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小学教师国培个人学习总结小学老师国培个人学习总结 小学老师国培个人学习总结 时间：2021-02-28 19:52:36 学习总结投诉投稿国培学习总结举荐度：国培研修总结举荐度：国培个人研修安排举荐度：国培个人研修报告举荐度：最新国培研修总结举荐度：相关举荐小学老师国培个人学习总结（精选3篇）惊慌而又充溢的学习生活结束了，这次学习让你心中有什么感想呢？该总结一下这段时间的得与失，好好写份学习总结了。可是怎样写学习总结才能出彩呢？下面是小编收集整理的小学老师国培个人学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学老师国培个人学习总结1时间飞逝，岁月流转，转瞬间，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思索”网给我们一线老师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回顾两个月以来印身“新思索”网的几十个日夜，感觉自己从许多方面都得到了提高：首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没仔细去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完备。其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。通过学习和沟通，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！小学老师国培个人学习总结2一、 教化观念的变更1、做一名欢乐的老师老师应当对自己的职业有个正确的认知，不能认为老师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费劲的角色，而应当以老师这一职业为荣。老师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确相识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标志向化。一切从实际动身，才能达到预想的结果。“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师奋勉向上，献身教化事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教化改革注入了朝气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的改变也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表现在工作看法上，怕环境艰苦，怕任务艰难，追求轻松自由，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的才智和实力，对工作怀有长久的热忱，并从工作中获得满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我限制和自我调适实力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。2、做一名反思性的老师反思是老师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：老师的成长阅历十反思。不同时代的社会对教化的不同要求就会导致老师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，始终以来，老师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。老师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，老师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。老师则成了传授科学学问的道具、载体。老师所担当的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，老师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递学问是老师传统教学的特点。老师的角色定位正如辞海所说：“向学生传授学问”。面对素养教化的深化人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求老师切实更新教化思想、转变教化观念。思想观念是行为的先导。更新教化观念，是实施素养教化的前提条件。新课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教学生活。作为老师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的老师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，老师必需确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创建者角色，设计者、探讨者和实践者角色，合作者、沟通者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参加者、决策者和管理者角色等多元整合的老师角色，并能尽快适应它。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教化的要求。它是实现全面素养教化的前提。二、 教化理论的提升1、探究式学习在教学中的应用对于探究式学习是新课标所提倡的，对于新的学习方法我有新的感受，作为老师在教学中如何引导学生探究，我有了新的思索：面对21世纪，中学生物要走向素养教化，这已经成为生物教化工作者的共识。作为生物老师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。纵观世界教化几千年的发展，已经经验了学问型教化阶段、智能型教化阶段，新课程改革正向创建型教化阶段努力发展。探究式教学是一种比较好的教学方法。2、生物课程资源的开发和利用新颁布的初中生物课程标准明确指出：主动开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分。初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物学问，亲身体验科学、技术和社会。因此，在初中生物教学中，除了合理有效地运用教科书以外，还应当主动利用其他的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合，从根本上变更了我们有的教化观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。教学资源的拓展性：初中生物课程标准指出：在开发初中生物课程资源时，要充分利用信息化课程资源。可以尝试利用网络资源，改进生物泛读课教学从网上下载融学问性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。 材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存到指定的文件中，设计出阅读分析题。利用网络拓展教学资源，可以弥补学校生物试验条件的不足，调动了学生的学习主动性，增加了学生自主学习的实力，有助于学生生物自学实力的培育和特性化发展。三、 专业学问的提高和教学技能的提高恒久要对你的工作保持酷爱和熟识，不然你会错过许多机会的。比尔。盖茨的10大优秀员工准则中的第5条是：具有远见卓识，并提高专业学问和技能1.对四周的事物要有高度的洞察力2.吃老本是最可怕的3.不断学习，提高自己的工作实力4.驾驭新学问新技能，以适应将来的工作5.做勇于创新的新型员工。可见无论你现在从事什么职业，专业学问是你成为一个职业化人士的基本条件。尺有所短，寸有所长，每个人都有自己独特的素养和实力，从多元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下，个人的价值须要通过他在创建经济效益的活动中所起的作用来体现，在效益这一杠杆的衡量下，个人的素养和实力就显现出优劣之分。个人的竞争力不仅取决于你的素养和实力本身，企业对特殊符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。用经济学的观点看，个人的核心竞争力，关键的是素养和实力的稀缺性。假如你拥有企业所须要的稀缺性资源，就会受到特殊的青睐，这些特质也是你赖以胜利的条件。在人力资源诸要素中，随着教化水平的提高，学历文凭、专业技能的重要性在渐渐下降，相反，支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为确定性的因素。在这次培训过程中，我们学习了ppt课件的制作。在这之前对ppt课件的相识感觉很神奇且离我很远，今日又一次接触感觉也没那么难。power point是功能强大的演示文稿制作软件。可帮助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增加了多媒体支持功能，利用power point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，运用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增加了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿培训结束了，但我的收获还会持续，在今后的教学中我会不断地提高自己，完善自己，使这期的培训得到最大化的效益。当然，假如还有这样机会，我会更加珍惜！小学老师国培个人学习总结3初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练塑身操之际，身体的乏累让我着实为此而头疼，况且校长告知我，因为种种缘由，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚起先，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“苦痛”的打开电脑，“苦痛”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比塑身操还让我厌烦！但是，既然接受了这样的培训任务，还是得仔细学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，打开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的视频，接着就起先阅读其他的网页了但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的实力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我静默地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，刚好写下心得久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我相识了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个同学都可以依据须要参考其他学员的学习成果，运用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充溢多数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我多数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和希望。心如止水念无澜，无澜之境会安闲！劳碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们供应了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种稀里糊涂的伤感，或许，是我“恋”上了它吧！从当时的排斥，到渐渐的喜爱和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我相识了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀老师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教化教学的真谛，收获着学问、华蜜和欢乐我的“国培”，幸而有你！