制定教学计划汇总.docx

制定教学计划 制定教学安排 1四个基本要求：1、健身性与科学性2、爱好性与实效性3、地域性与资源的合理运用4、继承与发扬详细的：1、应以健康第一为指导思想，以课程标准为依据，全面完成学校体育教学任务。2、加强调查探讨，总结过去制定和执行教学工作安排中的阅历与教训，深化了解和驾驭相关的信息与状况，实事求是地制定安排。3、教学工作安排要体现科学性，应符合学生的认知规律和生长发育规律，同时还应把握好教材的内在联系4制定安排目的要明确，重点要突出，简明扼要，便利好用。制定安排要留有余地保持肯定的机动性。体育学科的特点是：1、相对于其他体育形态而言，体育教化的基本特征是其突出的教化性和教学性。任何体育教化都是在老师（或指导者）的主导下进行的有安排的教化教学过程，亦即体育主体（对象）自身的学习和熬炼过程。2、体育教化以教学为主要途径，以课堂教学或特地性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。这些特征使体育教化同其他体育形态区分开来。3、体育教化的详细形态是多种多样的，并不只是学校体育。若把体育教化（狭义的体育）与学校体育画上等号，明显是不妥的。这不仅在理论上难以自圆其说，而且会造成对学校之外的体育教化的忽视（实际状况也正是如此）。4、体育教化中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教化，二者相互作用、相互依存，体现一种互动关系。制定教学安排 2摘 要:教学安排是培育人才的主导性文件,反映培育出的人才所应具备的学问结构层次和工作实力。文章从综合素养、学问结构和实力结构几个方面,介绍了广东工业高校土木工程专业的人才培育目标、培育模式以及教学安排的制定和实施状况。关键词:土木工程专业 教学安排 培育目标 培育模式一、土木工程专业的人才培育目标及培育模式土木工程专业是一门应用技术型学科,其人才培育模式应确立以“面对社会、立足岗位、注意素养、突出应用、强化实践、培育实力”为指导思想的“高级应用型”的人才培育模式,以理论和应用并重为宗旨构建其教学体系。其培育目标为:驾驭工程力学、结构工程、岩土工程和工程管理学科的基本理论和基本学问;获得注册结构工程师、注册建立工程师、注册造价工程师和注册监理工程师基本训练;具备从事土木工程的项目规划、设计、探讨开发、施工及管理的实力;能在房屋建筑、地下建筑、隧道、矿井等的设计、探讨、施工、教化、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作,具有良好的科学文化素养和较高的创新、敬业、协作精神的高级土木工程专业技术人才。“高级应用型”人才培育模式的详细定位。第一,高级应用型人才的教化是学科通才教化。我院土木工程专业的培育模式既不是重点高校的探讨型教化,也不是培育生产一线技术应用型人才的高职教化,它的培育模式应当是理论学问要有肯定的深度和宽度,即学科基础要体现工程学科平台的要求,但又不过分拘泥于理论的严谨性而对工程实践赐予肯定的重视,理论与实践并重的学科通才教化;其次,高级应用型人才的教化应是基础理论与工程实力、技能并重的教化。高级应用型人才的教化强调基础理论学问和实践技能培育并重,在基础理论学问满意要求的前提下,对实践、实训教学也要赐予足够的重视,注意实效,注意实力的培育,强化工程训练,提高学生的工程意识,力求培育出具有肯定的理论基础又有扎实的专业基本技能的应用型人才;第三,高级应用型人才的教化应注意综合素养的全面培育。土木工程专业面临国内、国际两方面的变革要求:1在国内,土木工程中多学科及其学问的融合,综合性工程项目的增加,特殊是经济体制、就业机制的改变,使得综合素养高、专业口径宽、适应性强成为社会对人才的最基本要求;另一方面,我国起先实行注册工程师制度,向着注册工程师的国际互认进了一步,土木工程类企业对国际市场的占有率逐步增大,国外企业也逐步进入国内市场。因此,我们必需改革人才培育模式和相应的课程体系,主动适应国内、国际两方面对人才的要求,并把这种指导思想落实到新的教学安排中去。二、土木工程专业的学生应具有的学问和技能广东工业高校建设学院从历年的毕业生就业调查看,土木工程专业毕业生除少部分人(10%左右)接着攻读高一级学位、从事教学和科研工作之外,大多数主要从事工程设计、工程施工、施工管理、物业开发、工程预算、工程监理、工程鉴定、改造加固等一系列专业性较强的技术服务工作。这就要求土木工程专业毕业生应获得以下几方面的学问和技能:第一,具有肯定的自然科学基础学问,了解当前科学技术发展的主要方向及应用前景;其次,驾驭工程力学、土力学、水力学等方面的基本理论,驾驭工程规划、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本学问,驾驭有关建筑机械、建筑电气、给水排水、工程测量、施工技术与组织等方面的基本技术;第三,具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器运用的基本实力,具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获得信息的初步实力;第四,了解土木工程主要法规;第五,具有进行工程设计、试验、施工、管理和探讨的初步实力。三、教学安排的制定与实施依据建设部高等土木工程学科专业指导委员会有关土木工程专业的基本原则2和我院土木工程专业的办学阅历,我们对土木工程专业课程体系进行了科学、合理的调整,表现为:1.制定和完善了切实可行的土木工程专业教学安排为了很好地贯彻教学大纲的要求,实现专业培育目标,依据我院土木工程专业的实际状况,适当调整了旧教学安排,增加了专业选修课的比例,为扩高校生的专业学问视野创建了条件(见表1)。考虑到学生考研、找工作的压力,对各学期的开课量做了合理的支配,把课程适当提前,削减四年级的开课量。2.保证各门课的学问链连续但不重复在制订教学安排时,细致探讨每门课程在人才培育体系中的作用,重新定位每门课程的地位和作用,进行整合优化,打破各个课程之间的条块分割与各自为政的局面,避开课程内容的重复。依据整合后的课程内容进行课程教学大纲的编写,并严格按大纲的要求组织教学。如“基础工程”、“钢筋混凝土结构”、“钢筋混凝土结构设计”、“单层工业厂房结构设计”、“单层工业厂房结构课程设计”、“高层建筑结构抗震与设计”是土木工程专业的主干课程,这几门课程对实践内容部分没有明确的界定,由老师敏捷驾驭,有些内容会造成重复或遗漏,我们在教学过程中发觉了这个问题,在制定新的教学安排时,首先对整个课程体系进行梳理,然后对其进行整合优化;在教学大纲中,我们明确规定“单层工业厂房结构课程设计”包括排架设计和浅基础设计,“基础工程”课程设计做桩基础设计,“钢筋混凝土结构课程设计”要包括楼和框架设计,毕业设计做框架-剪力墙结构设计,并调整了相关课程的学时,保证了课程体系的完整性和科学性。3.强化专业的实践性教学环节土木工程专业是一个实践性很强的专业,为了更好地提高教学质量,实现我院土木工程专业的总体培育目标,新教学安排中除了“两课”社会实践,还设立了:军训、相识实习、工程测量实习、工程地质实习、生产实习、毕业实习、房屋建筑课程设计、基础工程课程设计、混凝土结构课程设计、钢结构课程设计、单层工业厂房结构课程设计、施工组织课程设计、工程概预算课程设计、毕业设计等实践性课程,共计39周。为协作实践性教学环节的实施,我们与设计单位、科研单位、施工单位建立了长期合作关系,建立了多元化的实习基地,探究有效的新型方式和途径,提高学生的工程意识。通过课程设计、毕业设计(毕业论文)等环节,激励学生主动参加到专业学术问题的探讨和探讨中,加深学生对专业的了解和爱好,提高其对专业学问的应用实力。4.重视外语学习和计算机实力的培育 四、结语教学安排是教化思想在专业人才培育上的详细体现,它体现了学校对学生进行学问、实力、素养的综合培育方案。我校肩负着为华南地区经济建设输送高级建设人才的重任,因此,我们在教学安排制定过程中既继承了原有课程体系的合理部分,又与时俱进,充分考虑经济建设与社会发展对人才需求的变更,使我们的教学安排符合科技进步与学生今后发展的双重要求。参考文献 2 教化部.关于做好高等学校本科专业教学安排修订工作的通知.1999.制定教学安排 3为了带动好学生们的爱好，让他们感受到英语的乐趣，我对下个学期的教学做了许多的构思和打算，现在总结为四年级上学期的工作安排如下：一、爱好的带动小学是学习语言的时机，可是在这个阶段，同学们也才学习了语文的拼音不久，在三年级的时候让他们辨别开英语和拼音也是花费了不少的功夫。但是从最终的成果来看，大部分学生都对英语特别的感爱好，但是小部分的爱好也是不能放下。作为语言，要是不能在生活中带起爱好，就很难学好语言。为了带动这些孩子们的爱好，我打算了不少的教具和课件。这件简洁确好玩的教学道具，会成为吸引学生们留意力的的装备。但是只能吸引留意力在教具上是没有意义的，为了将学问教育给他们，我必需将“我去教”，变成“他们要学”。这个时候，我打算的各种嬉戏就能排的上用场了。而且为了进一步带动学生们的爱好，我也提前打算了一些小奖品，一些特别简洁的小嘉奖，就能带动起他们的主动性。二、教学融入嬉戏在不过四年级的小学中，虽然基本的教学和练习很重要，但是想让同学们真正记住这些英语的运用，让英语融入基本的学习生活是特别不错的选择。首先，自己就要带动起这样的活动，无论是在上课时还是课间的时候。只要遇上我们班级的学生都要用英语打招呼，正确回应的会得到分数嘉奖。这样不仅会带动学生们的主动性，也让英语成为了师生间互动的一种时尚。其次，要加强在课堂上英语的改变。不要总是只用一句常用的话去互动，间或变换一次，再随即说明句子的意思，不仅可以增加趣味，也可以带动学生对英语嬉戏的思索，引导出现更多的特性化的沟通。最终，也不要忘了基本的教学基础，单词的积累和学习，是这些嬉戏必不行少的阶段，要好好的去引导，更据当时的状况变换学习的内容。三、总结安排总是向着的方向规划，但是事实上事情的发展的确多变的。面对突发的状况我也要做好应对的打算，让自己能顺当的完成下学期的安排。制定教学安排 4新的学期又起先了，为了使自己的教学跟上学校工作安排，各项工作顺当有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学安排如下：1、仔细领悟陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，学习贯彻xx年xx学年其次学期工作安排，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分打算。2、仔细学习教研组、备课组工作安排，与同组老师精诚团结做好校本教研，主动参加集体备课，仔细上好每节课每个自习，提高教学质量提高学科成果。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（散文网： ）了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教化，树立信念，提兴奋趣，增加他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从激励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。主动参加听课、评课，虚心向优秀老师老老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。4、为了更好地充溢自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与物理教学探讨有关的书籍外，也有目的有安排地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，仔细做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的学问面，为教学工作和内容注入簇新血液。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。制定教学安排 5一、指导思想以“三个代表”，仔细学习领悟新出台的初中语文课程标准的精重要思想和科学发展观为指导神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥学生学习的主动性，注意培育学生的人文素养，注意培育学生的感情把握实力，面对全体学生，全面提高学生的素养。二、教学目标通过新课程标准的学习，着重培育学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用实力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维实力、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。三、状况分析1.学生状况分析。本学期我任教七年级(8)班的语文。大多数的学生对学习语文有着极高的热忱，学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，具备了初步的语文学习实力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难。2.教材状况分析。我们现在运用的是苏教版初中语文课本七年级(下)，针对新教材，新特点，新状况，首先要变更的是以前陈旧的教学模式，更新教学理念。新教材的基本特点是：“工具性和人文性的统一。”课程的基本目的是慎重培育学生的语文实践实力，课程内容涉及了语音，文字词汇、语法、修辞、逻辑文学学问，还有些接触，对人生社会，自然方面的学问。这对我们语文教学提出了更新的的要求，所以我们必需尽快转变观念，以适应教化发展的新形势。第一单元是人物风采，本单元中让学生了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品行;感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象;学习视察人物的特点，突出人物特性。 其次单元是童年趣事，让学生了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣;感受作品中对童年生活的回忆和共鸣;学习在说话中抓住对方的心理特点，用宛转的话语打动对方。第三单元是建筑艺术，让学生了解一些中外出名的建筑的特点，体会人类的劳动、才智和对美的追求;体会课文精确而生动的语言，进一步理解说明语言的特点;学习记叙和说明有机融合的写作方法，懂得描写事物要抓住特点，在视察时留意视察事物的特点。第四单元是动物世界，让学生接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱;感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确生动的语言;主动参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行社会宣扬。第五单元是信息传播，让学生了解中国历史上的一些重大事务，激发作为一个中国人的民族骄傲感;了解消息、通讯的特点和一些基本常识，体会新闻语言的简洁、生动、精确。第六单元是诗词拔萃，让学生观赏、背诵名家诗句，感受诗歌中的形象和表达的思想感情;品尝、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染，提高文学鉴赏实力。每个单元的后面都附有“诵读观赏”，其中古诗文要求学生熟读成诵，通过这种长期的诵读，可以陶冶情操，培育语感，增多积累。 另外，每个单元后面都附有“写作”，要求学生：懂得写作文要有感而发，主动视察并感受生活的改变。在回忆过去生活的时候，学会说真话，抒真情，写出真实感受。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获得丰富的写作材料。学会视察景物的特点，并作简洁的描述。能写简洁的说明文。要学会在写作中运用想象。除此以外，本册课本还配备了以下内容：“名著举荐与阅读”(西游记)。引导学生进一步提高阅读整本书的实力，在“举荐阅读”“思索 沟通”“写作活动”等教学实践活动中，发展学生多向思维的实力，提高学生的语言综合素养。 专题荷。专题的设计是本套教材训练系统的一个创新。学生通过对特设专题的学习，接受多方面的教化与训练。在专题训练中，学生的学问积累、语言实践、阅读实力、思维实力都会得到加强。 三次“语文实践活动”，分别是：爱护野生动物，网上读写沟通，赛诗会。旨在提高学生的语文实践实力，主动提倡有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。四、详细措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要仔细做好教学“六环”，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听、说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。制定教学安排 61.多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市县教研活动等来充溢教学内容、加大自身学问容量，与教研组同事和尽量加强沟通。2.努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理实力;对学生手头的作业本，要求学生完成，再收下来检查。印发的习题注意学问的针对性、系统性、结构性;注意熬炼自己的语言表达实力，清晰向学生表达教学内容。3.充分做好课前预备，预备好每一堂课。教案的书写，重在教学设计，要求做到“五有”：有学习目标;有教学流程;有启发学生思维的方法;有活动的设计;有教学反思;4.做好每一次课堂练习，刚好巩固所学学问。平常的单元练习卷，根据教学目标要求及学生的实际状况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一支配时间进行5.尽量每一节课都制作运用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑运用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言下、尽量简洁、明白、清晰，形成自己的风格。主动利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学。等等。总之，我要以新课程教化为理念，信息技术为平台，整合为统领，使自己有所提高。制定教学安排 7一、基本状况分析：略。二、教学内容：这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。三、教材分析：这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较简单的三步应用题，使学生进一步理解和驾驭稍困难的数量关系，提高学生运用所学学问解决简洁的实际问题的实力，并接着培育学生检验应用题的解答的技能和习惯。其次单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的学问更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打算。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步学问，主要是在已有的基础上，进一步加深相识直线、线段、角、三角形和平行四边形，相识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简洁图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。四、教学要求：1. 使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会依据数级正确地读、写有三级的多位数。2. 使学生理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系。3. 使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。4. 使学生理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5. 使学生初步謒简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6. 使学生进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7. 使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。五、教学措施：1. 加强思想教化、学习目的性教化，使学生进一步端正学习看法。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并刚好反馈。4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培育学生的分析、比较和综合实力。6. 培育学生的抽象、概括实力。7. 培育学生的迁移类推实力。8. 培育学生思维的敏捷性。六、课时支配：单元教 学 内 容课 时周 次备 注一混合运算和应用题151. 混合运算22. 两、三步计算的应用题83. 简洁的数据处理和求平均数3整理和复习2机动时间3二整数和整数四则运算161. 十进制计数法32. 加法的意义和运算定律23. 减法的意义34. 乘法的意义和运算定律35. 除法的意义3整理和复习3机动时间3三量的计量31. 计量的产生，常用的计量单位22. 名数的改写1机动时间1四小数的意义和性质141.制定教学安排 8一、指导思想以新一轮课程改革为契机，加强教研组、年级组、备课组老师间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的特性，创建学习型组织。二、安排内容包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全册教学总目标、教学进度、评价工作支配、教研专题及探讨措施、教研课支配、个人业务学习支配、学科实践活动支配等，其中，“指导思想、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、教研专题及探讨措施”为“共性内容”。“学情分析、评价工作支配，教研课支配、个人业务学习支配、学科实践活动支配等”为“特性内容”。“全册教学总目标”应区分于教学内容或教学要求，以学科课程为指南，充分考虑学生的认知水平，体现各年级段及各学科的教学特色；“全册教材分析”不仅指对教科书的分析，还应包括对必要的教辅资料进行简洁介绍；“教研课”应汇报本期教研专题进行探讨的进展或成果；“学科实践活动”可结合教材中的内容适当支配，一般每期以3-4次为宜。三、撰写方法1、以年级组为单位，对安排内容进行探讨，探讨。2、各年级组推选一位执笔老师，撰写年级组的“共性内容”，组内全部老师都仔细撰写“特性内容” 。3、校本课程和综合活动课的安排按原来的撰写。四、基本要求1、安排一式两份，除按时将其上交学校教研室之外，自留一份与教案同时运用，非执笔老师要将“共性内容”复印一份自留，以驾驭教学进度。2、格式：A4纸，大标题（3号字 黑体），小标题（4号，黑体字），正文（4号 仿宋），页码（居中 阿拉伯数字）3、其次周星期三上交。教研组长收齐交教研处。4、整个学期的教学检查将仔细检查学科安排的执行和落实状况。制定教学安排 9制定教学安排的标准：正式学员学习安排表中，学生学习版本、学习单元、学前复习、新课学习、学后巩固内容须要教管老师在学生上机之前写好，学生的测试须要学生自己来写明，学生学完每一项都要在对应项下面打对号，表示已经完成，学生完成当天安排后，老师肯定刚好写老师评语。老师评语内容一般为：任务完成，很棒，测试过关，接着加油！上机任务完成、线下的内容缺少 XXX，建议学生在家多读下次上课前先进行本次未完成的任务。学生缺少了学后巩固，没有一个好的流程就形不成好的学习方法，下次关注提示，尽快订正。正式学员的学习安排支配，依据学生体验期间的安排支配来进行支配和调整，注意把握学生学习爱好，同时难易适中，让学生许久坚持学习。教管老师在每堂课的学习中，要保障线上学习和线下学习相结合，提前半天为学生打算好课堂须要的练习题、试卷，每一个教管老师必需提前熟识这些试卷和试题。在学生的上机课程支配上，每一个教管老师都已经提前熟知，学生的课文老师们必需提前阅读并且驾驭文章中的重点词组和句型，提示学生进行留意和牢记。教管老师须要依据学生学习状况每周二、周四上午给学生编辑师生互动信息，师生互动信息格式（确定学生学习成果+学生存在的不足+激励和赞美）。教管老师须要至少提前半天将学生的学习安排填好并放到学生自助档案区。教学安排范文：科学教学是学生提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学安排。本安排以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。一、教材分析：教材注意培育综合实力，全面提升学生素养，遵循学生相识规律，逐步提高探究实力，注意加强学科联系，培育学生人文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教化差别。依据各年级学生的相识特点，把三到六年级学生的相识实力培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程实力分为“视察与提问”“猜想与假设”“安排与组织”“事实与证据”“模型与说明”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究实力。二、对所教学生的分析四年级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，酷爱科学，酷爱自然。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。三、详细教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、科学特色活动(一)科学幻想画1、活动目的：为进一步发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。2、活动内容：学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。(二)明天小小科学家1、活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创创建中，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。2、活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小独创。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。制定教学安排 10为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研安排：一、 指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二 、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。1、接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。一二年级课堂练习每学期22到24次，三四年级24到26次，五六年级26到28次。(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把“提高课堂的实效性”作为教研工作的重点，从“课改”到“改课”。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中，提高每堂课的教学效率。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、接着加强毕业班的教学质量调研工作。四、详细支配3、三月份1、3月3日区小学数学学期研训工作布置暨“数学思维训练”优秀案例共享。2、3月13日第十四届“走进奇妙花园”青少年趣味数学解题技能展示初赛3、教研组长制定教研组工作安排。4、3月19日到20日“中国教化梦-海峡两岸教化名家新课改才智课堂”观摩5、3月20日湖南省小学生活数学创新设计复赛(红卫小学)6、3月7日到3月25日天心区小学数学课堂教学竞赛片组赛7、3月31日天心区小学数学课堂教学竞赛决赛(湘府英才)四月份1、领导深化课堂听课、检查、指导。2、4月14日天心区六年级专题复习教学研讨会(地点：青园小学，五六年级数学老师参与)。3、4月28日新青老师课堂问诊(主题：空间与图形，地点：北塘小学)。4、作业互查。五月份1、5月5日骨干老师送课下乡暨新青老师课堂问诊二(主题：空间与图形，地点：仰天湖中建)。