参加国培培训总结精品.docx

参加国培培训总结参与国培培训总结1国培即将结束，心中满是对它的不舍与眷恋。通过这个平台，收获的不仅仅是学问与理论的指导，更重要的是在线研讨专家们的经典点评，让我收获颇丰；辅导老师的班级简报的细心设计，让我耳目一新；各位同行的新奇的教学设计，让我受益匪浅。感谢国培搭建的平台让我们在这个学习的大舞台上进行沟通、探讨，并不断的进步着。身为一名人民老师，我常常叩问自己：“怎样做才能称得上师德高尚？”多年的班主任工作，使我体会到严加爱，才称得上师德高尚。而听完专家“师德教化”的讲座，又让我茅塞顿开。“它是一个老师不断增加职业自觉性的探究，是不断成长的反思，其最主要的功能是帮助老师找到职业华蜜。”是的，在教学中，我时时被孩子们天真的渴求学问的笑脸所感染，深深地感到无私奉献的圣洁和漂亮，同时由衷地感到浑身充盈着华蜜与甜蜜。因此，每节课我都针对孩子的年龄特点细心打算，但有时并没达到预期效果。在听完“课堂设计的理论与实践”后，反思后最终明白，在设计教学时要考虑全面，即:要使学生得到全面发展，要使全体学生都得到发展，要使学生特性得到健康的发展。另外，在学校的公开课教学中，课件的运用大大提高了课堂的教学效果，并且校领导亲自验收课件的制作过程，所以极大地调动了全校老师学习信息技术的热忱。刚起先我想时时常就在课堂上用课件来演示，以此来调动学生学习爱好。可效果并不明显，通过学习明白了：只有当信息技术及其技术成果像其他可能获得的课堂教具一样刚好并恰当运用，信息技术与学科教学的整合才是有效的。通过两次在线研讨，更开阔了我的视野。专家们的悉心指导，充溢了我的课堂教学，感到教法敏捷多样了，讲究实效了，注意全体学生的发展了。尤其有位专家家里临时有事，没能参与在线研讨，事后立刻发帖子，针对在线内容发表自己的观点。这件事让我尤为感动，这种为了学员们多学到学问与实践本事的精神可钦可敬！在这里，我还要感谢我们的辅导老师，是她每次工作到深夜点评学员作业，设计简报亲力亲为，提示学员按时完成作业，温馨提示在线研讨时间不能错过，感谢你辛勤的付出!使绥化小语三班的学员们有幸相识、相聚，在这个平台上相互切磋、沟通、探讨、学习。虽然时间短暂，但从中学到的学问将终身受益。回顾过去，我无怨无悔。展望将来，我信念百倍。因为通过国培让我成长，使我进步。我将不断充溢自己，让课堂气氛和谐而民主，激发学生自主探求的热忱和愿望。我更在心里静默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春消逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂！参与国培培训总结2我很荣幸能参与国培学习。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经验了惊慌，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了;思索问题能站在更高的境界;很多疑问得到了解决或启发;业务素养得到了很大的提升。总之，这次培训，我的收获比以前接着教化的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教化事业增砖添瓦。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个探讨型的老师等。我在教化专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，国培，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中找寻着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主支配可以合理利用时间，互动沟通，资源共享达到更有效的进步。 而我更是这次国培中的受益者，我是一名村小语文老师，有担当学校的负责，正是这次的国培学习不仅给了我课堂探究的方向，也给了我接着探究的信念和志气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。一、教学观念的调整作为一名农村老师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，乏累着工作，加强备课的强度，力争把每个学问点整理的详细、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情找寻问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。国培中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。重新谛视了师生关系，学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、沟通互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究学问，体验学习过程的课堂。二、教学设计的优化以前的教学设计，只关切对学问的设计，而忽视了情感看法的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，实力的培育和生成。营销培训就要结束了，我们的学习才刚刚起先。将来的生活充溢挑战，时代在进步，我们要学习，在坚守公司文化的基础上，丰富自己的阅历，开拓自己的视野是我们长期奋斗的目标。为xx“树百年企业，做百年品牌”扬帆起航。今日，在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。(2)捕获生成资源。以往是遵循固定路途的教学，从不考虑生成资源，实质是一种奢侈，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由翱翔。(3)培育学生实力。以往自己“重学问，轻实力”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回来生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意实力的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的实力。三、教学手段的提升以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无簇新感、吸引力。在科技高速发展的今日，旧的教学手段不能满意课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教化技术，是久旱逢甘雨的刚好和欣喜。现代教化技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习爱好，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教化技术学习，成为了广阔老师自身发展的内在需求，在接受这个新生事物时，必定要经验一番波折，在学习制作幻灯片，的确遇见了一些困难，但辅导老师的耐性指导，同行们的激励下，才接受并领悟，幻灯片的制作和运用，由不会到有点会，在从有点会到活用巧用。通过这次国培学习，我要努力驾驭好教化技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。两个月的培训时间与人生场合相比虽然特别短暂，但对于我个人的职业发展影响却是长远的，感谢公司为我们创建了这样一个开心而充溢的学习环境，这次培训经验就像一盏启明灯，照亮了我的前进之路，学习理念有了新的转变，工作方法有了许多提高。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。我会从小事做起，接着努力，不断进取，为公司发展做出更多的贡献。两个月的国培结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时间，临频学习着每一个模块，在班级论坛中沟通互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各种各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教化理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生做的更好点。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本事，带出一流的好学生，不遗余力地培育国家栋梁。因此，我们要主动投身于以国培为代表的老师培训中去。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思索，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。重点学习现代科技学问，学习文化学问，学习法律学问，学习业务学问。要坚持学以致用，把学到的教化技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。最终诚心感谢班主任、学员导师陶老师的指导，感谢班级学员的帮助和支持!培育学生学会收集信息，包括图片中的信息，同样学会收集文字信息。低年级的孩子对文字不敏感，可是在高年级段你会发觉学生对图片中的信息不敏感，只关注文字信息比较多。这就须要我们老师在教学中常常渗透两种收集信息的方法。这些观念中我最有体会的是关于创新。刚来公司时总感觉工作许多，杂且乱，常常工作只做了个表面，比如预交各项行政费用。公司全部可报销的手机的费用全部在本岗充值，从前认为只要单纯地按标准将费用充进各手机就完成此项工作了，根本没有站在公司的角度深化地考虑由我来做此项工作的干脆目的。为此部门领导特地就此项工作内部进行了沟通要求将此项工作进行创新，告知行政人事部在做好服务的同时也要把好管理关，行之有效地限制各项费用，为公司节约费用成本。于是，我便时常会留意移动或联通新开展的1系列的实惠套餐等服务，选择并办理相应的业务，以望在质上节约。参与国培培训总结3“夜已深，人未眠，网上国培还在线;专家讲，名师谈，网络沟通抒己见;学理论，促成长，实力提高很明显;重过程，轻结果，为谁辛苦为谁甜?”这是我参加国培的切身感悟。国培虽然结束了，但它给我们带来的影响却是深远的，这种“福利”让我“受益匪浅” !作为参培人员，我们每天都在经验中品尝着收获的欢乐。从专家的理论中，我悟出了自己应当有的修为，让我知道应当从哪些方面努力，去夯实自己的理论功底。在研修中我也不断成长。虽然一上网可能要到很晚，但是，能从中吸取教训，找到解决问题的良方，还是让我乐此不疲累并欢乐着!在这次国培学习中，虽然时间紧任务重，我还是能合理利用时间，提示自己按时上网学习，我知道自己要学的东西太多了，不但从专家学者的精辟论断中取经，更要向奋斗在同一战线上的同仁学习。和大家沟通让我受益匪浅，国培这个平台真正架起了我与同行沟通和友情的桥梁 自参与培训以来，我始终以饱满的热忱投入到培训中来，在学习中能携专家之所长，补己之短，高效完成学习任务。作为班级群管理员，我也能借助网络沟通平台主动参加学员沟通，并且能帮助辅导老师帮学员答难解疑，是一个名副其实的活跃分子。国培给我们这些本不相识的同行架起了沟通的平台，给大家供应了更多展示自我的机会。看了一篇又一篇发自肺腑的研修日志，和他们一起共享着学习的欢乐;在一次次的论坛沟通中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，论坛让我们的教化难题有了倾诉的平台。每次发表论坛时，我都会字斟句酌，尽量把自己的问题阐述清晰，有时只想一吐为快，没想到我的问题，会和大家产生共鸣，同行们纷纷伸出救济之手，阐明自己的观点，更多的是结合自己的教化实例告知我怎么做，给我指引迷津，让我豁然开朗。在沟通中增进了彼此间的友情，收获了参加的欢乐。每一篇研修日志都记载着我点滴的进步和学习历程。同样，我也会仔细揣摩每个人的问题，尽己所能，言简意赅地阐明自己的观点，多数是从自己的教学实践中的做法，说出自己的想法，让同行有所借鉴。或许我的做法不能帮他们解决实际问题，只要能帮他们抛砖引玉，旁征博引，找到解决问题的突破口，我心足矣。就这样，每次进入论坛我都会留意大家又有什么高见，能和大家“资源共享”，让我如遇知己。就这样，我们沟通着，学习着，我们在学习中成长，在沟通中进步，在反思中提高，在总结中提升，增进了彼此的友情，提高了自身的业务素养。 参与培训就是更好地为教学服务，我能把专家的理论、名师的教学方法应用到自己的教学实践中，细心设计教案，不断反思，并把自己的研修所得拿到平台上来与大家沟通共勉。平常我更乐于把自己教学中的问题和感悟写到自己的博客中去，记录自己的成长历程，这将是我教学中一笔巨大的财宝，现在我的博客已经10级。在学习中，我也看到了自身的不足：无论是在课型的设计上，对文本的把握上，亦或是对学生的了解上，或者是方法选择上，专家名师们都已达到了炉火纯青的地步，这也正是我所欠缺的。看到了差距，我也明确了自己的努力方向，我会以名师为榜样，细心设计每一节课，了解每一个学生，仔细钻研教法，争取让每节课每个学生都有所收获，形成自己的教学特色。感谢国培这个平台，让我们教化同行在沟通中彼此增进了友情，打开了教化思路。经验国培，感悟国培，让我们满载国培的收获，尽享收获的喜悦。虽然培训已经结束，但我要说 “牵手国培，任重道远”。参与国培培训总结4参与“国培安排”培训总结-提升老师自身素养，从现在做起惊慌、充溢的短短1天“国培”一晃而过，当怀着念念不舍的心情即将踏上归途时，真想大声喊一句：不虚此行！诚心的感谢省教院的老师们，给我们带来了那么丰富的精神粮食。感谢你们，是你们点燃了早已寂静的激情，你们的精辟分析让我们明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。作为长期生活在大山深处的一名农村老师，我始终沉醉于自己的所谓成就，始终以为教学成果优异，就是为了评职称。现在，我深切感受到了：山外真的还有山！学习真的没有止境！骨干老师、优秀老师，不是老师专业发展的“终结者”，而是老师终身发展又一个新的起点。昨天你没有评为优秀老师、骨干老师，并不说明你水平低；今日你成为优秀老师、骨干老师，也并不证明你比昨天水平高。真正的骨干、真正的优秀，首先应当是一名无畏的探究者，能够直面教化的现实与教化的问题，努力探究各种问题解决的对策，在教化教学活动中不断提升自己的教化技艺。其次，应当是勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是对自己的精神和气质的熏陶，才智和思维的启迪，思想和理念的提升。终身学习，是老师职业的基本素养。再则，骨干、优秀老师应当是才智的探讨者和不懈的追求者。我们应当做一名教化的有心人，做到有心地视察、有心的学习、有心的积累、有心的分析和有心的总结。在新课改前景下，我们除努力提升自己的专业学问水平外，更应注意提升我们的教学技能与教化艺术。从细微环节入手，把每一件简洁的事做好，做到极致。就我人个来说，做好以下的“小事”，就燃眉之急。第一，练好语音。这个问题，自我从教第一天，就伴随着我。Betterlatethannever.我想，我只要根据陈佑林教授的方法，坚持练习，拥有一口流利的英语，我一样可以办到。其次，课堂教学目标的制定肯定要细化。欲速则不达，从每一个细小的目标入手，一步一步脚踏实地。那么，最终实现“提高学生的综合语言运用实力”，就不再是一句口号。第三，做好集体备课，充分利用教学资源。俗话说，众人拾柴火焰高。集体备课，能更好地发挥老师的主动性与主动性，发挥全组老师的集体才智，以达到事半功倍的效果。第四，英语课堂教学活动设计时，必需从学生的实力发展动身；必需考虑“要让优生吃饱，让学困生吃好”；活动本身要符合学生的爱好、爱好、身心发展特点等。第五，语法教学很有必要，也很重要。语法教学时，务必按“机械练习（仿照）-意义操练（套用）-语言实践（活用）-小结”的基本套路，注意学生的“练”，多引导学生总结；语法教学语言应当简洁、浅显化；题型练习应当紧扣学生实际水平，不要偏深偏难，同是，应少而精。第六，老师，尤其是英语老师，要学会“说话”。老师的语言要简洁、干练，要留意调整自己说话的语气、语调、语速和节奏等。无论是课堂还是课余，与学生沟通时，都应当以观赏的眼光看着学生，对于他们言谈中的不足，不要“有错必纠”，多激励，少指责；表扬有有层次，多运用诸如“Youareprettyexcellent.”“Great”“OK，good”“Youllbebetterifyou.”作为幸运的9名英语老师之一，能参与这次“国培”，并不是我们炫耀的资本，而是我们新的使命的开端。当我们回到自己工作岗位后，我们须要深思的是：怎样起到引领作用？怎样将“国培”精神和内容尽可能详尽的传递给我们的同行，去带动一批人的共同进步，从而逐步让“星星之火燎原”？是的，力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，现在才只是个起先。