初中班级读书活动总结精编.docx

初中班级读书活动总结初中班级读书活动总结1我们学校为每个班购买了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证每个学生都有一本书读，语文老师和学生一起读一本书，做好阅读方法的指导；此外，学校还为每个班级支配了一个阅读班，让学生阅读一些自己喜爱的课外读物，或者写读书笔记和读书心得。语文老师也负责监督检查。阅读成果的考核不是短时间能看到的，须要刚好保证。最重要的是坚持下去，养成习惯。为了让读书时间特殊，每天都有校领导来视察。现在，老师和学生都养成了良好的习惯。每周一、三、五上午，每节课早开多媒体，学生会自觉阅读；每周二、四早读时间，每个教室都会传来读古诗的声音；每周的星期二和星期四，我们可以看到每个教室的老师和学生都在仔细阅读，阅读活动在我们学校开了一个好头。为了激发学生的阅读爱好，让每个班级相互学习，我们学校对每个内容都进行了定期测试，每次都有负责任的老师参与评估。通过逐级验收评估，可以发觉他人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美国文学和古诗阅读进行测试并量化评分，期中考试后，对课外阅读进行专项测试。为了培育和激发学生课外阅读的爱好，提高阅读品尝，考试分为两种形式。第一，考试是书面形式，每个班通过阅读一本书的内容写出自己的阅读收获。从上交的作品内容来看，学生的阅读实力和写作实力得到了显著提高；其次种形式是课外阅读学问竞赛，选择同级别四个班的代表参与。分为个人回答、集体回答、第一次回答、风险问题四个环节。从竞赛中不仅可以看到学生的阅读面和阅读量，还可以培育学生的合作实力和应对战斗的实力。把我们学校的读书活动推向更深。总之，阅读中外经典，师生共同成长，让阅读成为一种习惯，是我们不懈的追求。通过阅读活动，书籍成为学生的重要伙伴。中外名著已经进入学生的日常生活，良好的阅读习惯正在形成，阅读活动的效果也越来越明显。但是，阅读活动刚刚起步，须要规范和加强措施。今后，我校将在充分探讨和主动实践的基础上，接着努力建设书香校内，打造内涵丰富、特色显明的校内文化，努力全面推动素养教化。初中班级读书活动总结2读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造酷爱学习、擅长学习的读书氛围，帮助老师加强终身学习的理念。一、宣扬发动，层层落实。为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，安排任务，并制定了便于操作的活动安排，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。二、营造氛围，人人参加。针对老师教化教学工作的须要，幼儿园细心选择了不同种类的书籍，包括一些教化专著、各种教化期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增加教学技能。本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的基础上，向老师们举荐了、两本必读书目，老师人人参加。首先由老师有安排地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。其次，在年级组内开展了“阅读体会”沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位老师到全园沟通。最终，在个人研读、小组共享后开展全园性沟通研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了“相互敬重、主动主动、共同发展”的教研文化氛围，探讨习惯和意识明显增加。三、供应平台，共享才智。在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了“好书举荐”“名文赏析”“心得反思”“安排总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，沟通读书体会，举荐好书阅读等活动，并激励老师在自己的博客上与同行互动探讨，绽开在线探讨，达成阅历、才智的共享。四、刚好总结，不断进步。通过读书活动，老师们从内心深处喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评比出了等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。读书系列活动的开展为构建书香校内起到了主动的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的酷爱，更让大家在和图书交挚友的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着“时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与欢乐。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。初中班级读书活动总结3为培育和践行社会主义核心价值观，广泛宣扬“奋进新时代”的丰富内涵和本质要求，提高青少年的思想道德素养和科学文化水平，进一步建设书香校内和书香家庭，雪堰初中确定开展“奋进新时代”为主题的第十一届校内读书节教化活动。活动旨在进一步引导青少年做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创建者。现将详细状况总结如下：一、深化宣扬，营造良好氛围政教处、图书馆、语文教研组刚好制定了读书节的详细方案。根据活动方案，全体师生快速在全校开展了读书节活动的动员工作。3月11日实行了读书节启动仪式，随后各班主动行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、绘画、挂横幅、电子屏幕等形式、多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高学生的思想相识，为深化落实读书节方案中的各项活动奠定了坚决的基础。二、落实责任，确保顺当开展为确保本次活动有效、规范、深化、有序地开展，在校领导的高度重视与指导下，学校成立了读书节领导小组，依托语文组的.力气，构建了政教处、团委、年级组等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特色，措施有力，形成有安排、有部署、有总结的读书活动，确保了读书节的顺当开展。三、细心组织，开展各项活动我们着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展为目标，开展了一系列读书学习活动，收到了较好的效果。(一)建好班级图书角。为了能使学生更便利地读到更多的书，学校要求每个班级都建好班级图书角，每个班级都动员学生把个人的图书短暂存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间随时借还，非常便利。这样，大大增加了学生阅读的图书量，开创了深厚的班级读书文化。(二)板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“奋进新时代”为主题的黑板报评比活动。(三)征文竞赛。仔细指导学生阅读读本，三个年级以“奋进新时代”为主题开呈现场作文竞赛，语文老师现场打分，评出各年级的一、二、三等奖，并进行了颁奖。(四)初二年级开展了“奋进新时代 走好青春路”为主题的歌咏竞赛活动;“奋进新时代”手抄报竞赛。(五)初一年级开展了“奋进新时代”为主题同题异构的班队活动。(六)为树立学生身边的榜样，通过班内举荐，评比出了2名学校表彰的读书之星。同时，从各班班级图书角评比、手抄报、歌咏竞赛、黑板报评比、征文上传状况等书香氛围形成等方面进行综合考评，评比出5个“书香班级”。本次读书节的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对阅读的爱好，培育了学生的阅读实力，促使学生从优秀的文学作品中吸取养料，促使学生的素养全面发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我校会一如既往的深化开展读书学习活动，提倡读书明理，读书求知，读书成才的新风尚。初中班级读书活动总结4我校为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班支配了一节读书课，让学生阅读一些自己喜爱的课外读物，或写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，须要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡察检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每周一、三、五早读时间，各班早早地就打开多媒体，同学们会自觉地诵读起来;每周二、四早读时间，从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音;每周的二、四习字时间，会看到每个教室里师生在仔细地阅读，读书活动在我校有了一个良好的开端。为了激发读书爱好，让各班之间相互学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参加评价，通过逐班验收评价，从中发觉别人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，特地对课外阅读进行检测。为了培育和激发同学们的课外阅读爱好，提高他们的阅读品尝，检测分两种形式进行，首先是书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读实力和写作实力有了明显提高;其次种形式是课外阅读学问竞赛，同级四个班选代表参与，分个人必答、集体共答、抢答、风险题四个环节，从竞赛中不但能看出学生的阅读面和阅读量，还能训练学生合作实力和应战实力。把我校的读书活动推向深化。总之，读中外经典，师生共成长，让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动终归刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分探讨、主动实践的基础上，接着努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，为全面推动素养教化而努力奋斗。初中班级读书活动总结5书香伴着花香，孩子们与经典为友，与好书同行，与大师对话，共享着阅读带给我们的欢乐与感动。书籍荡涤着大家的情感，增加了生命的底色。让孩子们多读书，读好书，成为了孩子、家长和我的共识。活动效果1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加深厚。班内，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。3、为明年第四届“读书节”活动积累了肯定的工作阅历。改进之处1、学生对“读书节”活动的落实力度差异较大，要进一步提高学生对活动的相识。2、读书节创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。3、深厚的读书氛围有待进一步营造。我校“第三届读书节”活动虽已结束，但“第三届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。初中班级读书活动总结6第一初中抓住春季精力充足、思维活跃的有利时机多举措开展以“与书本为友，与大师对话，涵养人文精神”的“世界读书日活动”，在全校范围内掀起读书热潮，让读书成为师生的自觉行为，有力地推动了“高效海量阅读”工程。一是广泛宣扬，营造读书学习良好氛围。根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的工作要求，优化校内文化环境，校内悬挂条幅，在教学楼走廊、宣扬橱窗等阵地张贴读书标语、宣扬画、名人名言、好书举荐、读书明星等，班级教室内悬挂名人读书格言、字画和经典名句，利用板报这块宣扬阵地开展专题活动，利用墙壁张贴栏展示学生优秀习作、学习心得、优秀书画作品等，把有限的教室空间成为无限的教化资源。二是丰富图书资源，满意学生多样的阅读需求。加强图书室和阅览室建设，定期购置图书，保证全天开放，提高图书运用率;管理运营好班级图角，引导学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来，并建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，介绍读书心得或摘抄读书格言，激励同学们爱惜书、爱读书。学校每月举办一次班级间“图书漂流”，学生相互交换自己读过的图书，以拓展书源，使学生有书可读。据统计，“图书漂流”吸引了众多学生和家长的参加，书记交易率达到了96%。三是进行阅读方法指导，引导学生会读书。学校将语文课程调整为“5+2模式”，将课程安排中的每周7节语文课改为5节语文课加2节阅读指导课，强化精读、略读、速度、跳读、朗读、背诵的读书技能训练，培育做批注、边读边写、写读后感的良好读书习惯。此外还指导学生利用图书馆、网络等查阅资料的方法。四是创新模式，开展丰富多彩的读书活动。学校定期开展“三读”、“五会”、“五赛”、“一节”主题读书活动。“三读”指“一天三读”和“三个共读”，一天三读指每天早到校学生阅读20分钟，上午每节语文课前五分钟大声诵古诗说名著;每天中午三非常钟自由选择班级图书角的图书进行阅读;睡前每晚一次家庭阅读。三个共读即“亲子共读”、“师生共读”、“老师共读”。“五赛”包括手抄报竞赛、读书学问竞赛、读书征文竞赛、读书演讲竞赛及诗文配画竞赛。“一节”即每学期一次的读书节，师生以小嬉戏、演讲、朗诵、表演、绘画等多种形式诠释这读书的乐趣，多读、爱读、赛读的良好读书氛围在校内内悄然形成。五是引导评价，深化学生阅读习惯。学校制定七彩阅读考级活动方案，对每个年级阅读、背诵篇目提出明确要求，阅读考级分赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级，学生达到相应的阅读量即可参与阅读考级。为了发挥榜样的作用，学校开展“每周一星”举荐表彰，班级每周举荐一名“读书小明星”，在升旗仪式上通报表彰。收集学生的读书反馈卡、亲子联系卡、星级考级证书等，班级定期展评。每学期评出“故事大王”“读书小博士”“朗读小明星”等。初中班级读书活动总结7书有花相伴，孩子与经典为友，与好书同行，与大师对话，共享读书带来的欢乐与感动。书洗去了每个人的心情，增加了生活的底色。让孩子多读书，读更好的书，已经成为孩子、父母和我的共识。活动效应1.初步培育学生良好的阅读习惯，提高自身修养。通过读书节活动，每个学生都能“读一本好书，净化心灵，启迪人生”。通过阅读进行自我反思，自我提升，自我修养。2.通过开展读书节，班级的文化氛围更加深厚。在课堂上，书很大声，歌也很大声。课堂纪律有所改善，学生中午有事可做，学生可以宁静学习，日常行为习惯规范。3.为明年的第四届读书节积累了一些工作阅历。改进1.学生实施“读书节”的努力程度大相径庭，因此有必要、开展。3、深厚的读书氛围有待进一步营造。我校“第三届读书节”活动虽已结束，但“第三届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。