勇敢大班社会教案范本.docx

勇敢大班社会教案英勇大班社会教案1活动目标：1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员一心一意为人民服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。老师：1、昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲解并描述）2、分小组绽开探讨：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师激励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听）3、老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。、让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。、通过"消防"嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的巩固。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。英勇大班社会教案2活动目标：1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产平安做了许多事。3、产生酷爱和敬重消防队员的情感。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。活动过程：1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。(1)引导幼儿探讨，假如家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主题。(2)交代观看内容，提出观看要求。告知幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的详细工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。2、观看录像(1)听消防队员介绍。介绍消防车的各部分及作用。介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为爱护国家财产和人民平安，扑灭一次次的大火。介绍消防队员的训练和生活状况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本事的。(2)看消防队员训练及演示消防车的运用。队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等)基本功训练：(爬水管、爬墙、放水带等)灭火训练。(3)让幼儿通过各种图片，相识各种消防标记。(4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里全部的物品都是摆放有序的。3、组织幼儿探讨并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应当怎么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么?4、组织幼儿开展“消防队”的角色嬉戏。活动反思：优点：孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能主动回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得兴致勃勃，加深了孩子们对消防员的相识。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。缺点：由于活动打算时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。英勇大班社会教案3活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。2、能大胆地讲解并描述胜利与失败的经验。3、培育英勇面对困难的实力，感受胜利的欢乐。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。活动过程：（一） 幼儿进行嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。嬉戏：走迷宫。一、讲解嬉戏及记录规则。“看，老师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路途就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你短暂没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”二、幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。三、幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。嬉戏：系鞋带一、讲解嬉戏规则。出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到老师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了！把你的状况记录在表格上，能做到吗？”二、幼儿嬉戏，记录结果。三、幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。（二）老师讲解并描述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。“老师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下老师遇到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”“这就是我遇到困难不行怕的故事，那么在你们学习、生活的'时候有没有遇到这样的困难呢？那现在先把你遇到困难不行怕的事讲给你的好挚友听。”（二） 幼儿讲解并描述发生在自己身上的故事。“现在请小挚友来讲一下遇到困难不行怕的故事。”老师小结：刚才我们听了小挚友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。（四）儿歌：困难不行怕。（遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。）“老师这里还有一首困难不行怕的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。”幼儿跟念儿歌。 “好，小挚友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小挚友听吧！”活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的改变，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小挚友面对困难主动的看法。过绳子嬉戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试找出问题再尝试激励增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难主动解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子主动探讨，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，主动积累阅历。在过绳子活动中，我主动调动孩子的心情，但是视察得还不够细致，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有刚好利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时确定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照看一组，并让未进行取物的小组给取物小挚友做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习视察并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的实力，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反应，立刻召集孩子探讨，但是这个时候我没能更耐性的倾听，这里应当给孩子足够的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教化的机会，我没有好好的把握，处理的不够完备。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的志气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。英勇大班社会教案4教学理念：大班幼儿已经对英勇有了更高的相识，但同时幼儿对英勇的理解是很片面的，老师和家长应帮助幼儿理解什么叫英勇、什么样的行为是英勇。在我们的现实生活中幼儿对英勇的亲身体验却不是许多，所以我们设计了一些新嬉戏，让幼儿在活动中充分感受英勇的欢乐与兴奋。还应当让幼儿结合自身的条件来解决问题，找寻一个最好的方法，使幼儿明白英勇的人离不开才智。教学目标：老师：1、帮助幼儿懂得遇事不要惊慌和不怕困难的精神。2、帮助幼儿结合自身的条件找寻解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解英勇的真正含义幼儿：1、明白英勇会给自己和他人带来欢乐，并须要聪慧的才智。2、从嬉戏中充分体会英勇的含义3、在他人须要帮助时应结合自身的条件找寻解决问题的好方法。活动打算：几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（英勇的三只羊）明镜台：小挚友，今日老师给大家讲一个故事英勇的三只羊。时间：5分钟活动过程：1、出示三只羊的图片同时老师讲故事2、老师提问：“故事中都有谁？”3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？4、它们遇到了谁？为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么办法？大灰狼最终为什么摔死了？5、你觉得哪只羊最英勇？为什么？留意：老师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。才智泉：听过了英勇的三只羊的故事，我们自己来表演一下吧？我们选几个小挚友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊究竟谁最英勇？”时间：15分钟活动：1、老师给幼儿戴头饰。2、在活动中有表情的表演。3、让幼儿在情景中体验英勇。留意：老师尤其对平常不敢上台表演的小挚友多给机会，表演完后激励他们是英勇的孩子。回音壁：老师出示图片请幼儿细致视察图片中发生了什么事？假如你看到了会怎么做呢？时间：15分钟活动：老师出示图片，提出问题：1、请幼儿描述图中的情景。2、询问幼儿他（她）遇到这样的状况会怎么做？为什么？3、组织幼儿探讨发言，老师做记录。4、老师引导幼儿结合自身的条件想出好的方法。5、嬉戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？”留意：本活动的目的是让幼儿明白英勇要量力而行，要选择最好的方法。启思路：今后小挚友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。时间：12分钟活动：1、师给幼儿发纸和笔。2、老师巡回指导，激励幼儿想出别出心裁的工作。3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。建议：对个别画画实力弱的幼儿多激励多引导附：故事英勇的三只羊山脚下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，还有一只小羊“咩”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很胆怯，就连忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很胆怯，连忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告知大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别胆怯，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最终面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不胆怯一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊兴奋兴奋的上山吃草了。英勇大班社会教案5活动目标：了解消防队员所从事的工作，知道消防队员一心一意为人民服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。活动打算：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。老师：昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲解并描述）分小组绽开探讨：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师激励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听）老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。通过“消防”嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的巩固。英勇大班社会教案6活动目标：1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员一心一意为人民服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。3、能依据指令做相应的动作。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程：、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。老师：1、昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？。（请一二名幼儿大胆地讲解并描述）2、分小组绽开探讨：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师激励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听）3、老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。、让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。、通过"消防"嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的巩固。英勇大班社会教案7活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。2、能大胆地讲解并描述胜利与失败的经验。3、培育英勇面对困难的实力，感受胜利的欢乐。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。活动过程：（一）幼儿进行嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。嬉戏：走迷宫。讲解嬉戏及记录规则。“看，老师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路途就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你短暂没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。嬉戏：系鞋带讲解嬉戏规则。出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到老师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了！把你的状况记录在表格上，能做到吗？”幼儿嬉戏，记录结果。幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。（二）老师讲解并描述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。“老师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下老师遇到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”“这就是我遇到困难不行怕的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有遇到这样的困难呢？那现在先把你遇到困难不行怕的事讲给你的好挚友听。”（三）幼儿讲解并描述发生在自己身上的故事。“现在请小挚友来讲一下遇到困难不行怕的故事。”老师小结：刚才我们听了小挚友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。（四）儿歌：困难不行怕。（遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。）“老师这里还有一首困难不行怕的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。”幼儿跟念儿歌。“好，小挚友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小挚友听吧！”活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的改变，组织者，引导者，参加者。活动很胜利。