特色教学工作总结汇总.docx

特色教学工作总结特色教学工作总结1一、指导思想学校特色教化足球创建规划为了贯彻学校特色教化的发展，进一步推动我校阳光体育运动工程，依据我校的体育师资水平和学生家庭、体质、年龄跨度大等实际状况，确定在全校师生中进一步推动足球特色运动，彰显学校的特色内涵建设，提升学生的体质健康水平。二、成立组织机构1、成立领导小组组长：唐菊仙副组长：杨明赵宇红组员：班主任、体育老师2、活动组织地点铜仁市第六小学三、工作目标1、以足球为内容的课题探讨，理论和实践相结合。2、让每位学生了解足球运动学问，了解足球运动的好处。3、让每位学生学会并娴熟驾驭足球的一些简洁基本动作。4、努力开发特色校本课程探讨，争创特色学校。四、详细措施1、充分发挥体育课的作用，介绍跳绳相关学问，把开展跳绳活动作为课堂教学的常规教学环节。2、对班主任老师进行培训，确保人手一条短绳。3、各年级、班级自主选择并上报两种以上的跳绳方法，利用大课间、早到校、午间休息等时间进行有效练习。4、本期组织跳绳竞赛活动，下期组织全员跳绳测试活动。5、制定比较切实科学的考评管理方法，确保跳绳活动开展的实效性。五、实施方法1、学期初，各年级组、班级制定跳绳特色活动安排，申报两种跳绳方法。申报原则是学生想练习、能练好的、新奇好玩的跳绳方法。2、体育课要教跳绳方法和技巧，组织学生有效练习。体育老师每周组织一次学生跳绳考核，并做好记录，表扬先进，督促后进。3、班主任老师充分利用大课间时间组织学生跳绳，确保个体与集体、基本与花样、练习与竞赛相结合，提升学生体质。4、班级定期组织学生跳绳竞赛，通过开展“跳绳冠军”擂台赛、“我是跳绳小健将”等活动，并将学生的跳绳习惯成果与学校的“习惯之星”评比活动相结合，充分激发学生跳绳爱好和荣誉感。5、每个学年开展两次大型跳绳竞赛活动：上期的跳绳竞赛和下期的跳绳全员测试，都将纳入体育老师与班主任老师的年度绩效考核和优秀班主任评比。6、本期12月中旬开展一次全校性的集体跳绳竞赛。六、制定考评管理1、对于上学期跳绳竞赛和下学期全员测试状况，学校依据比例设一、二等奖，获得一等奖的班级班主任和体育老师将获得“跳绳运动优秀指导奖”，学校颁发证书，并纳入年度绩效考核。没有获奖的班级不得参加优秀班级评比。2、跳绳成果不达标的学生不得参加每期习惯之星的评比和学期末的“优秀学生”、“三好学生”的评比。3、在学校实行的跳绳竞赛中获一等奖的学生，学校将授予“跳绳小明星”称号，并主动宣扬他们的事迹，同时优先举荐参与各级各类评优活动。4、学校将组织对各年级组的跳绳特色活动开展督查和评比活动，通过常规检查、调研、抽查等形式，评比出优秀班级，并纳入班级考核。 特色教学工作总结2 这一学期我担当高二（三、四）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好驾驭，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给同学谈志向、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名同学的语文成果有所进步。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组探讨并展示结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。（一）对课标的困惑我们须要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深邃，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者胆怯一线老师读不懂；我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好；应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家探讨与一线老师的实践紧密结合。(二）对课堂的困惑我们须要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，同学天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，同学活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可细致一想同学真正学到的语文学问可能很少。有的探讨课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的随意拓展，或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，同学旁听；现在是同学主讲（主要是尖子同学），老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，同学思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。（三）对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1 集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 特色教学工作总结3 本学期我的教学工作主要是担当高二的鉴赏课教学和学校合唱团的训练工作及美国沟通同学的音乐课教学。本学期结束降至，现对本学期的教学工作进行总结。一、课堂教学方面本学期，我担当高二年级xx个班的音乐课教学任务。我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐的基础学问有机地渗透到艺术的审美体验中，注意培育同学的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐的参加放在重要位置。由于本学期高二有合唱竞赛，所以本学期后期的音乐教学主要是为班级排合唱为主。我依据每个班级的详细状况，为他们都选了合适的参赛曲歌曲。例如30,31班女生较多，就分别为他们选了歌曲我们自己的歌、茉莉花。为同学的合唱编排我做了大量的课后工作。除了常规的音乐课为这些班级排合唱，还利用很多课余时间为他们加课排练。在年级的合唱竞赛中，我所指导的xx个班都在竞赛获得优异成果，其中30班获得合唱竞赛第一名，31班获得其次名的好成果。在学校的正常音乐教学外，我还为我校中美合作部的美国同学上音乐课。在给美国同学上音乐中，我在激发同学的爱好同时大力弘扬我国特色音乐文化。我为他们讲授中国京剧、中国古代乐器、海南民间音乐等和教同学吹奏葫芦丝。在美国同学展示学习成果的活动中，我所指导的戏歌表演说唱脸谱和小组唱歌声与微笑以及同学葫芦丝独奏获得校领导和同事的好评。在教学方面我都力求做到最好更好。由于这几年我对音乐教学的不懈努力，积累了不少阅历，教学水平也大有提高。在今年xx月，我被评为海口市“教坛新秀”。二、课外训练方面我校合唱团始终是我校的旗帜，我在合唱中担当钢琴伴奏。本学期的排练须要，每周三晚上和周六上午的为合唱团正常训练时间。在合唱的训练工作中，我勤勤恳恳，仔细做好合唱训练打算。在合唱训练中也主动协作指挥殷力甫老师工作。由于大家的努力，我校于5月17日胜利举办了其次届“椰树之春”合唱音乐会，获得各界人士的好评。三、个人学习：我主动学习各种音乐教化理论及合唱伴奏学问，利用间隙时间练习钢琴技巧，为教学和合唱训练工作做好充溢打算。我还主动经营个人博客，撰写教化教学论文，我所写论文让琼剧走进中学音乐课堂获得海口市论文评比一等奖。四、不足之处：教学方面不够精，有待提高和加强。即兴伴奏实力比较弱，接着努力。总之，我信任勤能补拙。我会接着努力，不断的进步! 特色教学工作总结4 我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教化，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是：敬爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。我们结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，确定以乡土材料融入在美术中为特色开展工作。一、主动利用乡土资源，促进幼儿实力的发展1充分发挥幼儿的自我表现实力每个幼儿都有自我表现的需求，活动区则为幼儿搭建了表现自我的平台。为了更好地开展活动，老师们有安排地创设了不同的活动区域，并与孩子们共同搜集了大量的地方材料，如松果、树叶、豆类、沙子、石头、花生壳等，满意幼儿制作和创建的须要。孩子们面对这些熟识的材料，拼成一幅幅漂亮的图画，讲出一个个好听的故事这时，自信与欢乐围围着每个孩子，他们有了一片属于自己的天空。2充分发挥幼儿的动手实力常言道：心灵手巧。幼儿常常动手操作，有利于小肌肉的发展，头脑会变得更加聪慧。我园各班开设巧手制作、小小建筑师等区域，给了幼儿充分的活动空间和时间，而乡土材料的充分利用，使幼儿的活动更富有地方特色。老师在材料投放上，更加注意敬重孩子的个体差异和发展水平，如在认知区，展示大小不同的种子，给蔬菜和水果分类；在美工区，用树皮粘贴，用松果制作玩具等。老师还留意引导幼儿与他人合作来完成作品，胜利为孩子带来无尽的喜悦。3充分发挥幼儿的创建力丰富的乡土区域活动隐藏着很多才智和活力。在美术区，孩子们会变戏法似的运用树叶、沙子、花生壳等粘帖出美丽的图案；在益智区，孩子们仔细地探究着水果等分、种子集合的奇妙；科学区内，孩子们更是潜心钻研，制作蛋壳尝试“沉与浮“，或是摆布着天平幼儿的创建灵感在活动中油然而生，他们似插上了想像的翅膀，在创建的天地间自由翱翔。二、主动利用乡土资源，创建区域活动特色众所周知，幼儿每天的活动须要大量的操作材料，周边大自然的一草一木都成为他们可利用的资源。随着四季更换，常常有不同的、簇新的材料投放在活动区中，如春天的野花、野草、各种树叶；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的种子、果实、昆虫等等，不仅激发了孩子们参加活动区活动的爱好。而且可以节约大量的资金，还能让幼儿园的工作独具特色，可谓一举多得。收集、整理并合理运用乡土材料，给老师供应了发挥浴能的空间。老师们甚至发动亲朋好友为班级收集材料，主动指导孩子们利用乡土材料制作玩具、开展活动，并在实践中主动思索，不断摸索、总结。在收集乡土材料的过程中，我们加强了与家长、社区的联系，实现了家、园和社区三方主动互动，形成了良好的大教化合力。老师们将利用乡土资源的想法、详细需求等告知家长们，得到了家长们的大力支持。三、丰富户外活动内容，促进幼儿身体素养的全面提高丰富户外活动内容，促进农村幼儿身体素养的全面提高竹玩具的开发利用不仅丰富了幼儿的户外体育活动，也熬炼了幼儿的各种运动技能。如，我们利用竹高跷、竹滚筒等开展跑的嬉戏，让幼儿熬炼走、跑、推、拉的技能，提高奔跑实力，增加手臂力气；利用细竹竿、竹滚套圈等开展跳动嬉戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用竹制自制教玩具系列等开展平衡、钻爬嬉戏，增加幼儿的身体限制实力和平衡实力。这些嬉戏在让幼儿感受到体育运动的欢乐的同时也有利于培育幼儿的合作实力和竞争意识。除了这些高结构的玩具以外，很多低结构的材料更能让幼儿通过组合创建出多种玩法。如竹筒和竹篾的组合，我们与幼儿一起从嬉戏规则、形式、材料运用方法上创新拓展，通过竹篾和竹筒的组合改变，开发出二十多种相关的嬉戏，有“推小车”“打保龄球”“踩踏梅花桩”“垒高”“钻山洞”“跳竹篾舞”“点兵点将”等。这些嬉戏无论场地大小、人数多少都能进行，大大丰富了幼儿活动的内容，使幼儿充分练习钻爬跑跳等基本动作技能，同时发展他们的平衡感、节奏感、协调性等。可见，开发经济、好用、朴实的竹玩具不仅可以节约有限的教化经费，还可以培育幼儿的想象力和创建性。开发利用乡土资源转变了我园老师的资源观、教化观，解决了农村幼儿园玩教具匮乏的难题，让农村幼儿在嬉戏中获得了发展。开发和利用本土资源为提高我们农村幼儿园办园质量、创建低成本高质量的农村幼儿教化开拓了有效的途径。 特色教学工作总结5 在世界进入多元化、国际化的今日，培育知法、学法、懂法、遵守法律、用法的世界级人才，是我国教化发展的方向.的.。那么，法律学习应当从孩子进入小学的那一天起，已经被教化界广泛认同。作为义务教化阶段的小学教化，能给孩子们从小植入法律的种子，在学习法律基本学问的沃土中，将自己的成长根系用法律进行培育和滋养，在办法识里深深埋下依法行为的文化养分，将是为国家培育世界级人群和人本资源的重要手段。学校特色建设的主要功能是文化的建立和传承，绝不是搞几个音乐、美术、体育、技能的项目就称得上是学校特色。基于这样的相识，依据我校生源83%为进城务工人员子女，学生家长属于中低阶层的现状，又依据我校老师年轻、主动上进，学习法律主动性强的实际状况，自20xx年始，我校把法律教化作为学校特色建设的主文化方向.的.，进行了探究性的实践：一、 进入校内，法律信息映满眼依据中小学法制教化指导纲要的基本原则要求：“中小学法律教化要贴近实际、贴近生活、贴近学生。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教化的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受实力。主动提倡深化浅出、谆谆教导的方式，.用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教化的针对性和实效性。”我们在有限的空间里，营造出适应孩子们理解和特点的法律信息到处可见的校内环境，以漫画、儿歌、连环画的形式不断向孩子们输送法律学问的信息，用无意识接受的儿童心理特点技术，渐渐渗入法律常用条例。二、 进入课堂，法律信息周周见我们本着"普及为基础，养成是关键，渐进促发展，活动贯全程"的宗旨，实行课堂教化和课外活动两个渠道并重。我们组成了法律教学专业组织，申报了省级立项课题，编写了校本课程老师用书小学生法律教化读本，将法律教学纳入教学课程，每周将品德与社会的课程拿出一课时，保证每个班级一课时的法律课程学习。.取聘请法律专家和培训老师的方法:.方的.，造就一支高质量的特色教化师资队伍，双关旗下保证法律课程的有效实施。做到长安排，有支配，讲实效，可操作，努力形成法律特色的教化模式，逐步建立全校师生共识的、依法规范个人行为的文化意识，达到特色学校主功能的效果。三、 进入法庭，年年当当小法官培育学生法律素养根本在于普及，我们建立了一套完.的特色建设评价制度，嘉奖制度，以保证学校特色教化的深化、有效、长久的绽开。激励全校师生主动参加法律学问的学习和实践，做到班班有学法小分队，高年级的学生能运用适应小学生的基本法律进行法律实践活动。我们每年进行一次学校级别的法律巡回赛和法律单项技能赛，评比“年度知法英雄”张榜表彰，在竞赛的基础上，我们带领学生和老师亲临一次法庭现场，感受法律的神圣和正义，我们邀请法律专家进行专业指导，全部由学生参与，排演一次学校的模拟法庭。四、 进入家庭，小手大手搞共建我们把学生在校学习法律、在家宣扬法律，学生家长在社区家长学校学习法律、在家与孩子一起探讨法律问题有机的结合起来，做到法律学问一进学生课程课表，二进家长学校，家长学习由学校自编的学习资料学好法律、做好家长，做到老师、教案、课时三到位。我们还进行了让学生和家长一起收.对方在没有学习法律之前的有关不合法行为和问题，与其学习法律学问后行为的改变进行对比，通过视察对方的改变，对自己或家庭有什么影响，学生和家长的感受是否一样的活动。20xx年，我们先后对家进步行了5次问卷调查，共发卷3697份，收卷数为3358份，同时，对学生也进行了法律学问学习状况进行了调查，实际收效对比说明：87%的家长法律意识增加，81%的学生起先自觉维权，敢于和家长讲法律、讲道.，订正不良家庭行为。五、 进入社区，宣扬法律受赞扬我校不但把法律教化纳入到课程之中，使之有效地与学校的德育、纪律、平安教化有机结合起来，进一步增加师生的法制观念和法律意识，还聘请了洛阳师院政法系的老师为我校特色建设项目顾问，与政法系联合，在我校辖区的每个社区每年举办一次由学生负责的普法宣讲活动。我们还与涧西区人民法院联合，与社区联合，每年组织社区居民听一次法律专家的专题讲座，给家长创设与法官沟通、询问的机会，在学生放假回到社区时，请辖区派出所的干警指导学生向社区居民讲法律常识和有关案例，受到了辖区各界人士的确定和赞扬。六、 将来人生，身正根壮好前程8年的法律特色建设工作实践，使学校.体人群的法律素养得到了提升，我们大胆提出“从小学法律，12岁当上学法小学士”“主动参加全国青少年网上普法学问大赛”口号，得到了学生和家长的主动响应，目前，我们学习了宪法国旗法国徽法国防法保守国家隐私法国防教化法未成年人爱护法预防未成年人犯罪法义务教化法国家通用语言文字法著作权法文物爱护法消费者权益爱护法残疾人保障法老年人权益保障法道路交通平安法环保法的有关章节。现在，全校师生和家长基本形成了“知法、学法、懂法、遵守法律、用法”的共识，“学法律、成栋梁”已经逐步成为学校文化的主基调。从我校毕业的学生行为习惯、文化素养和志气胸襟都受到了上级学校的认可。法律特色学校建设的长期扎实工作，使学校的各项工作随即得到提升，学校由原来的生源不足发展到生源以每学期20%的速度增加，由原来的6个班110名学生增加到今日的12个班近600名学生，政府为学校兴建了教学大楼，安排了数名新老师，为学校的发绽开创了新局面。 特色教学工作总结6 一、学校教学特色我校在实施素养教化的过程中，始终进行着教学模式、教材教法等方面的改革试验，引领老师在工作中，自我管理、自我发展、自我超越。外树形象，内修德行，提升技能，彰显特性。打造了一支业务过硬，师德高尚的发展型老师队伍。科研创新是学校发展的不竭动力。一方面，我们进一步转变教学观念，探究符合课改要求的新思路和新方法，不断优化课堂教学模式，努力提升教学质量和课堂教学效率。创立并实施了“三环六步”课堂教学法。在注意基础学问和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感看法与价值观的形成及合作探究实力的提高，营造了民主、同等、互动的师生关系和质疑、合作、探究的课堂，培育了学生独立思索、自主探究、合作沟通、动手实践的实力。另一方面，我们注意特色校本课程研发与设立，培育学生的爱好爱好和特性特长。开设了素描、剪纸、合唱、电钢琴、篮球、轮滑、英语、演讲与口才、书法、综合实践活动小组、科学活动小组等11个爱好教学班。把每周三、周四的最终一节课作为全校学生活动课。老师自编教材，精选内容，学生自主参与。做到了抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培育学生的“智”，发展学生的“能”。让学生们在欢乐的氛围中去收获学问、熬炼实力。校本课程的开发，使课改氛围变浓了，推动了素养教化的实施，实现师生素养和教化质量的共赢。一系列课题新奇、内容丰富的特色活动，充溢了学生的课余生活，让学生们在欢乐的氛围中去收获学问、熬炼实力。学生们在充分体会欢乐的同时，潜移默化的对学生进行平安、卫生、习惯养成方面的熏陶，取得了良好的效果。与此同时，我们注意老师的研讨沟通。组织各科老师开展网络教研活动，坚持单周集体备课和双周专题研讨制度。促使老师在沟通中学习，在沟通中提升。为了发挥校内设施的育人功能。学校独具匠心的对校内施舍进行细心的设计。设立了校内文化长廊，内有分为“我会做”为主题的习惯养成墙壁画、“科技之光”图片展和“读书之窗”学问栏。校内内，如诗如画的绿茵场，悦耳好听的上课铃声，都充分体现着校内内的人文关怀，学生们徜徉其中，潜移默化的接受着熏陶，开心的学习和生活，营造和谐美丽的校内文化氛围。使得学校成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土，是师生们心灵皈依的生态花园、文化乐园和精神家园。二、学校教研形式1、开展自主教研，发挥老师潜能。各教研组自主开展“互助式学习”、“互动式听课”等形式多样的研讨活动。各小组开展自主教研，如问题探讨、案例分析等。这些活动的开展，既能满意不同老师的需求，让每个老师找准自己的位置，并自觉地、主动地参与到校本教研之中，成为探讨的主体，又增加了教研的自主性、针对性、实效性。老师们在一次次同伴沟通中、互助中感受到教化的华蜜，体验成长的欢乐。2、集体“会诊”、集体备课、合作教学活动。集体“会诊”，把老师在教学中所遇到的疑难、困惑问题记录下来，定期召开老师集体研讨会，把问题摆出来，由全体老师共同“会诊”，找出解决问题的方法。集体备课。采纳“各人构思集中沟通每人写出个案沟通探讨达成共识形成教案（学案）”的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后针对教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复研讨，直到满足为止。合作教学。在集体钻研教材备课的基础上，营造学科成员间的合作氛围，建立多边的信息沟通，使老师在合作中提高。3、开展专题式研讨活动，促沟通沟通。开展专题式研讨是我校的特色校本教研活动，我们将其分为几个版块：专题探讨、个人反思、问题会诊、阅历沟通与总结。活动提倡：各抒己见，百花齐放；观点交锋、探讨争鸣；张扬特性、为我所用。三、存在问题和改进措施（一）存在问题：1、校内文化氛围还不够深厚，要加以改观。2、学校特色建设还应加强，不能松懈。3、老师的科研意识仍需进一步不强，教化理念仍需进一步提升。4、校本课程的开发还需多样化、学科化。学校特色建设还不够明显。5、部分老师还固守传授式教学模式，应用现代化教学手段的实力还有待于提高老师在备课还是以教学参考书为主，不能有针对性的设计适合学生和学校特点的教学活动。备课存在过于超课时现象，失去了备课指导教学的作用。（二）改进措施针对存在的问题，今后我们主要做好以下几个方面的工作：1、加强师资队伍建设，实现老师的可持续发展；激励老师通过自学提升自己的专业学问，在教学反思中不断提高教学实践实力，成为学科的骨干；做好优秀骨干老师成长的个案探讨及相关阅历的总结推广工作，促进老师间的沟通与合作，打造学习型、创新型教化团队。2、夯实养成教化，从小事抓起，重视行为习惯的训练，强调持之以恒，将养成教化的思想、内容渗透到老师每天大量而详细的教化教学工作中去。通过开展教化系列活动、订正不文明行为，将养成教化做得更实。3、进一步做好课堂教学方式的探讨。探究课堂教学如何实现高效课堂。我们将坚持以教学研讨为抓手，从课堂教学中发觉问题加以研讨，在研讨中碰撞才智的火花，再把才智之火传播到课堂教学。以此带来教学的高效、质量的提升、教学创新的实现。4、构建校本课程，形成有自身特点的校本课程体系，广泛开设校本选修课、特长课，形成百花争艳的局面，全面提升学校的办学水平。四、几点建议：1、一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听大师训诲，是每个一般老师的心愿。希望上级部门、学校多给老师创建出外培训、学习的机会。取长补短，促进老师业务水平和教学实力的提高。2、切实变更对小学教化的评价与管理。许多管理者仍旧简洁地以考试成果作为管理小学和评价小学教化质量的主要指标，这是小学教化畸形发展的“罪魁祸首”。我们应当彻底放弃“以考试成果为导向”的评价方法和管理模式，真正地把学校校长和老师们引导到“培育人”的领域里来。3、小学教化还应当加强思想方面的教化，思想方面的教化，有条件的地方可以实行看电视教化法，看一些影碟或动画片，也可以实行讲故事教化法，因为大多数儿童都喜爱故事，简单让他们接受。 特色教学工作总结7 时间脚步匆忙，一挤眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”幼儿从不愿上学到高兴奋兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参与活动到争着要在集风光前露一手在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、协作。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的改变，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发觉了很多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾：一、班级状况概括：我们班有34名幼儿，有十几个幼儿以前上过幼儿园或托儿所，入园后能较快适应这里的生活、学习环境。性格活泼的幼儿如：洪韦博、方铭琪、詹雅君，等能很快与同伴交往。而另一半幼儿偶然从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，觉得很不适应，如刘梓悦、李欣怡、张诗桐，等幼儿表现为：哭闹不止、要回家、逃跑、不吃早、午点等，这些现象持续了两周左右，特殊是刘梓悦和张诗桐每天来时要哄许久，中午睡觉时还嚎哭，用什么方法都不行，只有将他们转移找东西给他们玩，一个多月后才适应，现在间或还会小泣。经过保教人员的共同教化，耐性地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，让他们信任我们，情愿接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地嬉戏、学习，行为、实力方面都有较大的进步，下面总结本学期幼儿各方面发展状况及保教人员班务管理的详细工作状况。二、班级管理：（一）班级生活常规管理1.来园。幼儿能从不愿入园到高兴奋兴地上幼儿园，主动向老师问好问早，进入冬季后，经过老师的激励，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推迟了，但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告辞。2、饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织猛烈运动，教幼儿学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整齐。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依据幼儿的食量安排早、午点，对个别过慢的幼儿赐予适当的帮助。易欣研小挚友从开学后始终不怎么吃饭，总是把饭往其他小挚友碗里挑，我们实行按部就班的方法，刚起先只让她吃白饭，然后渐渐地给她添少许菜，再添少许汤，现在他吃得又多又好。3、室外活动。常常带幼儿到三楼阳台或一楼步行街嬉戏、漫步、做操，一方面让幼儿享受足够的日光浴，使他们身体健康，另一方面熬炼他们会排队及听口令实力、自控实力。本学期组织幼儿到黄冈师专进行了一次秋游活动，孩子们都兴奋地玩嬉戏，吃零食，时常地叫、笑、跑、跳，很是快乐。我们保教人员时刻留意幼儿的平安，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很胜利。4、离园活动。热忱接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习状况，身体状态等，激励幼儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与老师再见。(二)班级教化管理1.教学活动管理。依据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教化目标及安排，合理组织教学活动。对五个领域的教化都有详细的内容和支配：（1）健康方面。开学初利用教学活动小手帕我有一双干净的手等，使幼儿会正确洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做仿照操，学习跳爬等基本技能，培育了幼儿运用小肌肉的实力，增进了动作的灵敏度。每天坚持12小时的户外活动，在活动中要求幼儿留意平安，限制活动量，离老师不能太远，冬季教化幼儿不怕冷，每天熬炼身体好.（2）语言方面。教材内容方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以嬉戏的形式、嬉戏的口吻及显明形象的教玩具引起幼儿的爱好和留意，使幼儿的留意力能保持510分钟，学会倾听和简洁的讲解并描述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边观赏画册边听，学会了讲一般话，大胆地举手发言，敢在集风光前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。（3）社会方面。引导幼儿有爱好地视察成人的各项劳动，教化幼儿酷爱、敬重成人的劳动成果，注意言传身教，以自己主动的看法云感染幼儿，使幼儿逐步情愿帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱惜用具和材料，初步体会劳动的欢乐。教化幼儿有困难时不哭，情愿自己动手尝试解决困难或找老师恳求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象削减，唐塘小挚友开学初会抓人，经过家园一样教化，老师监督她不留长指甲，该幼儿已有所变更，但有时还会限制不住，还需进一步加强教化改进。(4)艺术方面。为幼儿打算好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明白的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得胜利的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，便利家长观赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则好玩的故事，或带来宠爱的小客人，引起幼儿留意学唱的爱好。激励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简洁的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起共享。我们不仅让幼儿学唱歌，还通过一些音乐嬉戏、音乐表演来增加幼儿学习的爱好，使幼儿更愿主动地去学唱歌，让幼儿喜爱唱，情愿唱。（5）、数学方面。教学方法运用活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以嬉戏学习方式相识了数字1102.嬉戏活动管理。嬉戏在整个教化教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教化力气。依据小班课程的特点，上课是短暂的，在1015分钟内往往也有嬉戏的存在。小班以结构嬉戏和角色嬉戏为主，在嬉戏过程中，老师赐予指导甚至加入，以提高幼儿的嬉戏水平。在角色嬉戏中，老师在嬉戏中担当主要角色，以角色身份和嬉戏口吻参与嬉戏，组织幼儿友好地共同嬉戏。以嬉戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐步理解和建立起简洁的规则，稳定嬉戏主题，丰富嬉戏内容，培育幼儿独立嬉戏的实力。无论是创建性嬉戏还是规则嬉戏都以幼儿为主体，老师起协助作用，尽量激发并维持幼儿的嬉戏爱好，并激励幼儿的创建性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增加幼儿的实力。3.班级其它活动管理(1）家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教化目标，保教人员工作目标，家长应协作方面，家长间也有了相互沟通的机会；平常针对个别幼儿出现的问题，刚好与其家长联系，共同协商解决教化的方法，使每个孩子都朝着正确的方向发展；刚好更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地协作老师进行教化。（2）家长开放日。本学期十一月份组织了一次家长开放日，让家长了解幼儿在园的一日活动。（3）在家园工作中，我们总是主动主动地与家长沟通联系，通过家园栏，刚好向家长汇报了幼儿的学习状况和一些保育常识及一些信息资料，帮助家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，刚好与家长取得联系、交换看法，取得一样的教化方法。通过本期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。三、班级存在的问题。1.保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。2.对个别幼儿还需加强教化。3.幼儿自理实力需加强培育，特殊是在穿脱衣服、自己吃饭方面。4、孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，5、在午餐方面，还有一些孩子照旧比较挑食以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。总之，惊慌而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！ 特色教学工作总结8 本学期小班的皱纹纸团搓是以培育幼儿对团，搓，撕的爱好为主。主要方式是团，搓，撕等。整个学期下来,孩子们的团，搓，撕水平都有了肯定的进步。这学期老师是在培育幼儿对团，搓，撕的爱好的基础上,注意对幼儿学问阅历的积累,及培育幼儿的创新实力。我以指导为主,强调创建的过程,留意幼儿的情感体验,并与其他老师在沟通中多了解孩子,主动视察、分析孩子的各种状况精确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子团，搓，撕，粘贴出心中的画,促进幼儿特性的发展。团，搓，撕，粘贴活动是发展孩子想象力、创建力的有效手段,也是孩子们较喜爱的活动,而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力,有了爱好,幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好,并在幼儿的爱好点上挖掘具有教化价值的内容,使幼儿获得有关阅历,体验胜利,树立自信念。在教学的过程中,我多了