初中生物实验室工作总结精选.docx

初中生物实验室工作总结初中生物试验室工作总结 篇1本学期生物试验室的各各方面工作都能顺当开展，现将这学期来的工作状况总结如下。一、试验室的管理工作：1、制定试验教学安排和试验室建设发展建议2、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要刚好追回。3、仔细记录仪器运用。损毁。丢失状况并报学校有关部门核对备案。4、刚好做好试验仪器的验收。核对。入库工作。照实填写年度库存仪器登记表。5、加强平安制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。试验室常常通风换气，设备保持常常运转。6、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组试验所用仪器药品一律应试验员发放，试验结束，刚好清洗、整理、归放。7、科学管理。规范摆放。井井有条。8、保持仪器整齐。完好。确保仪器的正常运用。9、搞好室内外卫生。二、试验教学工作：1、根据试验教学安排支配，刚好开足开好试验课程。2、主动和任课老师沟通沟通，仔细探讨，确保试验教学的场地。器材和试验过程中学生人身平安。仪器平安。3、依据试验通知单提前。足够打算仪器，确保教学须要。4、帮助老师进行试验演示，指导学生分组试验。5、刚好补充溢验材料，教化学生勤俭节约并充分发挥其作用，禁止奢侈。6、不断改进试验方法和试验步骤，提高试验效果。7、编排学生试验座次表，教化学生爱惜仪器，损坏仪器要赔偿。8、刚好回收。清洗。摆放教学仪器。9、主动和任课老师做好试验课的分析总结，更好的提高教学质量。三、工作任务完成状况本人在开学初就制订诞生物试验安排，推动了本期试验教学有序、有安排的进行。1、严格试验打算制度，演示试验三天前，分组试验一周前交试验通知单到试验室，打算好试验后，老师先预做试验，以此保证明验顺当地进行。试验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施惩罚。2、做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥当管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。4、对新的试验仪器的性能、运用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作运用。而且主动参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手实力，更好地协作了试验老师的教学工作。5、按时完成了本期的试验任务，做到了试验室整齐、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。初中生物试验室工作总结 篇2时间过地飞速，忙劳碌碌中又过了一学期，在这一学期里，我始终以一名优秀试验员的标准要求自己，仔细学习，努力工作，主动思索，力求在工作、学习上有进步，在老师修养上有提高，争取做一名合格的试验员。一、在思想上，酷爱祖国，酷爱中国共产党，坚决拥护党的领导及路途、方针、政策；提高相识，增加紧迫感、时代感、责任感，适应发展要求,强化“六个意识”：第一,强化自我充电意识；其次,强化科研意识；第三,强化信息网络意识；第四,强化合作意识；第五,强化创新意识；第六,强化服务意识。二、工作上，踏实进取、仔细谨慎，尽职尽责，对自己负责、对单位负责、树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“一心一意为学校服务”的宗旨体现在每个细微环节中；以改进工作作风、讲求工作方法、注意工作效率、提高工作质量为目标，主动努力，较好地完成了全年的各项工作任务。本学期我负责生物试验室的管理工作：（1）开学时，对试验室进行彻底得大扫除，确保给老师、学生一个整齐的环境。（2）由于学校规模的扩大，本学期选购的仪器、药品特殊多，按规定做好它们的入库工作，做到按要求摆放，按规定入帐。（3）平常做好各项台帐的登记工作，包括试验安排、试验通知单、试验周日程支配、老师演示试验、学生分组试验、仪器借用以及危急品领用登记。年底做好仪器、药品的总帐、分帐，刚好将报废的仪器、药品登记报上级部门。（4）主动参与试验老师教研活动和学科教研活动，参观并学习其它兄弟学校试验室的优良阅历，他们的试验室管理工作特别细致、到位，值得我学习，今后要加强对学生试验后的刚好管理。（5）熟记本学期试验安排，做到心中有数，合理支配。做好老师演示试验（19）和学生分组试验（20）的打算工作，遇上认课老师授课进度不同，就须要我刚好合理支配。（6）平常主动帮助认课老师上好公开课。主动开放试验室，为学校各项活动供应场所。三、作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨仔细的工作看法和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴实、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老醇厚实做人，勤勤恳恳做事。四、存在的不足：一年来，虽然我在思想、工作等方面都有肯定的提高，特殊是优秀试验室管理工作方面还要比照标准进行反思。今后，我会更加努力，仔细学习，深化思索，勤奋工作，初中生物试验室工作总结 篇3本学期在校行政、教育处的领导下，在总务处的协作下，完成了试验室期初制定的各项工作。为任课老师和学生供应了良好的服务。充分发挥了试验室在新课程中的重要作用。下面简洁总结一下：一、严格试验打算制度：演示试验当天，分组试验一天前交试验通知单到试验室，打算好试验后，老师先预做试验，以此保证明验顺当地进行。试验中损坏的仪器严格依照教学仪器褊0度实施惩罚。对新的试验仪器的性能、运用、操作方法做了充分了解，能熟学仪器赔磋制度实施惩罚。对新的试验仪器的性能、运用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作运用譬而且主动参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手实力，更好地协作了试验老师的教学工作。二、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。三、试验室努力为教学服务，做好试验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创建条件做好每一个分组试验。本学期完成分组试验25个，演示试验2个。四、课后开放试验室，为有爱好的学生供应试验服务，如供应试验询问，租借试验仪器等。五、做好每周一次的卫生大扫除，保持试验室干净，整齐。初中生物试验室工作总结 篇4一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：本站资源恒久免费供应课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。考试大网站收集在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思我担当的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。时间飞逝，本学期已经接近尾声。生物的新课程的改革，体现了以人为本的精神，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为特点。充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主子，下面我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。一、教材的基本状况新教材使学生在学问、实力、情感看法与价值观等方面全面发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。首先，与老教材不同的是，它突破了传统的学科体系，构建突出人和生物圈的学问体系。传统的学科体系侧重讲解并描述植物、动物和人体的形态、结构和生理，对动植物的形态、结构和生理，往往还要从低等到高等分门别类的讲解并描述，以求突出进化的脉络。然而在当今社会，重学问传承，轻实力培育的做法已经明显不能适应时代的须要。而新教材的内容是围绕人与生物圈。从学生的生活实际动身，更能调动学生的学习爱好。其次，新教材支配了系列化，多样化的科学探究活动。包括视察与思索，试验，调查，探讨，资料分析，模拟制作，进一步探究，演示试验，设计，技能训练，课外实践等。再次，新教材特别留意科学方法教化。教材结合有关活动介绍了视察、试验、调查和资料分析等科学探究的一般方法。第四，新教材重视实力培育的梯度设计。变更了以往将试验依附于学问内容的做法，根据学生实力发展的水平和须要，先支配思维和操作技能要求较低的探究活动。后支配技能要求较高的活动。第五，注意对生物学概念和原理的理解，适当删减须要单纯记忆的学问。削减学问内容的重量，为学生主动探究供应时间和空间。例如：关于被子植物，删掉了原教材中根、茎、叶的形态，花的类型，叶序，花序等内容。在植株的生长一节，介绍了根是如何生长的。第六，新教材留意反映生物科学的新进展。随着生物科学的快速发展，细胞水平和分子水平的生物学学问越来越重要，正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成部分。新教材还对近年来的生物科学成果做了相当介绍，如克隆哺乳动物，转基因生物、人类基因组安排等。有些列入教材正文，有些则供学生课外阅读。二、新教材的教学收获新课改下，硬性说教少了，寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人的情景随处可见。例如在讲授爱护环境的内容时，从学生们的身边事实和现象动身，让学生“耳闻目睹”身边因乱开采煤矿而污染的环、河流、小溪，每年因认为因素造成的火烧山等。由于新教材多了许多问题探讨，合作探讨，技能训练，思索与实际生活的联系等小学问。假如每一项都在课堂里实施，就须要大量的时间。因此，我在课前会把学生分组合理搭配学生，分工合作，充分发挥每个同学的主动性和创建性，在课前通过探讨，查阅资料把问题打算好。课堂上就可以做到有的放矢，然后分组总结，这样上课时的课堂气氛就会比较活跃。同学们也可以很好沟通自己的心得体会。由于新教材中支配了教好的“探究”和“进一步探究”活动，但是有些探究活动无法在课堂中完成。那么我就把课堂探究和家庭试验相结合，依据生物特有的生长发育时间，提前1-2周，将一些周期性长的试验与生活实际联系亲密的课堂探究试验相结合。例如：将“种子萌发的外界条件”和“测量种子的发芽率”，“根伸长最快的部位”等设计成与家试验相结合的试验。这样一来，既培育了学生的自主探究意识，又使试验结果和教学进度保持一样。充分发挥了学生的主观能动性、独立性。新课标下，我在教学工作中不仅仅重视试验结果，更重视试验过程。在课前让学生参加试验材料，用具的打算工作，学生在打算过程中已经起先思索有关的问题。例如：在上“植物的开花和结果”一节课时，学生通过各种途径带来了各种各样的花，极大地丰富了课堂资源。再例如：让学生参加收集种子，蚯蚓等，不仅解决了试验材料问题，还让学生在采集材料的时候，亲身体验生物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的基础。三、课改中出现的问题和反思在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的'激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价。四、今后的准备当前的基础教化课程改革对老师提出了更高的要求。不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和实力。必需不断更新理念，驾驭现代教化技术，并用于自己的教化教学，以适应不断改变的时代对教化提出的要求。并要培育和发展自己的反思实力，培育和强化创新精神与创新实力，成为课程的开发者和教化教学的探讨者。走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我信任，只要我们锐意进取、改革，我们肯定会迎来一个绚丽的明天。初中生物试验室工作总结 篇5在这十几年的教学中，我发觉初中生物学教学过程中，变更学生的学习方式，培育学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养教化、培育创新型人才的须要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物学问的爱好，生物教学是一门艺术，如何把看似没好玩味的课程讲得生动，让学生爱学，不是三言两语所能达到的。激发起学生学习的主动性，让他们在学习的时候乐在其中，就能够提高生物课堂的教学质量。那么，如何激发学生学习生物的爱好呢？教学多年，为了取得良好的教学效果，我结合多年的教学体会，做出了以下几点努力。（1）、增加趣味性“爱好是最好的老师。”捷克教化家夸美纽斯也指出：“爱好是创建一条快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，有了爱好，学生就能够专注，学习的速度会加快。实践证明，当学生对某个学科产生了爱好，就会产生求知欲并付出努力。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全部精力去做事。”所以，学与乐是不行分别的。也只有“乐”学，学生才会高度集中留意力，思维才会活跃，课堂学问才能高效率地驾驭。（2）、在课堂上，适当的介绍生物的背景是须要的，例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引 着多数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期盼着年轻一代去探究，去寻求答案。 事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响，他们特别关注生物科学发展的动向，科学成 就成了学生们谈论的话题。我的学生中有很多人进入高等学府的生物专业、医学专业学习，打算为21世纪生物 科学的腾飞贡献毕生的精力。通过对生物的初步了解，可以使学生想要进一步了解生物，提高对生物的热忱。（3）、 提高学生科学素养的新理念使单纯的传授学问型转向提高素养教化型培育学生的科学素养是课程的基本任务，科学素养即对科学学习的正确看法、科学情感、探究自然的新奇心和求知欲、对事物作出各种说明和相关决策的实力。每个学生都是天生的科学家，他们生来就对四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的东西充溢了新奇心。我在进行单细胞生物的教学时，讲到草履虫，学生就不停地问：“老师，草履虫在一分钟内能分裂成多少个细胞？草履虫为什么会分裂？”像这样一些问题，课本上没有涉及到的，他们却想到了，可见孩子们的想象力与新奇心。在讲到细胞学说的提出时，介绍了施旺与施莱登两位生物学家。通过这些科学家的故事，培育了他们合作的精神。在讲解并描述生物与环境这一章节时，我要他们自己去发觉身边的环境问题，并让他们探讨应当怎样处理这些问题。我认为这样既可以熬炼他们的视察力，又可以培育他们的分析问题的实力。