小学生数学日记例文.docx

小学生数学日记小学生数学日记 篇1今日早上，我家来了一个“新客人”一只小蜘蛛。我是 在一楼阳台发觉这只小蜘蛛的。它全身黑色，看起来很强壮。它先在阳台上东爬爬、西爬爬，似乎在找寻什么。当爬到阳台西边的角落时，它停 住了。我发觉它从腹部下面拉出了一根细细的丝，用丝把两面墙和旁边的一个花盆连住，形成了一个三角形的支架。接着它就在这个“支架”上以顺时针的方向爬 着，身后的丝在支架上围出了一个八边形。小蜘蛛接着吐丝围八边形，一圈一圈地围。有时，一阵风把丝吹断了，小蜘蛛就立即去补。我看得有点累了，就去睡午觉 了。等我午觉醒来，一张崭新的蜘蛛网呈现在我眼前。平常，我都会把蜘蛛网弄掉，可这次我没有，因为这张网是小蜘蛛辛辛苦苦做的，而且还能帮我们捕蚊子呢!不久，小蜘蛛就有了收获，因为一只大苍蝇不当心掉在了网上。小蜘蛛靠自己的劳动得到了美食。蜘蛛虽是那么不起眼的小动物，但它坚持不懈做事的看法还是值 得我学习的。小学生数学日记 篇2很多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。平常的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来簇新感，让我学到很多课内无法学到的学问，很多平常难以解决的思索题，在这里都能迎刃而解。今日的一堂课，又让我感受到了学习的'欢乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，假如一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发觉，自己讲解了：“其实这道题蛮简洁的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃”老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习看法，不要只满意于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。我学习，我欢乐，这里的“风景”真奇妙，同学们，让我们一起来观赏它吧!评：“欢乐学习，学习欢乐。”是新课程所追求的，面对人人头痛的奥数题，小作者却“情有独钟，”可见其酷爱数学，酷爱奥数，擅长从学习中找寻胜利的欢乐。日记真实纪录了小作者另辟捷径解决一道奥数题的过程，我们也看到了开放的课堂打开了学生思维定势，使课堂充溢活力、朝气。小学生数学日记 篇3老师常说：生活中到处有数学。在生活中，很多普一般通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。我们常常做的数学题目，就就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发觉了一道搞笑的数学题：3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡须要几分钟吃完？平常，妈妈常常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，遇到这题觉得真搞笑。刚起先时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然就是九分钟?。这样想着，我兴奋极了，抓紧把答案告知妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”此时我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也就是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立即把答案告知妈妈，此时又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告知妈妈。妈妈点点头笑了，夸我就是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心视察，就必需会有所收获，就像吃汉堡一样。”瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真就是无处不在啊！让我们酷爱数学，学好数学吧！小学生数学日记 篇4今日，晴空万里，还时常有微风吹来，好舒适。我不由自主地来到操场，练习跑步。差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀！”我低声叫道，“究竟我跑了多远呢？”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。突然，我大叫一声：“有了！”我赶忙行动起来，用小米尺量了一下我一步的长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步“这样做太麻烦了。”我心里想，怎么办呢？我立即想到了卷尺。于是飞速地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我的小伙伴们一起量起来。咱们用卷尺量出直道的长度，再用步测的方法量出弯道的长度。最终，咱们量出来了，跑道的周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着：200X3=？“是600！”不知是哪个小机智鬼冒出了一句，我一看，是对的，便兴奋地喊起来：“我算出来了！我算出来了！我跑了600米！”我心里甜滋滋的，因为，我会在生活中用数学了！小学生数学日记 篇5我调查了一些资料：高斯是目前为止最宏大的数学家之一，数学对某些人来说，实在是很难。而对高斯来说，却像1+1那么的简洁，而且他竟然能够在学说话之前就会计算了，而之后，他在11岁时就对一个困难的问题留意，渐渐的，他起先找一些计算方式解决难题，而他推出了八章的数论。醇厚说，我真想了解高斯的头脑里究竟装了什么东西啊？每个人的脑袋不都是一样的吗？为什么他会如此聪慧，而他是不是一成天都在想数学的问题，说不定数学里有一半都是他想出来的呢。我常在想，是不是以前的人都比较聪慧，都会发觉独创东西，或发觉解决问题的方法。但在熟读完网络的资料后，我发觉高斯能有这样的成就，不是只靠先天的聪慧，而是后天也很努力的，所以我们要像高斯一样努力的学习和思索，将来才会有成就。小学生数学日记 篇6从开学到现在，数学我们已经学习了三个单元的内容。其中，我最喜爱的就数三角形这一课了。三角形在我们的生活中一点儿也不罕见。房子的人字梁是三角形，菜刀的截面也是三角形，还有三角尺、照相机三脚架、高压线支架等都离不开三角形，可见三角形在建筑、生活、学习中都有很大的用途。学了这一课，我明白了三角形的许多隐私。我们之前学过线段，这不，三角形中就有三条，并且它们首尾相连，就像三个好挚友手拉着手永不分别，它们就是三角形的三条边，也叫三条底，另外它还有三个角，三条高、三个顶点。哈！难怪它叫“三”角形，它和“三”这么有缘分啊！三角形按角可以分成三大类，分别是：三个角都是锐角的锐角三角形，有一个角是直角的直角三角形和有一个角是钝角的钝角三角形。怎么样？知道了它们各自的特点，三角形的分类题就好做了吧？三角形还可以按边分类。三条边的长度都相等的三角形就是等边三角形，并且它的三个角恒久都是60°；只有两条边相等的三角形就是等腰三角形，留意到了吗？我们的三角尺中就有一个等腰三角尺，也是直角三角尺。怎么样？看了我的日记，你也喜爱三角形了吧？小学生数学日记 篇7有什么写什么，求实求真。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清晰，能使老师看明白就可以了。格式敏捷多样，如同与老师对话。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面闲聊，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求。小学生数学日记 篇8数学中，最简洁的就是口算，可是，口算又是最难的，为什么说呢？就听我介绍吧。口算，要经过大脑的快速计算，是脱口而出的，可不能在草稿纸上等你算出来才说出来的，那样子叫计算，不叫口算。而我却不一样，一道题目，像0。75除以3，我会脱口而出，答案是0。25，对吗？口算，其实很简洁，加油！小学生数学日记 篇9这个学期咱们学习了千米和吨，并知道1000米=1千米，1吨=1000千克。千米是长度单位，经常会用在马路上，比如说：涌台温高速马路全长约是367千米，马拉松长跑竞赛全程大约42千米，乘际列车每小时可行驶329千米。当然，我对质量单位吨也有肯定的相识：吨，质量单位，也叫重量单位，比如，一只蚂蚁我会用克来表示，而不用吨，因为我知道吨是表示比较重的物体，而卡车的载重量我就要用吨来表示了。千米和吨的学问还有许多，我还希望学到更多的学问！小学生数学日记 篇10今日，爸爸带我到他们单位吃年饭，叔叔阿姨都在探讨一道数学题，谁先得出答案，50元就归谁。题目是这样的：15个小挚友做嬉戏，他们手里分别拿着5张1元、5张5的5张1角。老师说一个8元以内的数，让小挚友们组合在一起，得出钱数。若没有找到组合的小挚友，将被淘汰。老师从1元起先往下减：1元，9角，8角······减到几角全部人都要淘汰了呢? 我拿起笔一算，一元是全部人都不被淘汰，9角要淘汰全部的1元、4张5角和1张1角。八角就多淘汰1张1角，直到5角剩下的全被淘汰了，4角虽然可以用4张1角组合成，但是1角已经全部被淘汰了。因此，这道题的答案是5角。