小班数学《认识上下》教案范例.docx

小班数学认识上下教案小班数学相识上下教案1活动目标：1、能区分两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体嬉戏的欢乐。活动重点：能区分物体之间的上下关系，并运用方位词表达。活动难点：感知物体间上下方位的相对性。活动打算：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、玩具柜的玩具若干。活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探究。1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。3、幼儿感知上下的方位。师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？4、区分两个物体的上下关系。请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）5、初步感知上下的相对性。小结：在表述物体的位置时肯定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。6、看图说一说。出示挂图，引导幼儿有序地视察：三师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小挚友前面是谁？后面呢？四：做嬉戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍） 小班数学相识上下教案2 活动目标：1、能去区分两个物体的上下关系。2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体活动的乐趣。活动重点：区分两个物体的上下关系，并会用方位词表达。活动难点：感知物体的相对性。活动打算：1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。2、图片：小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。活动过程：（一）嬉戏导入：看谁最快。让幼儿初步感知上下。师：今日我带来了一个好玩的嬉戏，他的名字叫做看谁最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。（二）用“捉迷藏嬉戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物体的上下关系。1、师：看我们小挚友玩的这么兴奋，有几个动物挚友也想来跟我们小挚友玩儿嬉戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗）2、师：他们今日给我们带来了一个好玩的嬉戏，名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来，让小挚友们找一找到它们都藏在在哪里了！3、师：嬉戏起先了。我们一起数五下：135。（老师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？4、老师小结：小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。（三）通过嬉戏：送小动物回家，巩固幼儿对上下方位的相识。1、师：现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？2、师：小猴子它住在什么哪里呀？（引导语：树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？3、师：还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语：树上还是树下）4、师小结：小猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和小狗还没找到家，小挚友还帮助小鸟和小狗找到家好吗？（四）操作：送小狗和小鸟回家。1、老师发放操作纸，幼儿操作。2、师：小鸟的家也在树上面，小狗的家住在树下面。你们真棒，都是爱帮助别人的人，帮助小动物找到了家。小动物让我感谢你们，还叫我带了礼物给你们。（嘉奖幼儿贴纸） 小班数学相识上下教案3 活动目标1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。（重点）2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。2、布置场景。活动过程一、利用嬉戏的方式导入嬉戏：小猫藏在哪里？师：“小猫想跟小挚友来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。）老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。二、通过视察挂图相识上下师：“瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图）幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。请个别幼儿描述，其他幼儿学说。三、操作活动捉迷藏。（分组）“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。“谁在往下爬”：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。“楼上楼下住着谁”：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。四、结束评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励五、活动延长在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。小百科：上下，常用词语，情愿指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的'上下，也有古今、左右、也许、凹凸之意。 小班数学相识上下教案4 活动目标：1、教会幼儿区分上、下的位置。2、培育幼儿的空间思维实力。活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点：培育幼儿的空间思维实力。活动打算：挂图小猫在哪里 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好。1、猫妈妈有六个孩子，今日猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发觉小猫宝宝都不见了，猫妈妈特别焦急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。2、出示挂图，引导幼儿视察图片，告知猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清晰小猫在某某东西的上面还是下面。)3、老师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。二、引导幼儿以桌子为参照物区分上、下。1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小挚友们，给你们送来许很多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)4、同样形式，老师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。 小班数学相识上下教案5 1、能在详细情境中辨别方位“上、下”。2、培育简洁的视察、分析和理解的实力。重点：能在详细情境中辨别方位“上、下”。难点：培育简洁的视察、分析和理解的实力。1、材料打算：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、阅历打算：身体的各部分所处的位置1、嬉戏导入铺垫新知师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)老师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。5、这就是我们今日活动的目的：上上下下(板书)2、嬉戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。老师一边念儿歌上上下下一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。3、应用幼儿熟识的环境、图片、挂图，应到幼儿视察、理解上下方位。4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。老师手指图片1说：1、这幅画里，什么在上面什么在下面?2、我这有一架飞机，它应当在哪?上面还是下面?为什么?(让小挚友学一学飞机飞)。老师说：小挚友们真聪慧，知道飞机是在天上飞的，请小挚友把你们的飞机贴在正确的位置。老师手指图片2说：1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小挚友贴一贴。2、小挚友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?师：请小挚友用你的小手告知我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)老师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小挚友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要留意平安。老师手指图片4：小猴子喜爱在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深化感知。(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。6、请小挚友们整理好活动材料，整理好课桌，依照上下依次放好彩笔和教材。今日我们学习了什么?请小挚友课后随音乐跳一跳上上下下。小百科：上下，常用词语，情愿指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、也许、凹凸之意。