参加朗诵比赛活动总结精编.docx

参加朗诵比赛活动总结参与朗诵竞赛活动总结1浓情五月，万物生长。年轻的我们都有一颗炙热的爱国心。为丰富校内文化生活内容，推动校内爱国主义文化建设，提升校内文化氛围，构建一个和谐校内，给同学们供应一个呈现自我、提升自我的机会和平台，呈现同学们的风采，更是协作第八届“科技读书节”的开展，培育同学们高尚的情操，抒发爱国情，-系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“爱国主义”为主题朗诵竞赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动，作为其中的子活动，朗诵竞赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分打算，竞赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参加其中。在大家的共同努力下，此次-系“爱国主义”主题朗诵竞赛初赛圆满结束。本次朗诵竞赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾-学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋-学姐、张-学姐担当此次竞赛评委。在主持人介绍完竞赛规则及留意事项后，竞赛正式起先。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的优美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激扬的声音朗诵的青春中国体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇我傲慢，我是中国人更是让全部人产生共鸣。活动的最终，外语系优秀主持人曾-、田觅分别为此次竞赛做了点评。曾-学长提到：“朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择合适自己的内容，不能生搬硬套。背景音乐能够为朗诵营造氛围，但假如选择上与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗诵技巧等方方面面做出点评和指导，使参赛选手受益匪浅。活动前我们做了充分打算，使此次活动能够顺当举办。同时我们也看到了一些不足之处：竞赛宣扬不够到位，导致同学们参加主动性不高，甚至出现竞赛前弃权的状况。在前期打算工作中，有部分选手未能将配乐刚好发送给工作人员，选手们不得不在竞赛过程中自行播放配乐，肯定程度上影响了他们的发挥。总的来说，此次“爱国主义”朗诵竞赛初赛还是比较胜利的，因为有了大家的共同努力，我们得以顺当选出进入决赛的优秀选手。我们期盼他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训，总结阅历和不足，将今后的活动越办越好。也希望大家能够始终保持充溢激情的爱国之心没祝愿我们的祖国更加旺盛昌盛，祝愿我们的祖国明天更加美妙!参与朗诵竞赛活动总结2在这秋风送爽的十月里，我们05级中文师范2班迎来了一次针对提高学生一般话水平的朗诵竞赛，这次朗诵竞赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参加的主动性，又发扬了我们团组织主动拼搏的精神。诗歌朗诵竞赛，支配在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公允性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担当，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。对于这次竞赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的打算。同学们在选取朗诵材料上也是特别重视的。在一阵热情的掌声下，我们迎来了本次朗诵竞赛的首位选手陈康亮同学，一篇四颗糖果把我们带进了朗诵竞赛的状态，接着的是陈玉仙的故都的秋，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段一笑而过，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的潇洒。甜蜜的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。这次诗歌朗诵实行得特别胜利，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的激励下，同学们期盼着下一次朗诵竞赛的到来。同学们在这次竞赛中得到了极大的熬炼，增加了他们的志气，提高了他们的自信念。通过诗歌朗诵竞赛给同学们供应了展示自己才华的舞台，为我班今后参与学院的朗诵竞赛供应了大量的后备人才。这次竞赛可谓是沙场大练兵，为我们班参与学院的迎接评估朗诵竞赛奠定了坚实的基础。这次诗歌朗诵竞赛举办得特别胜利，但在这胜利的背后就是完备无暇的吗?不是的。这次竞赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避开这些问题的产生。例如竞赛课室打算不到位，之前没有跟课室管理中心协调好;时间上把握不够好。但总的来说这次竞赛还是取得了圆满的胜利。通过本次竞赛进一步强化了学生对一般话的练习，在竞赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音洪亮、一般话语音标准方面作了点评，订正了同学们发音错误，有效地增加了学生的语言表达技能。在本次竞赛中，我特别感谢同学们的主动协作，特别感谢三个学生代表及班干部在竞赛打算工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激扬;台下同学们的热忱投入，我看到了一个生气勃勃，充溢朝气的班集体。看到了一个班集体的美妙将来。一个优秀的班集体就须要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。05级中文师范2班是一个充溢拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。参与朗诵竞赛活动总结3一般话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教化用语。为了推动推普的宣扬工作，为了提高全体老师的专业水平，给老师供应艺术实践的舞台，营造良好的艺术教化氛围，并在实践中提高老师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美实力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间，开展了老师朗诵竞赛活动。有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙-老师为妈妈，我们爱你选配的背景音乐，每一个层次的改变都与原文那样契合，似乎是特地为这首诗创作的乐曲。更犯难得的是，胡老师朗读的妈妈，请抓住我的手在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起，这足以证明她为此做了细心的打算。谢-老师朗诵的玉树地震救灾有感，彭-老师朗诵的长江之歌，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。接着，陈-老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真实理解，博得大家的好评。她朗诵的周总理，你在哪里?，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。活动中，各位老师以抽签为序进行竞赛，6名评委对他们的朗诵状况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分凹凸评出一、二、三等奖。一等奖：-;二等奖：-。其他老师都获得很好的成果。带着对文字与声音、文章与音乐、品尝与感悟、观赏与表达五十多位老师带给大家很多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高老师专业整体素养的竞赛，信任定会成为我们记忆中的一粒珍宝。参与朗诵竞赛活动总结4为了促进学生朗读习惯的养成和朗读实力的提高，培育学生的语文素养，营造“享受阅读，欢乐学习”的校内书香氛围;也为检查老师课文教学中朗读的成效，按学期初工作支配，-月22日下午，我校在多媒体教室实行了“书香沁校内”朗读竞赛。这次竞赛现场气氛热情，同学们个个精神饱满，信念百倍。朗读的文章有美丽抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格呈现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教育处人员和教研组长作评委，本着公允、公正、公开的原则进行评比，评委老师依据朗读竞赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个竞赛进行得特别顺当并圆满结束。通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了老师对指导学生朗读的相识，也给师生们供应了一个相互学习、相互沟通的机会。主要优点：1、学生的读书姿态基本比较标准，站姿端庄。2、学生朗读时语音比较精确，流利，语调比较丰富，改变比较得当，符合语文情感的改变。3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：1、学生朗读时读书姿态基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。2、选手基本都注意了对课文正确流畅的处理，却忽视了停顿的精确合理，语速普遍较快。3、对文章的情感基调把握不够精确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。4、个别选手显得惊慌，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。几点建议：1、老师要始终坚持把提高学生的朗读实力作为语文教学的重要任务来落实。老师要指导学生驾驭肯定的朗读技巧，语音要正确，但要留意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有改变;语调要有抑扬顿挫，要有凹凸改变，要把课文的感情表达出来。平常要训练学生朗读时声音嘹亮、语音清楚，尤其对待部分胆子较小、害羞内向的学生更要加强训练。2、老师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读实力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读娴熟。只有这样，才能读出感情来。4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。总之，通过这次活动，信任能引起全体语文老师在平常课堂中对朗读教学的重视，也信任我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。参与朗诵竞赛活动总结5为庆祝新中国华诞，推动我市创建文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中欢乐成长”主题活动的开展，为了提高学生阅读的爱好、朗读的水平，努力营造书香校内的读书氛围，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的'打算，我校实行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。五(3)班参与了我镇的竞赛，获得了一等奖。对本次活动，我校教育处和语文科组特别重视，提前拟定方案，做好打算，经过老师们的细心指导，学生们的仔细打算，校内“中华经典美文表演大赛”最终取得了圆满胜利。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出!现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演竞赛活动总结如下：1、全员参加，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参加，起到了全面提高学生阅读爱好和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周起先，学校领导刚好布置，仔细筹划，各语文老师在仔细探讨、仔细筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的美丽散文;既有赞美祖国壮美山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个宏大的时代。2、师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师主动参加，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家主动参加活动的热忱。老师的师生关系转变成新型的伙伴关系、挚友关系，促进了师生共同进步。提高了学生阅读的爱好、朗读的水平，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们喜闻乐见的传世美文，从而培育了小学生对阅读的爱好，逐步形成良好的阅读习惯。经过参加，提升了小学生的观赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校内人文底蕴，培育了学生的爱国情感、民族精神，形成主动正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们终归是农村小学，因为条件限制，语音存在肯定缺陷;其次部分孩子对于朗读的自信念尚未充分培育出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。竞赛虽已结束，但经典诵读活动还应接着，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财宝，是当代实施素养教化的'珍贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力的时期，学习语言实力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。参与朗诵竞赛活动总结6为了加强老师基本功训练，提升老师的朗读水平，教育处依据语言文字规范化活动安排，于20-年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风采”的老师朗诵竞赛。本次活动旨在提高我校青年老师一般话水平，营造深厚的校内读书氛围，提升老师教学基本功，促使老师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展状况总结如下：一、领导重视组织有序学校非常重视本次活动，教育处制定了具体的竞赛方案及竞赛标准。为了促使老师驾驭诵读技巧还利用老师业务学习的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年老师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。二、参与踊跃赛出水平本次活动共有18位老师报名，竞赛当天有一名老师生病为能参与，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年老师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清楚的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，竞赛实行去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。竞赛历经90分钟，最终评比出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青老师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一样好评。三、不足及今后努力的方向通过竞赛，我们欣喜地看到了我联校老师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必需更清楚地相识到：本次参赛的老师比例终归很小，还有大批老师的诵读水平须要加强、须要锤炼;在竞赛中，少数老师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们信任，全体老师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。四、今后努力的方向：1、老师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。2、老师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。3、老师要以语文课作为训练学生朗读实力的主阵地。4、老师备课要过好课文朗诵关，老师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为探讨的一个内容进行研讨。老师队伍基本功水平的提高任重而道远，信任，春阳小学的老师们肯定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。参与朗诵竞赛活动总结7为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，结合今年的全国推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进酷爱祖国的情感，我镇组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校内”为主题的中华诵读活动。通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加主动的背诵经典。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我镇的经典诵读水平。本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。1、学校管理学校管理要做细，任各庄小学是打算时间最短的学校，但是对这次活动的打算工作做的特别到位，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，到那给人很暖和的感觉，还有几个学校打算也很充分，个别学校就稍差些了。2、诵读方面首先，要留意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达哀痛还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗诵，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时肯定要留意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。再次，在诵读文本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后根据文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。