合唱指挥培训心得体会汇总.docx

合唱指挥培训心得体会合唱指挥培训心得体会1我很荣幸参与了在北京实行的为期5天的“魅力校内合唱指挥高级研修班”和“德国合唱教学训练大师班”，首先要感谢领导的支持，让我有机会参与这个研修班。此次大师班的主讲是我20xx年有幸相识的闻名指挥家、教化家陈国权教授，参与此次大师班也是陈教授举荐我去的。通过培训我对于指挥的技法有了更深层次的了解，可能许多人都认为指挥就是打拍子，所以任何人都可以胜任指挥这个职务，其实不然，指挥是一个合唱队的灵魂，他的一举一动都会影响到合唱队员的演唱，一个指挥要具备1、对音乐的灵气2、动作的可视性3、指挥在动作练习中尤其关注对拍点和预备动作的驾驭和对限制感的把握，作为一个指挥首先要有正确的姿态，如：正确的体位、正确的臂位、正确的手位，还有要有明确的指挥拍点，因为有了拍点才会有限制感，驾驭了拍点以后为了让指挥的动作不太呆板所以指挥要有多样化的图示，比如2|4拍依据其次拍落点的不同就可以分为同落点、外落点、内落点、上落点、下落点打法，4|4拍依据第三四拍落点的不同可以分为同落点、外落点、内落点、上落点、上上落点、下落点打法，单纯的驾驭了图示以后还要留意图示中点和线的结合，才会使得指挥更加富有改变。一个好的指挥必需做到能让合唱队员好开口唱合唱，那么必需要学会正确的起拍，起拍又分为拍点起拍和后半拍起拍，起拍以后还要用正确的收拍提示合唱队员结束演唱，这一切都做好以后，在对作品进行二度创作的时候还要驾驭拍子不同类型的打法，照实拍、限制性虚拍、虚拍、直线拍和顿挫拍，还必需要打好分拍和合拍。这一切都做好的基础上指挥还必需具备左右手分开和协作，即两只手必需分开做不同的事，还要做到提示力度和速度改变。所以指挥的技法是许多的，当一个指挥拿到作品的时候必需要分析作品，再进行二度创作，依据详细的旋律来确定你所用的指挥图示以及挥拍技法。参与完魅力校内合唱研修班以后，又参与了德国合唱教学训练大师班，此次来京的是德国特别出名的童声合唱团乌尔姆麻雀合唱团，合唱指挥汉斯。德。哥力德夫妇用特别诙谐、幽默的方式讲解了童声合唱中要留意的问题以及如何应对，并且带领老师们现场学习了德语版合唱练习曲，上课休息之余我拜托翻译老师跟汉斯教授聊了很久，他告知我一个很重要的观点：童声合唱的训练是很艰难的过程，因为人声是最难训练的，因为它是活的，不像乐器那样是固定不变的，人声更具多变性，所以肯定要坚持不懈。感谢汉斯教授跟我的沟通，让我明白了童声合唱排练的艰难性。在北京的几天时间里支配特别惊慌，有时晚上还要上课，所以要做其他的事情必需充分利用晚上休息时间或者是中午休息时间，在北京的这几天时间里我利用晚上和午休时间探望了中心民族高校音乐学院声歌系教授、历届CCTV青年歌手大奖赛评委、闻名声乐教化家糜若如老师，跟老师聊了很久关于声乐演唱的问题，临走之前老师送了一本声乐教材和一盘光碟给我要我回去好好探讨民族声乐唱法。休息时间还探望了曾旅居阿根廷男高音歌颂家、解放军艺术学院特聘声乐教授、硕士生导师晁浩建老师，到老师家以后老师先给我弹琴唱了首歌，随后就聊到了如何突破高音的问题，离开时晁老师送了两本光碟“突破高音声乐教学的实践与提高（男女声篇）”让我自己多多练习。二位老师是我在20xx年相识的，但是始终保持了联系，二位老师的艺德值得我学习。在以后的音乐教学生涯中我将更加努力的去学习、去探讨。在北京的时间里有收获也有缺憾，没有足够的时间去实践指挥的技法，也没有足够的时间去探望各位京胡大师。参与完指挥的研修班对我而言将是一个新的起先，我将会接着努力的探讨、学习合唱排练的技法和合唱指挥的挥拍技法，用最专业的学问、最新奇的方法、最科学的训练来指导童声合唱排练。合唱指挥培训心得体会220xx年12月25，在区教化局和少年宫领导的大力支持下，我参与了区音乐老师的童声合唱与指挥的培训，我目睹了高健老师李强教授的教学风采，倾听了他的精彩讲座，真是受益非浅,现简要谈谈这次培训的心得体会。在培训中，高老师和李老师仔细负责系统的进行着培训，他们的精神感动了在座的每一位学员，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地吸取着养分。他由什么是“合唱”开场，干脆而详细;介绍了合唱声部的音域，混声合唱的写作手法;详细讲解了合唱的协调、均衡与协和;介绍了合唱队的各声部人数配备：合唱队组建训练。童声合唱中详细讲解了童声期的三个阶段;童声合唱中的呼吸训练;童声合唱的发声训练及基础训练。指挥法的中心任务和原则，指挥的基本姿态及基本图示，在击拍法中学习了三种即直线型、曲线型和混合型。结合详细的合唱作品指导音乐老师在指挥中出现的不足。让我们每个音乐老师受益匪浅。现将几次的培训总结如下：(一)合唱指挥基本要领口诀1、原则：省、准、美2、姿态正确、眼神启发3、拍点清晰、图示规范4、起拍收拍明确坚决5、句间换气提示恰当6、“主动”明显、“被动”含蓄7、旋律线条起伏相应8、遇有必要运用分拍9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分10、“强”大“弱”小、“强劲”弱“驰11、“延长“弹起保持时值12、“休止“停顿保持气氛(二)多声部合唱指挥要领口诀1、熟背总谱2、明确位置3、双手分工4、眼睛凝视5、耳朵倾听6、刚好换气7、驾驭协调8、启发情趣(三)指挥的三个基本原则1、精确：指挥的动作在任何时候都不能模糊和迟疑。2、节约：提倡以最节约的指挥动作来达到最好的演出效果，没有过多的花样和无目的的多余的指挥动作。3、美观：一方面在外形上应保持整齐和大方，另一方面在指挥动作上不应当有丝毫的夸张和拘束，扭捏作态和滑稽式的动作。以上三个原则是相互联系的，缺少任何一方面，都会破坏指挥艺术的完整性。总之，要把合唱作品的内在感情反应出来就要求合唱指挥要具备高度的工作热忱，丰富的音乐修养，充足的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏实力，驾驭正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关学问，娴熟的指挥技巧，很强的理解实力，丰富的想象力，显明的节奏感，很好的记忆力，擅长内在的沟通，给予表情的眼神和有潜发的工作实力。就像李老师所建议我们要勤动手，勤拓展自己的业务，不断丰富自己的业务实力，作为教化工作者不能只停留在教学上，要在自己的基础上有创建性。最终，让我们乘着歌声的翅膀不断实践、不断提高，为丰富孩子们的艺术活动，提高学校的艺术教化水平贡献自己的力气。合唱指挥培训心得体会3本学期我参与了河北省中小学合唱指挥培训班，不仅听了专家们的精彩讲座，同时也观摩了部分学校的合唱教学示范课,真是受益非浅,现简要谈谈这次培训的心得体会。给我印象最深的是专家们朴实的教学看法，他们没有班门弄斧的讲一些大道理，而是就合唱训练中最实际的问题一一做以解答。邱孝胥，国家一级指挥，中国音乐家协会会员，中国合唱协会常务理事，国际合唱联盟会员，福建省合唱协会会长，福建省歌舞剧院常任指挥，福州高校、福建音乐学院客座教授，省音协室内合唱团团长兼首席指挥，省老干部合唱团艺术总监兼指挥。他给我们具体的讲解了合唱指挥的基本拍和改变拍子指挥方法，他风趣的讲课风格，让我们在惊慌的培训中度过了特别轻松的2天多的时间。邱老师的一句话让我记忆深刻，那就是“合唱没有我，只有我们。”曹丁闻名指挥家、国家一级指挥，现任上海歌剧院首席指挥、中国交响乐团合唱团常任指挥、上海音乐学院兼职教授、浙江传媒学院客座教授。曹丁老师浑身散发着艺术魅力和人格魅力的光线，他对艺术及教学的严谨看法，在当今充溢浮躁之风的社会里尤为显得鳯毛麟角，我有幸能听到曹老师的讲课特别的兴奋。这次的培训也让我受益匪浅。在大力提倡素养教化的今日，童声合唱作为声乐艺术的一种，是小学音乐教化中不行缺少的一个重要组成部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的爱好，并获得美的熏陶，而且可以培育学生对音乐的感受实力和表现力，增加艺术修养。特殊是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。我们知道，买了一把好琴，假如没有专业人员的调试，那它流淌出来的音乐确定是牵强而又不尽人意的。同样，一个童声合唱队，假如没有指挥细心调试那几十种各具特色的童声，又怎么能获得美丽而又和谐、统一的声音呢?而且，对于音乐课堂教学中的合唱练习也同样须要一步步细心的调试过程，这样才能为一个优秀的童声合唱队打下良好的基础。那么，如何来调试合唱训练中出现的一系列冲突，从而最终达到光明而又美丽、统一的声音呢?合唱是一种典型的集体艺术，其统一性和整体性取决于各个合唱队员良好的素养，要调试好童声合唱队的声音，队员之间剧烈的相互协作意识及集体的凝合力是成败的关键。而做到这一点首要的前提是合唱队要有良好地纪律。我们知道，小学生生性活泼好动，思想也简单不集中。而合唱队的人数一般都要在60人左右，假如没有良好的纪律，训练时学生确定心不齐，六十个人就有六十种声音，甚至于讲话声、打闹声都会出现;或者训练起先了，人却到不齐，这更是训练中的大忌。因此，新队员一加入，就要规范好队员的行为：不迟到、不早退、有事要请假。每个队员心中都要把团队精神放在第一位，杜绝自由散漫的坏习惯。逐步培育学生的集体意识，为以后合唱队员之间良好的协作打下坚实的基础。当然作为老师，也应在各方面身先力行：仔细备好课，上课语言表达清楚，不迟到、不请假，到处以身作则，为学生树立榜样，而起到表率的作用。解决好了合唱队的纪律问题，训练一起先，同学们在发声练习中就能做到：心齐而气息平稳，讲授的发声方法领悟快而声音和谐。这样就提高了合唱训练的质量。每个人的声音都各具特点，在训练中既要看到儿童发声方法与成人发声方法原则上的一样性，又要留意到儿童声带的生理特点：气息浅、声音稚嫩、对声音的强弱限制实力较差，这样就简单导致合唱中出现整体声音的不协调及音色的不统一。如何调和不同音色之间的冲突呢?首先：气息的调和在合唱气息训练中，首先要求学生保持好正确的站立姿态。然后给学生作示范：用腹式呼吸闻远处飘来的花香，停顿一秒后，再缓缓地呼出;或用双手斜拿着歌纸，用限制的气息即腹式呼吸法对着纸角匀称的吹气，而且要使纸角的振动保持一样的频率，不能一会儿弯一会直。通过这种方法，训练学生限制气息的实力，然后渐渐使学生达到气流平稳的目的。然后再用“呜、噜”等简单使声音达到和谐统一的母音来练习歌曲。在这基础上再进行歌曲的各种力度改变的训练。其次：真假声结合的训练，童声合唱训练，在练习气息的基础上更应着重于真假声结合的训练，这样的歌颂不但音色优美丰满、音质清楚干净，而且发声动态轻快灵活，强弱改变也运用自如，声音光明而不喊叫，柔软而不虚弱，而且宜于协调统一。在训练中，运用以假声带头声的科学方法。先让学生尽量打开并放松牙关，然后找打哈欠的感觉进行多次练习。感觉找到后，就让学生在高位置上采纳真假声相结合的歌颂化方法朗读歌词，激发了学生仿照的爱好。然后用气息深位置高的方法来发声练习，再引入歌曲教学，从而使歌颂的声音得到进一步提高。作为一名合唱队指挥，只有不断地提高自身的艺术修养、总结自己的排练实践，用生动、活泼、形象的语言，引导学生有目的、有要求的一步一个脚印，扎扎实实地前进，那么在不懈的努力中，合唱中所要达到的和谐而又优美统一的声音，将离我们不再遥远!总之通过这次的培训活动，我深深感受到合唱是一门讲究集体力气的声乐艺术，合唱的艺术魅力在于其协调均衡的整体效果和统一和谐的集体感觉。这种集体感的树立必需经过长时间的磨练，是经过合唱指挥和合唱队员的团结协作、共同努力后逐步培育和形成的。合唱生于群体，依靠于群体。这个群体有着共同的创作目标和共同产生谐和之音的心灵素养。每个人对群体中的他人所发挥的声部支持作用都会产生由衷的感谢和爱意。这是真正的团队精神、集体主义精神。通过这次培训我发信我喜爱上了合唱指挥，也希望以后常常参与一些这样的高质量的培训班，更进一步的充溢自己的专业。合唱指挥培训心得体会4音乐艺术不仅是一门学问，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力提倡素养教化的今日，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教化中不行缺少的一个重要组成部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的爱好，并获得美的熏陶，而且可以培育学生对音乐的感受实力和表现力，增加艺术修养。特殊是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维实力，培育人的多声听觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培育人的音乐结构思维实力，世人对音乐结构形成完整的观念。通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很基础的学问，学习简洁的乐谱、简洁的乐理学问，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是反正只是小学的音乐教化，小挚友什么都不懂应当不须要那么多的要求，所以平常的音乐活动中，也就是让孩子熟识歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小挚友几遍会了就可以了，最终只要小挚友都会了，把歌曲唱出来加上简洁的舞蹈动作就算完事了。而通过这次学习后才知道，小学的音乐教化也来得这么的重要，让我从观念上、从理论学问水平上、方法与技巧上都得到了很大的相识和提高。童声合唱训练是一个连续而又按部就班的过程，绝不能急于求成、赶鸭子上架。它须要指挥、学生等各方面全身心的投入，相互协作来演绎出优秀的作品。在训练中，我们注意的是让学生专心在歌颂作品，真正的发自内心深处呼喊，而不是刻意去仿照或热衷于一些形式的东西。我们不仅要让学生歌颂的美，更重要的是提高他们对作品的理解实力，提高他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的将来培育地更娇，更艳。在培训活动中，专家通过讲解让我了解合唱中的种种概念问题，以下是我在本次学习中的收获一、合唱中的种种概念问题:1.在和唱中音准的重要性，假如唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。2.知道自己声部是什么。首先要了解学生(演唱者)是哪种音色，唱哪个声部，还要保持自己的音色特点，在合唱的时候肯定将自己的声部唱熟，一般应当背普演唱以免影响整体效果。3.合唱团体的选择也是尤为重要，不是说话声音的洪亮他就是高音，说话比较低沉就是低音，而在选择中更应当注意的是音准和节奏好的同学，而且还不须要太有特点的同学，这样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还须要良好的心理素养。4.合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服穿戴、纽扣，都有极大可能地影响整体，集体荣誉感。艺术创建的热忱与主动精神，是每个人都应重视解决的问题。只有当合唱团成为一个严密纪律的、团结而和谐的整体，才有可能表现出真正的艺术。二、新歌的处理及表现1.合唱歌曲的练习，首先熟识歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、强弱的基本要求，再唱熟词曲的基础上加深对唱词内容和曲调特色的理解和感受。2.依据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进行深化细致的探讨，探讨歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的改变和对比，而歌颂的艺术魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕细刻的艺术处理的硕果。3.歌颂的呼吸练习。合唱必需有有统一的呼吸时间与呼吸方式，以求得起声上的一样和心情上的统一。4.歌颂的姿态练习。身体自然、精神饱满、富有表情，动作大方简练两眼平视前方。三、合唱指挥的技巧讲解指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员,合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间沟通感情的钮带相互默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂，所以我感到肯定要加强合唱指挥自身的指挥技巧实力及基本素养的培育,才能达到合格的指挥标准,才能提高合唱的艺术水平，既然指挥作是合唱过程中的重要角色,首先要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言传递给合唱队员,看来合唱指挥的地位是很重要的。指挥在音乐实践中非常重要，尤其是在合唱中显得非常重要，只有正确、清晰地作出指挥的各种拍节图式，才能正确理解音乐语言，拍节图式是指挥的运用手势、表情、身体动作把音乐节奏演化成的一种直观的音乐语言，借助这种直观的音乐语言，指挥者要把对音乐的要求及在演唱中的意图传递和表现出来，以达到最佳的演唱效果。所以，我们在平常学习指挥的过程中，应对各种指挥的拍子图式精确驾驭，要正确演示，这是一个学习音乐合唱指挥者的重点基本功之一。作为一名音乐指导老师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平常的教学实践中。只有把学到的东西运用到平常的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。而音乐合唱教学，是学校的美育的一个重要途径。我们每一位音乐老师的工作者任重而道远，需不断学习，在学习的过程中提高自身的素养,更好地服务于教学。我也会不断体会理解所学学问,并运用到实际工作中。