小学班主任期末总结汇编.docx

小学班主任期末总结小学班主任期末总结1一学年很快就要过去了，本学年任教四四班的语文工作和班主任工作，重视学生的特性发展，激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展；仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平。多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。仔细根据学初制定的学科安排，并落实逐步完成。为今后更好的开展工作，现将本学年的工作回顾如下：一、自觉提高业务素养。仔细钻研教材，学习新课标，细致体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。主动参与科组教研活动，参加课改研讨，学习。二、语文教学工作：我总是合理运用教法，想方设法提高教学质量。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教化为主激励学生主动学习。1、创设情境，激发学生学习爱好。细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的爱好。2、紧密联系生活实际。语文源于生活，生活中又充溢着语文。在教学中，紧密联系学生的生活实际，让教学贴近生活。3、开展实践活动，培育学生的创新素养。现代教化理论主见让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。4、发挥合作优势，开发学生创新潜能合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与探讨，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同实力的学生组成，使优等生的才能得到施展，相互学习，取长补短，同时使学生的创新实力得到发展。5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。引进竞赛、嬉戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐。6、运用表扬激励学生，加强学生的学习信念。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励学生，这样大大加强了学生学习的信念和集体的凝合力。三、班主任工作方面做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。在班主任工作中，主要做到了两字：“爱”和“严”。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够接受的。3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”，在对学生关切爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果，我要接着努力，我会接着努力的！小学班主任期末总结2一个学期转瞬即逝，班主任工作甚为繁琐。平常除了督导学生做好学校布置的各项活动外，还得每天面对特性各异、活生生的、有思想的新型学生。因此我深深地感觉到，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，才能跟上时代，不断地超越自己。本学期，我依据本班实际主要工作，总结如下：一、班级实行目标管理，前面提高学生素养。a、分层制定目标.1、集体制定班级总目标。开学初，我班召开了一次“我为三(3)班争光”的主题班会，从而制定了班上的总目标，以此激励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。2、班干部制定目标。班干部是班主任的得力助手。让其制定目标的目的是调动班干部的管理主动性，各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思想上则培育协作精神。3、各组各科制定目标。由各小组、各科科代表组织同学依据本组、本科的实际状况制定小组、科组目标。以便使班级总目标分解到组、科详细化。4、个人制定小目标。小目标的制定我以学生经过努力就可以实现为原则。由个人所在的组的组长管理。由我负责检查、督促、落实。如：刘荣鳅、徐英皓，制定在第6周前变更对学习、对事情马虎、马虎、随意应付的坏习惯。(自定目标起，不论是学习还是做班务各方面都有了很大变更)刘圣、叶枫、罗雪妍等同学制定在中段考试中每科都要80分以上。(期中考试他们的目标的确达到了。b、多种形式落实目标。制定目标只是起先，落实目标才是目标管理的关键。为此，我依据他们争强好胜的特点，通过各种竞赛和活动促进小目标的落实。比如：我开展了四人为一小组的竞赛，看谁的缺点改得最快、最彻底，并用红旗、作业本、笔等作为嘉奖。激励班里学生仔细学习，多看课外书，还充分发挥集体优势，把优生和后进生结成对子，限期达标。c、刚好更换目标、巩固目标。更换目标以原目标为基础，从小到大，从低到高，逐步提高要求。巩固目标即对已达到的小目标采纳多种方法加以巩固。如：对违纪学生进行法纪教化，帮助他们分清是非界限，引导他们制订出自己下一步努力的目标。加强组织，严格检查，常常激励和指导，使他们不断进步。二、采纳新措施，落实特色班方案。a、设立“小组评比栏。”学生是班级的真正主子，是班级的管理者。使每一个学生自觉地把自己融于集体之中，为建设良好班风做一些力所能及的事。本人运用不同的方法充分调动起全班同学关切、爱惜集体的主动性，于实现学生的自主管理。我做法是：设立“小组评比栏”。把全班学生分成17个小组，每个小组4人。每组一本登记本，让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制度、组员保证及其奋斗目标。由组员轮番担当小组长，在班主任的指导下，进行小组管理。开展周周评，月月评活动。每周突出一个重点，解决一个问题，达到一个目的。邀请各科任老师给各小组评分，对做得好的前三组赐予嘉奖。这样便能调动起学生的主动性，而他们为了实现本组的目标，获得荣誉，便会自觉地进行你追我赶的竞赛，使学生在这一竞赛中学会自己管理自己，自己教化自己。b：卫生工作支配“时段性”由于本班学生为了迎接校庆，参加各项训练的有29人，真可谓“人才济济”。可每天的卫生工作却难于搞好。因此，我突发奇想：由原来的每位同学每周扫一天，改为每天扫一次。即：把不参与训练的支配在早上;把合唱队、舞蹈队的支配在中午;田径、鼓号队象棋队的支配在下午。并给每一时段支配一个负责人，进行监督、检查。这样做，完全解决了时间冲突问题。班级卫生工作不用班主任多费心也能达到满足的效果。c、创建环保特色班。鉴于当今日愈恶劣的地球环境，学生环保意识仍较薄弱等问题，为培育学生爱护大自然、酷爱大自然的意识。自二年级起本班就于创设“环保特色班”为目标，设有“废纸回收箱”“废电池回收箱”，光一学期就回收废纸3大箱;废电池多达3000个。本学期，我班接着完善特色班方案，在各方面都表现得更为突出。d、成立“班容建设小组”学校对班容检查得很紧，班容的好坏干脆体现了班的整体素养。因此，特成立了“班容建设小组”，选择5个较得力的、美工好的非班干部，特地负责班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他们不定时的检查个人卫生，课桌面及抽屉等。这样长期坚持不懈，就不怕班容被突击检查了。e、每月进行一次“小制作、小独创”评比全社会都在呼吁：每个学校都要爱惜和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思索，爱护学生的探究精神，创新思维。我觉得单纯口头上的要求学生多思索、多创建并不能达到实际的效果。只有适时的给学生予表现的机会，展示作品的空间，他们才会真正的把自己所想付诸于行动。因此，我进行了每月“小制作、小独创”评比，激励学生动手创建独创。每做一样独创，操行加25分不等，并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。既熬炼了学生的动手实力，又大大提高了学生的口头表达实力。在实施目标管理及环保特色班方案后，学生们相互学习，相互监督，争当环保小卫士。我也常和他们一起学习、一起捡垃圾、下棋、打球等，得到了他们的充分信任，使班级形成了一种友好、合作、互助、和谐的关系，德育、智育方面都有了显著的提高。有好的班风、学风，必定有好的收获，本学期，在19周学生们自愿为海啸灾区人民捐款1444.8元;我班连续三次班报被评为做“优秀”;班容“优秀”;体操“优秀”;还常常被评为“明星班”(详细次数不明);连续四个月还被评为“文明班”。总的说来虽有点进步，但还不尽我意。在总结阅历的同时深深体会到自己工作上的不足。仍有个别学生纪律散漫，学习马虎须加强辅导;卫生、平安意识仍需加强;学习成果有待再进一步的提高。本人将在做好本职工作的同时多向有阅历的老师请教，不断探究提高自身的业务实力。在今后的教化、教学工作中，我将更加尽职、尽责，争取精彩的成果。小学班主任期末总结3很快的，仿佛转瞬间，一学期工作又接近尾声。我又陪伴孩子度过了关键的一学期。其中有过高兴有过泪水，现将本学期班主任工作总结如下：一、提高学生的自主管理的水平和实力。随着孩子渐渐长大，我认为他们的实力也应当不断提高才对。所以，本学期，我就有意识地多放手让孩子去熬炼。晨读、午读、眼保健操等时间，以前我会时常去看看，但现在我基本放手，让班干部管理，我只在背后指导。但是，每周我会抽出固定的时间倾听孩子诉说班级的状况，这样，既能刚好了解班级各方面的状况，同时又是对班干部的一个监督。一学期下来，感觉效果很好，下学期还要接着坚持做下去。二、进一步改进“钻石之星”的评价体系本学期，我接着发挥学生的班级管理作用，在上学期分工的基础上，我针对班级有人乱丢纸屑的现象，增设了卫生检查员，负责每天检查班级的卫生，同时为了保证班级走廊的卫生，我增设了“廊长”一职，负责班级走廊的卫生。这样，班级就开设了“花长”“灯长”“窗长”“台长”等一系列详细的班级管理职务，并且采纳竞聘上岗的模式，干得好接着干，干不好立即换人的敏捷机制。同时，本学期班级管理最大的改革在于每周评比“钻石之星”的同时，增设了一月一评的“月钻王”。并给月钻王许多的特权，以此来调动学生自我管理得主动性，加强过程性管理和刺激。详细方法如下：每周从学生的迟到早退、佩戴红领巾和胸牌、两操、重大集会的纪律、晨读午读、各科上课的表现、作业、阅读积分表等各方面来评价学生的表现，每个孩子都发了特地的本子作为红花榜，每项有特地负责人员针对班级同学的表现加盖印章，每周五下午利用班会课进行总结、评比，依据每个人红花上的印章数量来评比每周的“钻石之星”，并通过短信形式发给家长，让家长了解孩子在学校这一周的表现。每月依据钻石之星的数量，载评比出月钻王。尽管这项工作很繁琐，但效果很明显，班级孩子的自我管理意识和实力明显增加，班级管理水平提高不少，在孩子们的共同努力下，我班已形成良好的班风班貌。三、组织学生主动参与学校的各项活动本学期，孩子慢慢大了，各方面实力也渐渐增加。为了让孩子们在学习之余感受学校的欢乐，学校参与的项目都先在班级进行一轮海选。1、主动参与学校组织的各项活动：体育节的各项活动。2、班级组织听写竞赛。当然也收获了一点成果：1、学校第四届体育节广播操竞赛：一等奖第四届体育节排球操竞赛：一等奖第四届体育节眼保健操竞赛：三等奖第四届体育节之擂台赛：张逸芸获得双人跳绳擂主，许子轩获得双人跳绳擂主，张启星获得50米滚铁环擂主。2、本学期多次获得流淌红旗。时间真快，在劳碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，发觉他们还有许多我不知道的本事;不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们成长的见证者，最大的感受就是欣喜。小学班主任期末总结4这学期我担当六年级一班的班主任工作，由于本班是自己从三年级下学期始终陪伴到现在的，对许多学生特别了解，彼此之间有着相对的信任，因此在和学生相处中比较顺心，但是也有一些不足，现做如下总结：一、为人师表，以身作则俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。二、加强思想品德的教化班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。三、激励学生展示自我，树立自信六年级学生活泼好动，好表现自己，因此在课堂上，我尽力供应各种机会让孩子们表现自己，让他们树立自信，从而对学习有自信。四、加强家校联系孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期接着与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通，取得了较好的效果。五、用好班干部由于这半年事情繁杂，为了班级工作能有序绽开，我给每个班干部安排了相应的任务，孩子们的一日常规有相应的干部负责监督，大大地减轻了我的工作量。阅历教训对孩子们过于信任，本学期中途也曾发生一些不开心的事，但好在没有带来严峻的影响。这也促使我在以后的工作中不行过分信任孩子，走进内心当然重要，但严格要求更重要。在班级管理的过程中，有许多不尽人意的地方，下半学期中，将接着努力，带领我的孩子们踏实地学习，在毕业考中取得志向的成果。小学班主任期末总结5本学期我担当四年级某班的班主任，一学期的工作使我相识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，与家长常常沟通沟通等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。良好的班风是保障教学工作顺当开展的前提条件，假如一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地协作老师，那么老师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起爱好。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢?关键就是抓好班级的常规管理。一、细致全面，大张旗鼓是建立良好班风的保证班级工作非常琐碎，所以作为班主任应当在学校大方向的指导下，结合本班级的实际状况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前打算、课堂纪律、学习等各方面的管理。二、学生自主管理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必需充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力气强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础学生的比较、仿照实力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)，学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应当在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力气是无穷的。所以作为班级管理者要留意在学生心目中的形象，留意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必需比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中老师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中留意融入情感，平常关切学生的学习、生活，和学生和谐相处，和他们谈人生，谈志向，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素养，达到教化的最终目的。班级的工作就能顺当完成。四、培育学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。详细操作如下：(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前打算，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得特别轻松，班级的管理特别顺心。(2)抓发练习本：我留意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结牢固实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种状况也不允许，规定本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要常常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。(4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课专心听讲，仔细完成作业，培育良好的学习习惯。 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。20xx小学四年级班主任期末工作总结 讲文明，守纪律，做个得才兼备的好学生。五、这个学年的班主任工作我也积累了一些阅历，这些阅历是我将来管理班级的财宝。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。以上便是我本学期的工作总结，不足之处请各位领导赐予指正，我肯定再接再厉，努力工作。小学班主任期末总结6作为一名班主任，付出了比一般老师更多的责任，得到了比一般老师更多的甘甜。经过一年多的班主任工作，我体会许多，甚至爱上了班主任工作，我将来会更加的努力，我对自己所从事的工作有了更多的信念和热忱。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。别林斯基说过:"爱是鉴别教化的尺度。"爱学生是老师教化学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言,要求学生自己诚恳、公正,爱护学生,成为全班学生都喜爱的好老师1、用良好的形象感染学生：班主任老师是学生的榜样,我们都知道"身教重于言教"。我时刻留意自身对学生的影响,到处以身作则,上班从不迟到早退,只有早出晚归,即使有病也坚持上课。平常我非常留意自己的言行举止,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,班级面貌发生了巨大的改变:班风正、学风浓,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。2、良好行为习惯的培育：对任何人来说,从小培育良好的习惯特别重要,好习惯一生受益。我在注意培育队员道德品质的同时,还注意培育队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到"不以善小而不为,不以恶小而为之"。比如:每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理,可详细做的时候却不尽人意。我就从自身做起,言传身教,并提倡同学们从小事做起,运用礼貌用语:请;感谢;对不起;没关系。上个学期,我带学生到湖光岩游玩,临走时我带领同学们把地面的杂物整理干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事刚好教化学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起,如不打架骂人;敬重师长、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行为习惯。让班级活动多样化班级活动是班集体建设的命脉,丰富多彩的活动,可以让学生快速成长。而嬉戏、玩耍、活动是学生的天性。我先后组织学生开展了"献给老人一片情"的中队主题活动,"黑板报设计竞赛"、"我与平安同行"、"元旦荼话会"、"课本剧竞赛""写字竞赛"、"读书竞赛"等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演,他们都为搞好一次活动而一齐劳碌。班队活动就像是催化剂,让学生活泼向上,让他们充溢活力与朝气,摆脱学习沉重的束缚,让他们享受欢乐,享受蓝天阳光。让学生体会班级的主子翁精神班主任要擅长发觉现他们的特长,发扬他们的优点,使他们团结在集体的旗帜下,为一个共同的目标而 努力!在班干部的任用上,我打破原有惯例,采纳"一周竞选班委"制,让每一个学生都来当一次班委,来体验当班干部的欢乐和喜悦,更让学生体会到当班干部难,当好班干部更难,是要会出巨大的心血和汗水的。生活在集体暖和的怀抱里在班内,培育他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体,学生生活在其中非常开心。一分耕耘,一分收获;日复一日,年复一年,我静默耕耘,无私奉献,对班级长久的爱汇成美丽的激荡人心的交响曲,看着自己的学生在一每天健康成长,看着他们取得一次又一次的成功,我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更宏大?我愿把我的青春和汗水献给这春的事业,献给这阳光的事业。小学班主任期末总结7坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起共享，感到很兴奋。作为一名班主任，我始终有一个思路：肯定让自己的学生华蜜。正赶上上学期课改如火如荼地进行，自己的许多想法得以实施。课改从课堂教学延长到班任管理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进行总结：一、班级建设我从班级灵魂建设，班级文化建设，合力班建设三方面进行表述。1、班级建设的灵魂是和谐自制。和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任老师与学生之间的和谐，班主任和课任老师之间的和谐，学生和学生之间的和谐，合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做，事事有人做落到实处，让学生自我管理，自我约束。我举三个案例：第一个案例是班长的培育，我的做法是说你行你就行，不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无实力是相对的，关键是给他多大的权力，让他有所作为，我所给我的班长的权力有时候超越我自己，让她在班级同学面前树立起威信，只要班长制定下来的事情，全体学生必需执行，错了有老师担当。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话，但作为管理者，就有肯定的约束。班长都仔细做了，其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了这种状况，老师不在教室里比在教室里要好的现象。特殊是我去杜郎口学习期间，班长做了大量的工作。其次个案例是我们的郝言和郝明两名同学，从上初中以来，始终擦黑板，通过一次次的比较，两个孩子把黑板擦得都很好，特殊是冬天，每天打水洗抹布，从来没有埋怨，他俩把擦黑板当成了自己的职业一样，都自愿去做，从来不须要提示，也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日，每天早晨到校后他们做自觉相约，两个学生擦室内，两个学生拖地。一学期每天如一。学生能把一件小事坚持做好，他们就是最好的学生，最值得信任的学生。以上事例都表明，只有给孩子详细可操作的事情去做，孩子们就能自我管理，自我约束。达到的效果比预期的还要好。2、班级文化建设班级文化建设主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块，第一板块是班级风云榜，其次板块是小组展示评价，第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目，分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中，刚好通报班级中的好人好事，学生的各种不良现象，让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期，周一上墙，评比出班级各个方面做的突出的学生，如做操，晨读，写字，学习等方面，也可以依据班级特有的状况制定不同的内容。温馨提示中，把学生完成作业状况，卷面不整齐和学生做的不好的方面进行公布，与前面班级之星进行对比，让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成果放在一起，每周排名公布出去，让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在不足，下周哪些方面需进行改正，哪方面须要加强。这些状况都由特地的人负责，它的操作流程是这样的，我只从一个方面进行表述，如在做操走步过程中，每天体育班长浦盛名，记录表现最好的几名同学，五天之中取交集，票数最多的评为走步之星，周五第七节下课他把记录结果交给展示班长李新华，展示班长做两方面工作，第一方面是存档，班级的每次评比都有记录，其次方面她利用周末时间写好走步之星，贴上照片，周一早晨到校后，贴在展示板上。其他评比基本一样，按各自的操作流程去做。周一班会班长和展示班长对上周进行总结。上学期的后半段，我就指导班长如何总结讲做法。杜郎口中学的学生那种惊慌有序，忙而不乱的展示。我们看到的是结果，现在我们要做的是找到达到这种结果的方法。其次板块，小组评价是展示当天学生之间的评价和老师对学生的评价。有时候依据不同时期展示不同的内容，如有一段时间学生作业完成的不好，我就进行检查作业评价，班级统一设计作业单，学生自己填写作业内容，让组长签字，家长监督并签字，展示在板上。有时候学生在纪律方面存在问题，就在这方面加大评价力度。最终一个版块是学生作品，共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展，每一名学生都参加。其次期是班报展，内容是争创合力文明班。第三期也是班报展，时间接近期末，展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这个过程中有许多学生的价值得到了充分体现，如李建桥在绘画方面，孙达明在软笔书法方面，白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高，他们都获得省级以上的荣誉，教室内的文化建设包括班规、班训、班级口号、誓词，小组风采，小组口号，班徽展示，个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展示是如何做的，在学校提出确立班徽后，我就发动学生去创建，他们有网上借鉴的，也有自己画的，每个班徽后面都有简短的解说词，特殊是刘小天同学，让父母帮助打算了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名学生都做了，先有小组长初评，每组选出三个班徽在黑板前展示，让全部的任课老师和同学观看评比，最终确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响，对学生的言行起到肯定的引领作用。对于班级的文化建设随着年级的增高，学生想法渐渐成熟，我将在本学期进一步调整，使之更加合理实效。3、合力班建设合力班是一个新生事物，怎么去做，全部的班任都在不断地探究，在合力班建设中，我起初是搬着石头过河，达不到预定效果。总感觉不是那么回事，经过思索，我确定以自己的学科评价为切入点，相互渗透，相互融合，在评价中尺度和评价方法基本上一样。我做过这样的尝试，让五班的王瑶，马凯博等同学到六班去展示，让六班的王飞扬，王雨婷来五班做示范，有时出公开课时，请另一个班的组长参与，让他们感受两个班级的上课氛围，而我走进每个班级都以我们班开头，特殊是走进六班的时候，总表述我们班比五班怎么怎么样，让六班学生消退我是五班班任的印象，向统一的方式上靠拢。而后又渗透到其他方面，达到两个班级基本统一。首先是班名的统一，由春华班和春蕾班改成了华蕾班。其次方面在服务班过程中，两个班级达到了真正的统一。第三方面在宏佳老师去杜郎口学习期间，正赶上扫雪，我亲自领着六班学生扫雪，而让五班学生自己扫，让学生感觉到我们这两个班级就是一个班级，第四方面在拔河竞赛中华蕾班抽到了一组，结果我们班输了，当六班进行下一轮竞赛时，两个班级的学生和在一起，为华蕾班加油。班主任工作两个班级文化建设如在教室外的评价两个板面都分为小组展示评价和班级风云榜，在同一时期展示的内容是相同的。每次做的板报也是统一的。这些点滴小事让两个班级的学生在心灵上相互渗透。在合力班建设中我体会最深的是两个班任的想法和做法是否能统一是特别重要的，在此对我的合作伙伴于立秋和马宏佳两位老师表示最真诚的感谢。二、小组的建设和小组长的培育，1、小组建设与其他班级差不多，依据班级的实际状况，我把班级先分成七个小组，后来又分成六个小组。按好中差的原则组成小组，相对的两个学生学习差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在支配小组成员的过程中，除考虑成果构成之外，还要考虑到性格差异，男女生的比例，所以小组建设中我慎重考虑学生的构成状况。每个小组六个人或八个人，他们都是学科的小组长，这样使每个学生都感到被重视，在相应的学科就会有很好的表现，这尤其对于C类学生或D类学生来说能起到督促学习的作用。小组内还有一个大组长和一个常务组长。这样可以赐予学生更多培育组织和协调实力的机会。小组成员之间是可以调整的，因为每个学生的学习成果经过一段时间之后可能会发生相应的改变，所以依据学生成果的实际状况，要做出小组成员的调整。A类学生可能降低为B类学生，B类学生也可能上升为A类学生。在动态中管理，培育学生奋勉向上的竞争意识。一个小组中学生通过在一起协商制定出自己组的组规组矩和小组的奋斗目标，以及小组的口号。期末时依据班级的实际状况我又把小组分成男生组和女生组，把性格相合或相近的学生组成一组，利于期末的复习。小组的荣誉建立在每一名学生的基础上，我举两个事例：1、学习上吴家明小组全力培育C2号付家栋同学，为给本组多加分在语文课前演讲水浒传，吴佳明领着他读，记不住给他写出来，指导他复述，到付家栋演讲时，不但加上了分，而且有超出几倍的激励分，在以后的分组中吴佳明对我讲，我组肯定要付家栋，指导好了能加许多分；还有王宠儿同学为了能够给小组加分，给班级买来十几块手巾。在她感召下，许多学生给班级买来了很多物品。我所要的不仅仅是学生为班级带来了物品，关键的是对班级的这种心情。2、小组长的培育小组建设完成后，小组发展如何就得看小组长的引领作用。小组长能发挥出多大的作用，除小组长自身实力外还须要对小组进步行培育。我实行了以下的方法先选定小组长的：组长可以通过小组成员间的相互了解，经过小组成员的投票产生；有的小组的组长由我指定；有的组实行每周组长制。还有的自我举荐，李新宇同学在学习上是中等生，他们小组选组长时他就对我讲，老师我在学习上不如他们，但我能当常务组长，我能为他们服务好，并把这个小组管理好。学生的欢乐就是做他情愿做的事，我当然同意。不管采纳哪种方法产生的组长，他们在小组中就有肯定的权力和相应的义务。那么小组长培育详细是怎样做的呢？从方式上有集中辅导和个别指导。我从下面几个方面进行培育，1要交给他们协调小组的方法，有的学生活泼好动，有的乐于参加，有的不情愿表现，作为组长就应当多发觉优点，让学生信服2要交给小组长督促检查的方法，如吴佳明检查作业时，我就交给他应付家栋的作业能完成百分之二十就给满分，不同的学生要区分对待3要交给小组长评价和表扬的机制，在评价中给每一个学生多少分，就以小组长的评价为准。刘小天是一个比较典型的代表，他们小组在起初是不怎么团结，合作和群学时不投入，我找到刘小天问他是什么缘由，他说其他学生不听管，我让他先制定一个标准，定好评分准则，每天公布每个人的分数，把评价的结果告知老师，我让分数最低的学生其次天在全班同学面前展示，说明自己分数低的缘由以及今后怎么做，经过一段时间的培育，他们组各方面都表现很优异，连接几个星期他们组都被评为先进小组。同时也影响了其他小组长，都努力把自己的小组建设好。4要强化小组长的自身实力，我从以身作则和学习两个方面进行强化，组长吴飞龙当组长之初英语成果特别低，为了能当称职的组长，他努力学习英语，我在不同场合常常进行激励，他的英语成果出现了奇迹，在班级能考入前几名5给小组长树立威信，组长李新华学习一般，但她基担当组长，又担当写字班长，还是班级的展示班长。用她的优点去弥补不足，让她工作起来会信念百倍。三、班级评价在班级评价中包括了多种评价：有纪律评价，卫生评价，服装名签评价，课前打算评价，晨读评价，写字评价，学习评价等，这些评价都归结到小组评价中。我主要想谈的是评价机制的形成和发展，我的评价是在板前加卷面分起先的，用5加A的方式进行计分，然后赶上学校课改，经过杜郎口的学习，评价的方式方法又有了新的变更和提高，并达到统一的标准，如学生在板前展示每次加5分，在下边展示每次加2分，对同一个问题分在小组中，假如A1回答加1分，A2回答加2分，B1号回答加3分，以此类推，有时双倍或是3倍加分，每周把小组的总加分在后边的黑板上进行展示，后来由于学生展示的须要，把评价的结果展示到外边。还依据班级的详细状况，又刚好对评价进行调整，如有一段时间学生的作业完成的不好，就重点进行作业单展示评价，让学生把各种作业记在作业单上，小组长签字，回家后家长写明完成状况并签字。来到学校后，小组长再检查，并在教室外黑板上展示结果，以便老师监督，起到了明显的效果。又在各个小组中实行十项检查评价制度，一周一页进行展示。还有就是每周评比出各种进步和表现之星。在学习杜郎口回来之后，为了使评价简化和好用，评价中侧重于三点，学生的参加次数，学生展示的声音，和学生的参加的主动程度进行评价，并把这些评价转化为分数，记录在前后黑板的“井”字上，时刻提示学生主动参加到课堂中。在评价过程既要有肯定的标准，又要驾驭肯定的敏捷方法。在操作过程中，也应形成肯定评价的潜规则，这种潜规则虽然说不明白，但又能起到很好的效果，老师的一个手势，一个动作，一个眼神也能代表一种评价。四、课改中的作用在这次课改中，我坚守十二个字，有信念，不埋怨，敢实践，听看法。课改本身没有问题，问题在于我们如何去操作，在杜郎口学习回来的其次天，赶上康荣中学的老师来听课，我就按他们的模式上课，虽没有学到杜郎口的神，只学点部分的形，但我去实践了。只有做了其他老师才能看清晰有什么问题，其他老师不是向我学什么，而是通过我找出问题在哪里，进一步去改进和调整，把教改进一步推动，许多老师都摸索出自己的方法，如李庆元老师，在期末考试的前一节课都用学生分块展示，小组合作的学习方式，学生的学习热忱是很高的。同时在课改中我最先把班级的动态告知任课老师，把班级评价的方式方法和详细的操作过程主动与各位老师沟通。张秀兰老师，丛中笑老师，于立秋老师连续在五班出课改研讨课，这些出课活动进一步督促学生学习习惯的养成，让学生受益很大，并且这些老师又提出许多改进型的看法，把课改的精髓留下，我将