函授大学生毕业的自我鉴定汇总.docx

函授大学生毕业的自我鉴定函授高校生毕业的自我鉴定1时间静静的走着，就这么走过了三年。即将毕业的我回顾过往的踪迹，点点滴滴依旧清楚分明。自从20xx年1月被浙江工商高校成教学院工商管理专业录用后，充溢信念的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在公司我努力做好本职工作；一边也不忘任课教授的叮嘱，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细解说的书本学问理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成果。我酷爱自己所学的工商管理专业，同时，我也酷爱自己的班级，我与班级中的同学能和谐相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参加，且乐此不疲。因为我信任，乐于助人乃欢乐之本。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长学问，三交挚友。的确，三年寒窗的我亦有所收获.函授高校生毕业的自我鉴定2这几年通过自己的努力，使自己驾驭了学习方法，变成了学习的主子，熬炼了自己的毅力，培育了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。经过这几年的学习使我在个人修养方面的素养得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深化地学习和探讨本专业更深一层次的学问做好了打算。在学习上，我酷爱自己的专业，上课时仔细听老师讲课，课余时间通过图书馆、网络、报纸等途径学习专业和自己感爱好的东西。通过学习，使自己的专业学问、计算机、英语等方面的成果有了很大进步。除了在专业学问方面精益求精外，平常我还涉猎了大量其他大量相关学问。并且信任在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。在思想道德上，我有良好的道德修养，并有坚决的政治方向，关注国家的时势要闻，主动向党组织靠拢，使我对我们党有更深刻的相识，并用真诚的热心常常参与社会的志愿者活动，去关切和帮助他人。在性格上，我性格开朗，责任心强，擅长与人沟通，自信，务实，有主见。有剧烈的敬业精神的人！经过这几年的学习的熬炼，我信任我现在已经能够完成很多社会的工作。加上我做事塌实仔细，能吃苦耐劳；学习实力强，可以很快的接受新事物。这几年学到的专业学问必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作实力。由于有丰富的学问储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的熬炼，更重要的是为以后的人生供应了丰富的养分，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有志向，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。函授高校生毕业的自我鉴定3本人李世海，于1987年10月诞生，初中毕业后就自考电工证在xxx科技有限公司上班，任电工一职。在二年的工作实践中，感觉到自己有很多的不足之处，所以我又返回到学校，选择了自己喜爱的机电专业。如此一来，我就成了公司里的兼职技术人员。在学习方面，我觉得学生的首要任务还是学好文化学问，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好学问很有帮助，所以在每次的课堂上，我仔细的听讲，不懂就问，针对作业我仔细对待，一丝不苟，不明之处主动找专业老师;每次考试后，我会一下学习的阅历。一份耕耘，一份收获，每每看到自己可喜的成果，我就会感叹只要你有决心，没有什么是不行能的。对于现在21世纪信息化来讲，学好计算机也是特别地重要的，虽然我们开设了计算机应用基础课程，但是光光学好书本上的学问是远远不够的。我利用课余的时间常常阅览计算机类的书籍，并参与了一些计算机相关的培训，都得到了良好的效果。双休期间，我又报读了自学考试大专汽车专业。我认为学习是学生的职业，这份职业同样须要有才智、毅力和恒心，在当今这快速发展的信息化时代，我们只有不断地吸取新的学问，才不会落后。俗话讲：水不流要发臭;刀不磨要生锈;人不学习要落后。还真是一点也不假呀！学习当然重要，一个人实力的培育也不容忽视。中专+大专+实践的生活给了我许多挑战自我的机会：如系学习中，我可以用自己在公司的亲身实际工作阅历来理解所学的学问，使我更快更好的学习，我还可以辅导学生们学习;在公司里，我又可以用所学习的相关学问来懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在学生会我在秘书处工作，负责各部门的统计工作，还有各文件资料的处理，使我的学问面更加宽敞，在参与这些工作的过程中，我结交了许多的挚友，学到了为人处事的方法，熬炼了自己的实力。在思想觉悟上，我始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来相识世界、相识社会，能醒悟的意识到自己所担负的责任，对个人的人生志向和发展目标，有了相对成熟的相识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学实力，依据专业方向的要求，我有针对性的学习有关课程，驾驭了许多有关学问，为专业课程的学习打下了扎实的基础;此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔了视野，对专业学问的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的相识。回首在学校校内的生活和社会的实践生活，通过这三年的学习，使我懂得了许多，从刚进学校时如白纸的我，经验了很多的挫折和坎坷，使我明白了一个道理，人生不行能存在一帆风顺的事，只有自己英勇的面对人生中的每一个驿站，我们就能够很精彩。当然，三年中的我，曾也哀痛过，失落过，苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点;三年的学习生活，我发觉自己的不足在于专业学问水平还有待提高，而且社会阅历和阅历也太少，这些我都会在今后努力提高，完善自己;三年的学习生活，有渴望，有追求，有胜利，也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充溢自己，为实践人生的价值打下坚实的基础。在实践中，三年的熬炼给了我仅是初步的阅历积累，对于面对将来，面对社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期盼更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，信任自己肯定会演绎出精彩的一幕。作为20xx年的高校应届毕业生，我所拥有的是年青和学问。年青或许意味着欠缺阅历，但是年青也意味着热忱和活力。高校三年，塑造了一个健康的我，塑造了一个主动向上的我，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。我自信能凭自己的实力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习实力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。函授高校生毕业的自我鉴定4进入山财成教学院已经将近三年了，在这段时间里我主动参与政治学习，关切国家大事，仔细学习"三个代表"的重要思想，树立“八荣八耻”的良好风尚，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，敬重师长，团结同学;政治上要求进步，学习上勤奋刻苦;关切同学，酷爱集体。由于成人教化的特别性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的学问，对于实在不明白的就要向老师主动请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学实力得到了提高。并且学会了改进和独立思索。在学习中，我不只是学到了公共基础学科学问和许多专业学问，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习学问这段时间里，更与老师建立了深厚的师生情意。老师们的谆谆教育，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。平常友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很快乐，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起肯定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确相识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。个人认为这个世界上并不存在完备的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点是诚恳、热忱、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，通过四年的高校生活，学到了许多学问，更重要的是有了较快驾驭一种新事物的实力。思想变成熟了很多，性格更坚毅了。相识了很多同学和老师，建立起友情，并在与他们的交往中提升了自身素养，认清了自身的一些短处并尽力改正。三年的高校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。函授高校生毕业的自我鉴定5小时候，有一个愿望就是读高校，始终幻想能跨入高校的校内，也始终特别艳羡高校生。高校，在我的幼小的心灵中始终是神圣的。初中毕业，我选择了中等师范，从今，进入高校深造与我无缘，也算是我今生最大的缺憾吧。成为小学老师后，发觉身边的同事都在进行大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了接近考试的阶段，更是摩拳擦掌，使出浑身解数望见他们“及格”的兴奋样子，真有点让人蠢蠢欲动。我曾经以为自学考试也好，函授学习也好，对自己教学业务上的提高可以说是微乎其微。因为“考过就遗忘了”，还不如扎扎实实地读几本教化教学专著，花更多的时间钻研自己的课堂教学。可这样做谁来给你发文凭呢?终归现在这个竞争激烈的社会，衡量一个人的价值凹凸，最快捷的方法就是看看你的“红本子”，没有它，谁来承认你是有水平的呢?于是，“高考之风”盛行，“自考之风” 扩散，“函授之风”横扫!对于我们身处“下游”的小学老师来讲，“高考”已经成为妄想，获得高学历的途径主要有两条：自考和函授。上级教化部门早已下出“吩咐”：小学老师必需达到专科学历!若干年后，本科学历必需达到百分之多少。更为欣喜的是某某大城市的某某名校，小学老师学历已经达到“本科化”，探讨生学历的小学老师占了百分之几真的是形势逼人!小学老师提高学历势在必行啊!没有“红本子”你就落伍了，一“本”在手才能与时俱进!为了大面积提高小学老师的高学历，自学考试一时“难以满意需求”，于是，函授考试的“年龄条件”取消了!后来，各地新兴高校“雨后春笋”，高校扩容、兼并、扩招，好不喧闹!莘莘学子们真的是赶上了大好时代，前景一片绚丽!上高校已不再是“遥远的梦”，四周的高校生是越来越多。我经常跟孩子们讲，你们这一代读完初中还是“文盲”，读完中学算是“半文盲”，读完高校才是“有文化”。对现在的孩子来讲，十几年之后个个都是高校生，触手可及!十几年后，公民的文化程度、社会的文明程度空前高涨!起先，为了追逐“潮流”，我也加入到了自学考试的队伍，顺当地考出了四科，有一科成果还达到了91分!对于我这个“笨鸟”来讲，自学真的很苦，到了考试关头，真的没心思给孩子们上课了，捧着一本(有时两本)自学教材出入于办公室、教室之间，真的跟“傻瓜”一样。还在学生面前美其名曰：老师也在读书，老师也要考试。1997年，我放弃了自学考试，参与了“成人高考”(专科)，“高考”成果令人满足，在班级里是第三名。我和我的“高校同学”又苦苦奋斗了三年，期间还参与了几次补考，丢尽了我的脸面，班主任都对我另眼相看了，说话好不客气。我一再提示自己：算了，我终于尝到了“高校”的味道，先放松一下，至于“本科”，以后考虑也不迟。没想到我专科毕业后，不少同事已经考取了本科函授，更有甚者，已经在参与本科自学考试了!我又一次落伍了，我可不想成为一只落伍的“丑小鸭”，我得“奋起直飞”啊!xx年，我“先上车后买票”进入了本科班函授学习，依旧是原来的专业：小学教化，“咬定青山不放松”嘛，为的就是“专业对口”，希望在“高校”里学点实实在在的有用的东西。xx年，我又一次参与了“成人高考”(本科)，成功地买到了“车票”。本科函授期间，我的思想觉悟比专科时大大提高。不说别的，就说“出勤率”，因为“出勤率”是衡量函授学员是否仔细的重要标记，在班级中我的“出勤率”算是高的。如今，毕业在即，一切都很顺当，没有“补考”的忧虑，只是那本令人神往的“红本子”要到xx年才能归到手中，不过这也是迟早的事。本科函授三年，要说“果实累累”，我不敢说，但或多或少有些收获，也或多或少会对我的'工作有帮助、起作用。三年中，接触了高校里的教授学者，倾听了他们深邃的学术讲座和独特的讲课方式，感慨颇深，曾写过一篇享受过程的随笔描述我的喜悦和收获。函授终归是函授，我始终找不到“上高校”的感觉，终归不是每天在高校校内里与学友们同窗三载，终归读书时代的“花样年华”、“青春烂漫”已慢慢逝去。肩上所背负的已不仅仅是“读书求知”了，我们还背负着属于自己的生活与工作说究竟，高学历的最终目的是为了更好的工作，为了更美的前程。这就难免“学历”带有很强的“功利主义”。不法分子有了可乘之机，“假学历“、”也就应运而生，最可悲的还是那些购买者，低成本换取了“高学历”!虽说是本科学历，可我总觉得自己顶多是个“中学学力”，学历与“学力”有时是不能划等号的，“学历”也不能证明自己的全部实力和潜力。怎样才能对得起自己的本科学历呢?我想：应当尽量抛开“功利”的缰绳，安宁静静地、扎扎实实地多读点书，学点东西，更好地服务于工作，真正提高自己的“学力”，才能心安理得地面对自己的高学历!为了提高自己的业务水平和实力，我参与了xx年的成人高考，考取了曲阜师范高校的汉语言文学专业，于是起先了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。(一)政治思想上本人有坚决的政治方向，酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导，酷爱神圣的教化事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培育自己的文学爱好。敬重师长，酷爱自己的班级，与班级同学和谐相处，且关系融洽。班中事务主动参加，且乐此不疲。我信任：乐于助人是欢乐之本。(二)学习目的及看法我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参与面授的时间只有几个月，所以我特别珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课仔细听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和实力的机会。(三)收获和体会平常不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平常的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素养也得到了很大提高。(四)工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，仔细备课，教好学生。一边不忘曲师大任课老师的叮嘱。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作详细解说的书本学问理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成果。(五)存在问题及努力方向虽说是三年的函授学习，事实上面授只有三个月左右。虽说函授老师备课仔细负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的学问还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的探讨学习，提升自己。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长学问，三交挚友。的确，我的本科函授学习仔细而充溢。三年的寒冷酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充溢。通过三年的本科函授学习，本人在思想相识，业务学问，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：(一)思想相识：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、中国古代文论、语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的相识有了肯定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观谛视上的优势，提升了自身处理语文教材的实力。特殊值的一提的是：通过对美学理论的学习，相识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门缺憾的艺术。作为一个老师，作为一个在新课程背景下的现代语文老师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教化，提高学生的审美实力，把学生塑造成具有肯定美学审判实力的现代合格公民。(二)业务学问：三年的函授学习，虽然面授时间短，平常教学任务繁重，没有许多的时间作深化的思索，但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的机会，对学问有进一步的理解，自身素养有进一步的提高。实话实说，虽然许多学问在课堂上用不着，但作为一个老师，一个新课程背景下的老师，你要倒给学生一杯水，你自己必需有好几桶水，而且必需是活水。这些学问使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合实力。(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的缺憾艺术，语文老师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。(四)存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课老师备课授课仔细负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下老师角色的转换，教学策略的改变，师生间的沟通沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教化与初等教化相脱钩的弊端。这是广阔老师接着学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。或许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题.