初二语文教学个人工作总结范本.docx

初二语文教学个人工作总结初二语文教学个人工作总结1本学期我担当二年级2班、5班的语文教学工作，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。6在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力。死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的.训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧加标题，和中考方向力求一样既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。六、教化教学效果和不足。一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，我将在以后的教学中完善这些工作。初二语文教学个人工作总结2这学期我担当初二72、73班语文教学，蓦然回首，岁月匆忙消逝。在这平稳而又充溢挑战的教学生涯中，深深体会到教化学生不是一件简单的事。由于教学阅历尚浅，因此，在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟，仔细钻研，深化探讨教材教法，虚心向同仁们学习，因为他们都是我的榜样。在老老师们的带领及影响下，获得了许多珍贵的教学阅历，为以后的教学指引了道路。在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们，你们都是我前进的动力。现将教学阅历做一下总结。一、备教法的同时要备学生在教学过程中，了解和分析学生状况，有针对性地教是对教学胜利与否至关重要。6班的学生是我从初一时带上来的，因此不论是课上还是课下都很活跃，和我的性格很相像，尤其是课堂上，发言主动，表现欲极强，每个学生都能参加课堂中来，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。针对此状况，我利用语文课的随意性，激励学生主动发言等等。因此可以看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆的影响。二、课堂教学要展示集体备课的重要性教学中，备课是必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不细致，会严峻影响课堂气氛及教学效果。我记得于校长说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在集体备课前，每天我都细致仔细的备课，细心的钻研教材和教法，因为每一课对我来说都是“生面孔”，我更要付出多的时间和精力。集体备课要细致化，如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主探讨方式、老师的教学行为，学生的学习行为、学习的实力训练等等都是我们备课中不行缺少的细微环节。学生多练老师少说，充分发挥学生的主体作用，把课堂实实在在的还给学生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。我们规定每天第一节课为语文集体备课时间，回顾一学期的历程，我从没有缺席过，作为一名年轻老师，我深知集体备课对于我上课好一节课的重要性。三、课堂教学注意学生学与练。传统教学中，老师在传授学问时，注意识记字词，分析课文要学生记住段意，背下中心。学生学习的整个过程是老师在教，学生学得是学问，而不是培育实力。我看到这样一个案例，一位学生放学被老师留下，因为在作业中的一道题，她把结果写错了，而不是老师告知的结果，这位学生算了一遍又一遍，最终披星戴月的走在回家的路上，还在想为什么错了。我会反思自己是不是也这样，有没有注意学生学习，是注意学习学问结果还是注意学习分析方法道理。现在的教学中学生自己提出有价值的问题后，自主合作探究学习，老师适当的引导使学生在分析中学会了怎样分析。然后再找类似的语段与之进行比较阅读，有些课上还须要仿句练习或写一段话等练习，巩固学习到的方法。孟校长曾多次耐性地指导我，语文课重要的是，交给学生学习的方法，仔细指导一篇或几篇课文，交给学生学习的方法和技巧，学生能举一反三，触类旁通，切忌干脆告知学生答案。学生学习的不仅仅是学问，更重要的是学会获得学问的方法，老师注意熬炼学生的听、说、读、写的实力，这就须要大量的练习，日积月累的练习。四、课堂教学注意活动与实力的关系。在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验，在活动中建构，在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教化价值并适合于学生，使活动真正为学生的发展服务。比如第一单元综合性学习中，让世界充溢爱活动中，学生从照片中讲解并描述他与挚友的一件施爱的故事，又有几名学生讲解并描述父母关爱自己的小事，引起同学们的共鸣，几名学生也讲解并描述了亲情故事，师生共同评价了学生的写作方法和谈自己的感受，以至于有的学生掉下眼泪。还有的学生谈到贫困儿童和残疾学生，认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让学生心灵受到洗礼，又培育了口语表达实力和写作实力。学生在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。这与以前教学中写作课老师甩下一句“写作文”要好得多。除此之外，在课堂中随时进行朗读竞赛、辩论赛等活动，丰富的活动让学生喜爱语文课，也知道学好语文的重要性。当然，我的语文课堂教学还存在更多的不足，我想，只要我们把握尺度，一切为了学生的发展，就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探究，探究更符合时代的脉搏的师生成长乐园。经过一学期的努力，期末就是一种考验。无论成果凹凸低，都是我和我的学生们共同努力的结果。成果的好坏很重要，但更重要的是如何总结阅历，在以后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论将来的路多么坎坷，即使是荆棘密布，我都会劈风斩浪，走向辉煌的明天。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的人生哲理。初二语文教学个人工作总结3xxxx至xxxx学年度，我担当初二年级语文教学工作。本学年我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初二的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为市十五中的建设与发展奉献自己的力气。