小学校本培训工作总结范例.docx

小学校本培训工作总结 小学校本培训工作总结 1本学期在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本学期的各项培训教研任务，现将工作结总如下：一、指导思想明确集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分打算。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“同心同德一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作沟通，教案复备”的备课制度。在步调一样、保持共性的基础上，力求各具特色、突现特性。二、工作重点突出本学期，语文组仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。(一、学习分两步：1、老师自主学习：本年度，全体组员自学了新教材疑难问题探讨与解决，并记读书笔记10000字左右。2、组织成员集中学习：本学期，我们组全体成员主动参与了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。(二、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强沟通、研讨，促进组内成员的业务水平。本学期，我们语文组的的集体备课以年段为单位，根据“主备人初备同段同科老师教研讨形成定案”的备课流程，能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”，将以学生实际为切入点，发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生供应一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。提高了老师的业务水平。校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研详细化。组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上老师参加听课、评课。每人参加公开课研修在10次以上。各老师在仔细学习、沟通与研讨的基础上，仔细填写了校本研训活动记录册。三、整理工作完善本学期，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课支配表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的一样好评。四、不足之处在20xx年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点不足：一是老师的听课记录填写还不够完善，二是老师的心得体会、反思、阅历论文等肯定要写日期。这两点珍贵看法，我们肯定会在以后的工作中改进、完善。小学校本培训工作总结 2校本培训作为接着学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的学校，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情景，制定了个人的校本培训安排。一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新本领，提高学生进取性和参加性。保证教学质量。2、主动开展学业水平探讨工作，充分发挥自我的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，进取把先进的教化理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自我在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。找到不一样阶段学生的优点和爱好点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自我，多视察、多总结，从学生实际来总结提高，进取撰写教化论文，努力让自我成为一名学问型老师。3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我会不断学习，不断更新，丰富自我的文化积淀，充盈自我的底气，增加自我的理论底蕴，提高教化教学本领，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。小学校本培训工作总结 3本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，接着围围着进一步完善“小脚丫课程”建设和“学为中心”课堂深化变革建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容（一）打造主动向上的学校学习氛围本学期紧紧围围着学校学习氛围设这一核心，始终贯穿了“以人为本、敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展读书沙龙和拓展活动利用读书沙龙的时间让学生体会读书的重要性和意义，激励学生养成读书的习惯，在老师间养成读书的氛围；在活动中让老师意识到团队的力气和作用。（二）以“学规”为切入点，接着开展学规示范班和达标班活动本学期以“学规”为切入点，开展学规示范班和达标班活动，通过申报、过程引导和最终评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的实力，以及培育学生良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。每个班级在校六年，每两年都要经验一次学规达标班和示范班评比活动。（三）围绕“精准教学”开展多形式的校本研修活动本学期“精准教学”是我校重要的探讨重点，围绕精准教学，学校聘请国内知名专家焦建利来校做专题讲座，各教研组围绕“精准教学”开展理论学习，课例研讨；学校组织全校性的精准教学教学研讨会。（四）多种科研载体：提高老师科研实力1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动探讨的实力本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都须要围绕一个教化教学过程中遇到的实际问题进行探讨，开展行动探讨，在解决问题的过程中，提高老师的科研实力。2、依托“三类文体”促进老师反思实力在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行实力本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行实力；依托市论文及学习指导案例评比，提高老师写作实力。二、工作特色（一）围绕学校主题开展多种形式校本培训学校本学期主要工作是完善“小脚丫”课程建设、“精准教学”“综合评价”以及“全科阅读”等等，围绕这些主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校本研修活动。（二）以评比促发展学校统筹各个层次的评比活动，本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等，我们没有就评比而评比，而是把评比做成一个过程，首先是传达通知，发动老师过程跟踪上交学校组织专家进行一对一指导老师修正上交。在这个过程中，老师收获的不仅仅奖状，而是在这个过程中的收获。（三）依详细的“载体“培育老师的科研实力提高老师的科研实力总是学校管理者最美妙的愿望，但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校找寻了详细的载体，把抽象的科研实力转化为详细的有形的载体身上，通过一系列的载体有序的提高老师的科研实力。老师的科研实力不同于理论工作者，因此我们在实际的工作中主动培育的老师的问题意识、行动探讨和反思实力，以及写作水平的提高。因此我们把每项详细的科研实力依托详细的载体来实现。如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教化教学问题，且有意义、有价值，这有助于培育老师的问题意识。在老师课题立项中，我们紧紧把关老师选择的问题是否是真问题，是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课，而是在学期初，每个教研组围围着“学为中心”大课题，结合学科特点和年段特点，选择一个问题进行探讨，在整个教研活动中，使得老师都有明确的问题意识。无论老师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中，我们要求老师依据问题行动反思发觉新问题再行动再反思，这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中，老师的行动探讨实力得到了提高。而我们每个学期的三类文体，促使着老师进行反思，我们每个学期的各类论文、案例评比，促使着老师写作实力的提高。三、主要成效在18年上半年课改中，我校老师开出省市级以上节公开课近20多节；近30篇论文案例在省市级获奖，近20人次在市内外讲座。多次担当市级教研活动，起到引领辐射作用。四、问题反思在校本培训过程中，存在两个问题：培训资源短缺，缺乏专家的长期的引领。小学校本培训工作总结 4回眸20xx学年度，我校在上级主管部门的正确领导和全体师生员工的共同努力下，以“新思路”开展工作，力求全面“新突破”，教化教学呈现“新局面”，深化推动素养教化，努力提高新课程实施水平，加强师德师风建设，加强教学常规管理，改善教学条件，学校建设进入健康的快速可持续发展的快车道，各项工作赢得了社会各界的赞誉。学校的发展，课程改革的成效，关键是老师，创建一支高素养的专业化老师队伍是学校实施素养教化，完成工作目标的根本保证。我们的做法是突出抓好校本培训，讲求培训实效，促进学校内涵发展。一、营造学习氛围，努力建设一支学习型的老师队伍一是主动组织老师参与学历培训，努力建构自己的学问结构。我校老师业余时间学习进修风气深厚，大专率已达90%，本科率达20%。二是有序实施校本培训规划，落实学习制度。以校本培训报告册为载体，我们组织老师开展“五个一”活动：每周一次的教学反思，每月一篇教学案例，每学期至少上一节研讨课，完成一篇有质量的教化教学论文，每学年至少读一本教化经典，撰写不少于4万字的读书笔记。三是引导老师明确自己的探讨方向，提升自己的专业理论水平，激励老师形成自己的学习特色，我们要求每位老师每人至少订一份教化刊物，作为自己的专业学习依托，提倡网上学习，网上阅读，学校电子备课室全天候、电脑房定时对老师开放。二、搭建成长平台，努力建设一支专业化的老师队伍我校青年老师众多，要努力张扬他们的特性和才智，盘活他们的思路和创建精神。为了引导青年老师的专业成长，我们特殊重视老师读书活动，学期初由学校教育处牵头组织举荐读书篇目，每周完成不少于一千字的读书笔记，强势入轨，纳入备教改月查项目。学校在校报上开拓“读书沙龙”栏目，每学期组织一次读书报告会，以达到资源共享的目的。我们引导青年老师制定自己的发展规划，给他们指路子、压担子、搭台子，利用一切机会进行教学比武、理论研讨、阅历论坛活动，提高他们的理论水平和教化教学实践实力。主动组织老师参与各个层次培训。本学年，我们派出老师培训40余人次。尤其对青年老师，我们创建条件，给他们更多的学习、沟通的机会，每次外出学习归来，我们让这些青年老师对全校老师开设讲座，上汇报课，既给青年老师构筑了专业成长的平台，又促进了全体老师业务水平的提高，遇有镇、市公开课、基本功竞赛，我们总是让更多的青年老师走到前台，促进青年老师快速成长，成为教化教学的骨干。目前，我校青年老师群体中，已有9名大丰市级学科带头人和教学能手。三、发掘团队合力，努力建设一支合作型的老师队伍领导班子成员不断加强群众观念，增加服务意识，团结一样，努力把工作做好。班子成员坚持深化课堂听课，和老师们一起探讨教法学法。学校组织开展了领导班子教学开放周活动，既展示了班子成员的风采，又增加了班子的凝合和战斗力，受到广阔老师的广泛赞誉。党员老师“律己以廉、故意以位、莅事以勤”，在广阔老师中真正起领先垂范的作用。全体老师同心同德，和谐共处，努力把各项工作做得更好。集体备课，路越走越明，课改工作，扎实而富有成效青年老师要参与市优质课竞赛，牵动的不仅仅是教学管理人员、年级备课组成员。星期天试讲，主要领导到场了，老老师来了，其他年级组的同志也来了，试讲一遍，大家各抒己见，再试，不行，再来，他们甘做铺路石、成长梯。只要有付出，就会有收获，一年来，在大家的共同努力下，一年来，我校老师参与市以上教学基本功竞赛收获颇丰，z老师参与盐城市农村小学英语课堂教学展评获一等奖，X参与大丰市现场备课竞赛分获语、数一等奖，X等四名老师分获大丰市科学、音乐、语文、数学优质课竞赛一等奖小学校本培训工作总结 5本学期，我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的安排为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。在安排基本上明确了各项工作的负责人和内容，做到责任到人，保证校本培训安排的顺当实施。二、培训内容有针对性，可实施性也强1、确立明确的培训主题和务实的培训内容（1）专业精神：每位老师至少阅读一本教化类书籍，组织一次先进老师阅历沟通会，并写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文。（2）专业学问与技能培训：以教研组为单位，组织3次集体备课活动，1次评价探讨活动；以教研组1人1课为基本单位，结合教化共同体等活动，每位老师每年至少上校级以上公开课1次、评课1节；每位老师每学期听课次数不少于10节。（3）专题培训：组织老师先后开展了德育培训、教化科研培训、心理健康教化专题培训、信息技术等培训；2、注意青年老师的培育加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学实力和教化行为的培育，开展了教学实践和技能培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。三、建立配套的规章制度健全并完善了塘北小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。四、加强对培训过程的管理在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况刚好通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都刚好展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。五、外出考察学习培训它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教化教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有20余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教化教学理念，转变了教化教学思路，推动了学校课改工作的进行。老师们在这样培训活动中获益许多。六、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作沟通，实践、创新实力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。本学期参与县级论文评比活动有了4位老师获奖。另外蒋加佐和施玉贤两位老师还分别参与了县骨干老师和骨干班主任的评比，分别获得了县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学校本培训工作总结 620xx学年其次学期小学校本培训工作总结本学期是特别的一个学期，由于疫情的缘由，推迟开学，无法依据学年初校本培训项目支配的'进度进行，开学初我校依据实际状况支配了教科研安排。变更进程后，我校的工作支配依旧尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，我校多维老师选修了90学时培训，虽然学习方式变成了线上学习，但是老师们依旧仔细参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微老师在全县中小学老师诗词学问竞赛，均获县三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的温州市小学各学科教学常规，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。学校激励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵老师的语文学科教化教学论文取得了温州市三等奖的好成果，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成果，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖颖老师的语文学科教化教学论文获得了县一等奖的好成果，程跃微老师的两篇教化教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教化教学案例斩获学科案例县级二等的好成果，刚刚入职的科学新老师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成果。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参与发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。2、语文数学学科教研组活动照旧，老师们获益良多。疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，老师们各自通过探究、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教化教学资源，与教学活动有机结合，完备的完成了网上教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，老师们分别介绍了自己的新技术新资源，金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学嬉戏，他指导学生制作的编程作品最美抗议者荣获县三等奖。季静静老师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia，陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件。这些均是老师们疫情期间探究的成果。学期结束时，学校对收集到的老师们制作的原创作品做了评比活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教化教学软件评比中接着发光。四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化见附表。回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。小学校本培训工作总结 7xxxx学年，我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师教化教学的实力，结合我校实际，制定“加强老师心理健康教化”校本培训方案，并以此推动我校的基础教化课程改革的深化发展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、项目规划学年初，科学制定校本研训方案加强心理健康教化校本研训，获县三等奖。二、项目保障学年初，在校领导的关切与指导下，成立领导组织机构，麻xx校长为校本培训领导小组组长，由教育处详细负责我校校本培训，林xx老师为详细负责人。成立7个教研组：中心校语文组、中心校数学组、中心校综合组、田垟校区教研组、小若口校区教研组、桐州校区教研组、埭头校区教研组。任命7位教研组长负责各教研组教研活动。同时，更新校本培训规章制度，明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。学校制定老师专业发展规划，将校本研训项目列入重点工作。三、项目实施在校本研训方案加强心理健康教化校本研训中，我校初步拟定9次校本教研活动。共计28学时。其中包括3次侧重不同方面的心理健康专题讲座；2次小组活动，按心理行为问题对心理辅导对象进行分类探讨，并小组探讨设计心理健康教化主题活动；1次自主研修活动，开展心理健康教化主题读书活动；1次技能考核，激励老师参与国家心理询问师和心理c证考试；1次公开课教学，依据所学理念进行有针对性的主题教化活动；1次阅历沟通，由我校优秀老师作心理健康教化案例及论文撰写阅历共享。在实施中，我校90%以上老师参加了全部校本研训活动，全部老师均已达到24学时。在安排之外，我们另外邀请了温州医科高校林宣贤老师为我们作治疗性框架与平安基地讲座，六一等重大活动另有活动方案。同时，各教研组教研活动依旧有序进行，集体备课、公开课每学期按规定完成。全部的活动能够刚好上传各种资料，真实呈现活动过程。四、项目评价每学期更新学校校本研训活动汇总表和学校校本研训学时统计表，每学期结束上传学校绩效考核、评优评先考核结果汇总表。学年末对各教研组进行考核，并上传考核结果。对参训人员进行校本研训满足度调查、个别访谈，收集心得体会。本学年，我校9位老师参与心理c证培训与考试，7位老师通过国家心理询问师三级考试。论文案例省级发表19人次，县级获奖6人次。两项课题结题，一项获得市三等奖，一项获得县三等奖。教学设计县级获奖5人次。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。小学校本培训工作总结 8为进一步促进老师专业化发展，全面提升xx教化品质，不断推动区域性教化现代化，依据区教体局文件精神，结合我校实际状况， XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡发展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增加培训针对性和实效性为主线，制定了以老师专业发展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作一、校本培训动员，老师全员参加8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式，全体老师参与了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校老师深化领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校本原则，共同探究有效提高老师素养的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。朱xx副校长具体解读了本次校本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间支配、考核评估、成果展示等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题探讨，着力实践改善和阅历提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参加，共同完成。最终，朱xx校进步一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校老师主动参加暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，打造xx小教化品牌。二、观摩名师课例，加速专业成长为进一步提升老师专业化水平的发展， 8月23日上午，校本培训动员会结束后，各教研组马上组织老师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的望月，数学学科观看的沈xx的多边形面积计算的复习科学学科观看的是郭xx网游是非，美术学科观看的是李xx好玩的属相等。在课例中，名师们始终把“以生为本”的教化理念贯穿于教学过程中，注意学生实力的培育，充分调动了学生的学习主动性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教化教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级老师王xx的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的敏捷的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参加了课堂，情感真正得到了升华。观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水！只有学问功底深厚，又了解专业领域的新学问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将接着向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探究出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！三、微课展示录制，小课堂大才智为推动学校教化教学信息化的不断发展，促进现代教化技术的普及和提高，依据当前新课标的教化精神，尽快了解和驾驭微课这一新型的教学模式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路小学微课竞赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深老师应邀担当竞赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。“青年老师微课竞赛”活动得到了各教研组老师的主动响应，全体青年老师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。竞赛现场，参赛老师将细心打算的微课进行了展示，评委们对参赛老师的微课进行了公允、公正地评比。竞赛过程中，参赛老师到处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展示了自己的各项教学技能（如引入、绽开、深化、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛老师与其他老师进行了热情地探讨互动，现场气氛热忱高涨。共3页，当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结通过本次活动，进一步提升了老师教学与课程开发实力，提高了老师教化教学的信息化水平，促进老师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的熬炼和培育，不断提高教学成效。四、撰写读书心得，共享读书收获读书是老师自我学习、自我提高和自我教化的过程，为提高老师专业素养，提升师德内涵，我校细心选取值得全体老师共读的书籍，将着眼点放在学生身上，明确老师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定闻名教化家苏霍姆林斯基要信任孩子一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中，留有充分时间让老师仔细阅读、细心思索，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。各组成员在教研组长的带领下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合自身的教学阅历谈对教化的相识和今后的努力方向，也有的年轻老师在会上提出了自己的困惑，还有的老老师将他们珍贵的育人阅历当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场氛围好不热情。综合每位老师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围围着孩子的发展和成长来探讨如何进行教化教学，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教化中最须要关注的，同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。这次读书沙龙互动过程，也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受老师职业华蜜的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围，激发出才智的火花，启迪教化教学的灵感，切实解决了部分教化中的问题。五、倾听专家讲座，引领专业方向（一）、移动翻转课堂8月23日下午，xx小全体老师在区教体局五楼会议厅参与 “xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，倾听合肥一中方小培老师的讲座移动互联时代的课堂教学。方老师有着丰富移动互联网教学阅历，他从信息时代的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，看法亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代“大数据库教学时代”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿“移动或联网课堂以及翻转课堂”。方老师的精彩报告时常引起大家的掌声，更引发了老师们的深层次思索，打开了老师们在教学改革、教化科研上的新视界，为老师专业实力的发展指明白方向。（二）、学科前沿探讨为了进一步促进老师专业化发展，全面提升小学老师业务水平与学科教化教学实力，依据xx区教化体育局的统一支配，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展 “有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱xx和副校长朱xx也参加其中，与全体老师一起倾听。首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际，仔细分析了小学英语课堂教学效果低下的六大缘由，并从有效教学的实际动身，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟老师从自然拼读动身，讲解并描述“英语学习的有效路途”。讲解中，王娟老师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最终，为了更好地开展新学期的教学工作，全体老师依据所授年级分别参与了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。本次学科前沿培训活动培训形式新奇，面对全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步增加了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为老师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科老师的一样好评。（三）、诗意浸润心灵8月27日上午，xx星全体语文老师及部分青年老师于教体局五楼会议室起倾听名师薛xx关于日有所诵与儿童阅读课程化的专题讲座。薛xx老师是闻名的小学语文老师、儿童阅读推广人。讲座中，薛老师就“为什么要在小学生中进行阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题绽开报告。她时而用美丽的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行日有所诵的诗意解读。共3页，当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结老师们不仅是在倾听薛老师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深化其中，沉醉其中。薛老师对母语的真挚情怀，对儿童的酷爱、理解和敬重，对阅读的价值推断及运用，揭示了阅读推广者所必需的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚决与坚持；她在阅读中许久沉醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，老师们都上了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回学生，收获良多。此次校本培训活动的开展,给老师们供应了一个学习提高的平台。今后xx小将接着在区教体局的指导下，以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学校本培训工作总结 9一、领导重视，机构健全成立以校长为组长的领导小组。组长：x副组长：x成员：x其中x校长统筹我校校本培训工作，z副校长分管校本培训工作组织与执行，z两位老师帮助校长主持校本培训详细工作的开展，六位成员位分语文、数学、综合三个教研组负责校本培训工作的落实。并在三个教研大组下分14个备课详细落实到每个学科与年级段，开展详细工作。二、组织规范，设施到位1、完善上学年月修订的桥虹八小校本教研工作制度，学年初制定了桥虹镇第八小学20xx学年校本培训工作安排，并以此为据，学校三个教研组依据自身实际状况和学科特点制定各自教研组的校本培训工作安排。2、在开展校本培训过程中，注意过程管理：做到有安排、有时间地点、有活动主题、有主持人主讲人、有照片、有记录和感想反思等，信息登记刚好全面。并在每学期末对每位老师的校本培训参训状况进行考核，其结果纳入老师绩效工资考核。3、校本培训档案齐全。我校校本培训档案分学校、教研组、老师个人三个层面整理归档。本学年小本培训档案依据乐清市进修学校关于做好20xx学年校本培训考核工作的通知相关要求，进行组档。4、本学期学校为老师的阅读供应经费和场所，学校拨出专项经费用于书籍购买，校长