劳动教育课程教学反思汇总.docx

劳动教育课程教学反思劳动教化课程教学反思1教学评价的目的不仅是甄别和选拔，更重要的是为了促进学生的发展。品德课堂不同于以学问的驾驭为主要评价标准的学科，在下课时已经基本能检测到学生在课堂上的收获。也就是说在品德课堂上学生很难从一个量性的评价中看到自己在这门课程中的进步，对他们的道德情感的深化和学习爱好的提升都有肯定的影响，这也是品德课程低效的缘由之一。品德课程的终极目标是学生道德行为的形成，良好的道德行为形成的过程就是学生的生活体验不断丰富的过程。品德课程除了在课堂上给学生一个质性的评价外，还要重视课堂的拓展延长，在详细的实践中丰富学生的生活体验并赐予正确的评价。用公允、客观、发展性的评价激发学生的实践爱好，巩固道德情感。当学生在一次一次的生活体验中不断得到自己和他人的认可时，成的道德情感就会得到很好的深化。在我爱做家务劳动的教学中，为了丰富孩子们的生活体验，让他们养成爱做家务的好习惯，巩固课堂上形成的道德认知和道德情感，课后布置实践作业让孩子每天在家长的指导下坚持做自己力所能及的家务事，并请家长按老师的表格登登记来，班级依据孩子们的表格上登记的状况和家长的举荐进行评比，评比出“家务小能手”。这种生活体验活动，能让他们体会到劳动带来的乐趣，也能让家长、老师和同学的赞扬进一步激发他们参加家务劳动的爱好，情愿主动主动参与家务劳动。劳动教化课程教学反思2学习过哲学的人都知道，任何事恒久都不行能有肯定的完备，所以客观的反思总是能够让我发觉一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后，我习惯性地对自己的整个教学过程进行了自查，下面就这次的.自查状况作一简洁的小结。一、亮点。1、能够以劳动场景为主线，创设一种劳动的氛围，用不同的劳动场面引导学生走进不同的音乐场景，教学效果颇好。2、能够主动主动的做好前期的打算工作，能多角度的利用教具为教学服务。3、能够主动适时的对学生进行评价。4、通过本课的教学，对学生进行了酷爱劳动的思想教化。5、老师能够自信且良好的驾驭课堂，亲和力的教学风格对学生很有吸引力。二、存在的问题。1、没有能合理的支配歌曲教学的时间，对于本节课来说无疑是有些缺憾。2、课堂中没有能够很好地激发学生的表现欲望，树立学生的自信念，使得课堂氛围没有达到我预想的效果。3、给学生创设自由沟通的空间欠缺。三、须要解决的问题。学生在观赏时，老师应做些什么？叶圣陶先生说；“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子，它告知我们老师是恒久的学习者，希望我所担当的这次公开课也能给各位老师以启发。劳动教化课程教学反思3正逢五一劳动节，本次的周末活动设计的是大家爱劳动。一是给孩子进行节日教化，二是让孩子体验劳动的乐趣。过程其实很简洁，就是通过大扫除的方式，让孩子们学会怎么正确运用小抹布来打扫卫生，这也是本次活动的重点。难点是让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手实力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。在活动中，我告知他们正确擦洗的方式，也划分了每一组小动物的劳动场地；目的是为了让他们不盲目地乱擦，能够知道自己须要清洁的地方，也保证了活动的有效性。我还采纳巡回视察，言语指导的策略，在过程中，仔细劳动的动物组进行了表扬、确定。这样一来，他们便更加主动的劳动了；没有受到表扬的组别，我亲自示范正确的方式，孩子们都很专注。最终，我们把小抹布都晒到了户外，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以运用了。整个活动，孩子们心情高涨，主动参加，体验到了劳动的乐趣，也感受到了活动室变干净后的高兴。劳动教化课程教学反思4本节课通过了解日常的劳动，激发学生爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使学生不行能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从学生日常活动动身，学生比较熟识的劳动者，直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围围着“生活语文”进行教化活动，学生的学习也始终围绕体验、感受、创建。老师在课堂中应是学生的“大”挚友，用孩子的语言和他们相互学习，启发学生主动发觉学习的目标。这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是欢乐和华蜜的事情，培育了学生酷爱劳动的良好品质。通过多媒体课件来吸引学生留意力，发觉劳动，提问你会做什么？你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题我们爱劳动。我们爱劳动通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的视察及表现实力。为了达到这一目地，我在教学过程中采纳了回想、模拟、观赏的方法，让学生对于人物的运动规律有肯定的了解。首先回想，老师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参与过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学生更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参与过的一些劳动画面如擦桌子擦黑板拖地等。本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与快乐，主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画，爱劳动的情感谢发很重要。老师可在学生不同爱好，不同熟识的基础上，着眼于情感培育和心情体验，如通过与劳动者对话，视察劳动者的辛苦以及探讨劳动成果与生活的重要关系等，使学生建立爱劳动的情感。劳动教化课程教学反思5爱劳动是一年级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌曲劳动最光荣和经典民乐合奏曲三个和尚作为倾听作品。演唱作品选编了两首：一首是长期以来深受儿童宠爱的歌曲洗手绢，另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲大家来劳动，目的是通过倾听与演唱实践活动，将“爱劳动”的美德教化，自然而有效地融入到音乐教学中，并通过活动，得到发扬和渗透。为了达成以上目标，除了让孩子们唱好歌曲外，还让他们依据歌曲的旋律，编创新的歌词，一边演唱一边加入动作表演歌曲。为了烘托歌曲的心情，加入了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动中，我首先让孩子们了解两种乐器的音色，并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法，然后再根据教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时，我总以为碰钟的演奏姿态，比较难驾驭，所以，把重点放在了碰钟的演奏姿态上，而忽视了木鱼的演奏姿态，结果在跟音乐伴奏时，大部分孩子敲击木鱼的姿态都不规范，而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去订正，最终顺当地完成了本堂课的教学任务。另外，为了突出“爱劳动”的主题，我把倾听歌曲劳动最光荣也作为学唱歌曲来教唱。孩子们仿照着劳动的动作，唱着他们“自己的歌”，脸上洋溢着欢乐的微笑。