部编版文具的家ppt课件完美版.pptx

15 文具的家人教部编版小学语文一下-第三单元引入新课猜一猜：四四方方扁又长，四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，学习用品里面放，它是我的好伙伴。它是我的好伙伴。引入新课你能描述一下你的文具盒吗？我会读j具我会认工 具用 具造句：语言是人们沟通的工具。di丢丢 失丢 人造句：他无意中发现了他丢失的橡皮。我会读n 哪我会认哪 呢哪 里造句：小明大声地喊：“你在哪里？”xn新新 鲜新 闻造句：这些苹果可真新鲜呀！我会读mi每我会认每 次每 天造句：每天我都独自去上学。t 她她 们她 家造句：她家有一个美丽的花园。我会读xi些我会认这 些些 许造句：这些都是我收到的礼物。z仔仔 细鸡 仔造句：老师叮嘱我们做题一定要仔细。我会读ji n检我会认检 查检 阅造句：我们要定期去医院检查身体。ch 查查 找查 看造句：考试前，他认真查看了自己 准备的文具。我会读su所我会认住 所所 以造句：我们每个人的生命只有一次， 所以我们更要珍惜它。我会读多音字兴我们穿着新衣服,高高兴兴走在路上。 xng 兴 奋xng我会写文文wnwn次次cc找找zhozho平平pnpng办办bnbn让让rnrng包包bo bo 我会写生字归类独体 结构文次 找 让包左右 结构半包围 结构平 办我会写c次两点水不能写成三点水。易写错( 每 次 ) ( 次 要 ) ( 次 品 ) ( 层 次 )我会写bobo部首: 勹。结构：半包围结构。组词：书包 包子造句：今年开学，爸爸给我买了一个新书包。包课文讲解整体感知朗读课文，全文一共有_自然段，并在每段的前面标上对应的数字。说一说，文具的家在哪里呢？6课文讲解朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 课文写的是（ ）和（ ）之间发生的事。（ ）总丢文具，（ ）告诉她，文具也是有家的，应该每天让文具也平平安安回到自己的家。贝贝贝贝妈妈妈妈贝贝贝贝妈妈妈妈课文讲解互动课堂齐读一、二自然段，从这两段中，你知道了什么？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔和橡皮都还可以用很多次。说明小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。课文讲解 轻声读第二自然段，想一想：贝贝东西找不到了怎么办？妈妈的心情无奈贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝的心情迷茫课文讲解读一读，写一写贝贝贝贝一一回到家，回到家，就就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。课文讲解齐读第四自然段，看看妈妈又说了什么？妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。们放在固定的地方，这样才不会丢失。课文讲解读一读，写一写平平安安平平安安课文讲解贝贝最终有没有找到文具的家呢？我们一起读五、六自然段吧！ 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。聪明的贝贝一下就想到了文具的家在哪里。课文讲解读一读，写一写书包里的文具盒，就书包里的文具盒，就是是这些文具这些文具的家的家。课文讲解“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话用了什么样的修辞手法？ 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇拟人的修辞手法小伙伴作用：把文具当作人来写，让句子显得更加生动、活泼。作用：把文具当作人来写，让句子显得更加生动、活泼。课文讲解最后，贝贝养成了什么样的好习惯？ 贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。拓展延伸文具盒文具盒放学了，我把教科书装进书包，我把练习本装进书包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！文具盒说：没什么奇怪的呀！还有一个铅笔孩子，不知道跑到哪儿去了。它没回来，我怎么能跟着你走呢！主题归纳文具的家文具的家文具盒文具盒铅笔、橡皮、转笔铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去刀等文具放进去课堂练习一、连线组词。一、连线组词。 文文平平字字 具具面面时时常常学学课堂练习让（ ）办 （ ） 平（ ） 包 （ ）文 （ ） 次（ ） 找 （ ）文具这次查找办法平时书包让座二、我会组二、我会组词词。课堂练习三、重点段落品析。三、重点段落品析。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1.1.用文中近义词填空。用文中近义词填空。 认真认真_ _ 2. 2. 每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。是不是都回家了。 仔细仔细 谢谢观看 XXX版小学语文X年级在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；