宁河县初中体育学科调研报告.doc

初中学段体育学科宁河县集中调研报告一、基本情况根据市教委和教研室的统一安排，2010年11月8日至12日到宁河县分别对苗庄中学、板桥中学、廉庄中学、芦台三中、大北中学、大辛中学、造甲中学和淮淀中学共计八所初中学校进行调研。共听课十二节，涉及到跨越式跳高、掷实心球、篮球运球、蹲踞式跳远、身体素质练习、起跑等内容，其中包括七年级4节；八年级4节；九年级4节。学生问卷165份；教师问卷26份；教师进行座谈交流7次，参加座谈26人次。二、主要成绩通过听课、座谈、参观体育器械室等调研活动，对宁河县农村初中学校体育教学的现状有初步了解。主要成绩有以下几点：1、课堂教学规范12节课的教案比较规范，基本达到备课的要求。课上教师教学态度认真，课上组织管理规范，教师动作示范准确，课上学生比较活跃，整体教学效果能基本达到预期教学目标。2、场地器材达标调研中发现8所学校器材配备能基本满足教学实际需要，器械室管理规范。部分器材超出初中学校配备标准，例如，刀与剑。3、课程设置齐全调研中发现8所学校基本上能按规定开课，部分学校九年级课时达到四课时。教师配备能基本保证教学，非体育学科背景任课教师一人。4、教师素质较好听课中观察发现上课教师整体素质较好，比较注重学习，对新课程理念有所体现，课堂教学中能关注学生的发展，力求体现学生的主体作用，自主、合作与探究意识有所增强。三、主要问题经过四天深入八所学校的听课与教师座谈、观察与了解，发现在场地器材、课堂教学、教师待遇等方面存在不同程度的问题，主要表现以下方面：1、配备器材存在安全隐患调查中发现配备的双杠杠面材质质量存在一定的安全隐患，杠中无钢筋，负荷整体受力大打折扣。配备的栏架的栏板是固定的，不符合教学与训练的规范要求，正常使用也会出现安全隐患；配备的篮球使用不足一个月有近10%的出现起鼓和漏气，篮球质量存在一定问题。2、场地修建未按规范施工调查中也发现操场都经过整修，面貌确实发生较大变化，平整了、规范了。但是也发现跑道铺设材料与施工不符合规范，一半学校场地中跑道没筛、没压，给正常使用带来一定的安全隐患。3、课堂教学能力有待提高调查中发现26位体育教师中教龄5年以下1人；610年8人；1120年11人；20年以上6人。其中本科学历9人；专科学历3人；中专学历14人。体育教师学历水平较低，是制约课堂教学效果主要因素之一。调查中认为工作压力较大17人占到65、38%；教学工作任务重也是制约课堂教学主要因素，周课时1216节20人，占到76、92%；从教案中发现对教学目标的理解与把握、教材的理解与处理、教学方法的安排与运用等方面存在不同程度的问题。设计思路欠具体、课时计划过于简单。课堂教学调研中发现教师对器材的使用、指导的时机、安全措施等需要研究；教学方法的合理性、实效性，练习时间与次数的把握的细节方面需要改进。4、培训教研工作需要加强问卷中教师对特别需要哪些方面的培训与帮助，有7人提出需要教学策略和方法、4人提出学科知识拓展与课程资源开发方面的培训与帮助。调研中发现大器械体操项目基本未开，技巧、武术、韵律体操等内容只有部分学校开设，田径项目中跳高、跳远等基本内容学生问卷中占不到五分之一，确实值得引起足够的重视。5、体育教师待遇引起重视调研与座谈中了解到体育教师服装费平均200元，最低150元（两所学校）训练与运动会奖励费很少，多数学校基本没有。在职称评定、评优等方面很难得到应有的重视。健康第一是学校工作首要任务，但直接从事此工作的教师的应给予足够的关心与重视。四、改进建议面对以上存在的主要问题，在课程改革进行十年，初中课程改革接近五年的今天，研究如何提高农村学校体育质量，改变工作思路，提高工作的针对性和实效性很有必要。1、加强培训与教研提高培训的针对性与实效性是培训工作应下力量解决的问题，制定科学合理培训计划，安排适合一线教师的培训内容，创造教师参与学习的机会，保证成为日常工作一部分并加强管理。能与继续教育、专业培训有机结合。日常教学研究是提高教师专业水平的重要方式，建立完善的教研体系，形成校、片、连片和集中进行教学研究管理系统。力求在时间、人员、内容和评价有计划、有检查、有评选、有总结。2、加强管理与研究加强平时的教学管理，把听、说、评与上课作为课堂教学研究与管理的基本途径。如教案定期检查与评比；教学观摩与评选等活动。注重课题引领，把教学中难点问题转化为研究课题进行研究。提高教师的科研意识与能力。3、提高认识与重视提高对农村学校体育工作的重视，关注农村体育教师专业发展，提高体育教师的待遇，提供业务学习与进修的机会，给学校、最好能给每位教师订阅一本专业杂志，给体育教师提供外出学习与观摩的机会。由于体育教师特殊工作环境和工作性质，学校领导更应关心体育教师工作条件的改善与专业发展，对他们付出的劳动予以鼓励与肯定。4、提高能力与水平不断更新教育观念，把转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高体育课堂教学质量，有效提高任课教师的专业化水平，提高教与学的效益作为教研工作重点，不断提高教师的教学设计能力、教学实施能力和教学监控能力，如进行教学基本功比赛、达标课与创优课活动，切实提高体育课的教学效益的要求确实落到实处。