吃掉黑暗的怪兽幼儿园教案精品.docx

吃掉黑暗的怪兽幼儿园教案吃掉黑暗的怪兽幼儿园教案1活动简介：我设计的是大班语言活动，依据大班幼儿详细形象思维实力的发展，幼儿对黑暗有很多的想象，依据这一特点我组织了本次活动。仿照怪兽出场，引出绘本内容，在一起阅读绘本内容过程中，通过猜一猜想一想激发幼儿绘本的爱好，和对绘本深化了解，拓展幼儿的想象力，最终出示关于夜晚的美景图片，让幼儿更多的了解黑暗不仅仅让人感觉到胆怯，让幼儿了解黑暗是必不行少的，从而帮助幼儿不怕黑暗。活动目标：1、观赏故事，激发幼儿想象力2、引导幼儿不怕黑暗以及黑暗对人的重要性3、在猜猜说说的过程中，发展语言表达实力活动难点：理解故事内容，发展语言表达实力活动难点：知道黑夜并不行怕，知道黑暗的重要性活动设计：谈话导入提问：（一）首先请小挚友来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）（二）你喜爱白天还是晚上？师：老师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小挚友，喜爱白天的小挚友说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲解并描述故事师：今日何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个特别奇妙好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇妙好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲解并描述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小挚友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好胆怯，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小挚友？再帮它找找。3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？4、现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的四周还有黑暗吗？小挚友看看，发觉了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么怪兽会哭？会难受？小结：因为世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它难过地哭了。5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小挚友的哭声，谁在哭？幼：球球6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告知我球球为什么哭？幼：因为睡不着。7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难受，所以它哭了，他舍命地叫妈妈，妈妈呢？8、妈妈用被子用劲地盖住脑袋，为什么？因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子用劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。9、看到这一切怎么办？提问：你能帮助球球吗？看看怪兽又做了什么？10、怪兽吐出黑暗，在球球怀里睡着了总结，出示黑夜美景图片（流星，萤火虫，烟花）活动延长：打算夜晚漂亮景色的图片，放在了图书区，小挚友们可以下课后去观赏也可以讲给其他小挚友听。活动反思在设计和讲课的过程中，整个过程自己觉得较为流畅，和孩子的互动回应也较为自然刚好，但是有一个点上有咯噔的感觉:请孩子说还有哪些地方有黑暗，对于孩子五花八门的答案有些措手不及，追问的问题：白天什么地方外面有黑暗，孩子的答案也较为单一，我想这和生活阅历还是有关系的。在故事中的几张有黑暗的图片出现时，我很惊异孩子第一个找到的是窗帘，阁楼也在提示下能说出来，而其他几个地点（兔子窝，烟囱）因为绘图风格和已有阅历的局限，对于孩子的确有难度，再翻看教案，发觉对于几个问题，我处理的还是过于焦急，终归一个或几个孩子的回答不能代表全部的孩子，如提问：给小班弟弟妹妹出处办法想方法让他们不再胆怯黑暗时，第一个孩子就将我接下来过渡的语答出来了，于是问题没有绽开干脆进入下一个环节了。课后反思：不管怎么预设，真正上课时面对你的提问，孩子们总会给你几个意料之外，老师能做的就是“以不变应万变”，不变就是老师自己要对活动的主线理清，对于本次活动想要传达给孩子的意思紧抓，提问就如放风筝时的那根线，问时可以容纳各种回答，线可以放的远，但老师是有本事把线重现拽回自己的手中。这个本领还要接着练习活动前的打算，活动中的投入，活动后的反思，这些都是自己专业成长上须要不断积淀的，信任：每一次活动对于我们都是成长。吃掉黑暗的怪兽幼儿园教案2活动目标：1、观赏故事，感受故事的奇妙和趣味。2、通过观赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。活动打算：图片吃掉黑暗的怪兽活动过程：一、导入1、先请小挚友来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处。（白天有太阳；亮亮的，晚上黑黑的；有月亮。）2、你喜爱白天还是晚上？师：老师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边，好吗？（引导幼儿说喜爱x x，不喜爱x x。）请喜爱晚上的幼儿先坐。（坐中间）。师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（用因为，所以句式回答。）师：喜爱白天的小挚友都觉得白天那么好，所以不要黑夜，是吗？喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲解并描述故事今日老师带来了一本书，这本书的名字叫？（让幼儿看字进行认读。）你们猜猜这本书会讲和什么有关的故事？现在我就把这个和黑暗有关的奇妙好玩的故事讲给你们听，好吗？1、这张图讲的是什么时候？晚上，到处都是黑黑的，有位叫球球的小挚友躺在了床上。球球的手紧紧地抓着被子，眼睛睁的大大的，睡不着。看看，球球是什么样的表情？（球球在胆怯，我们来学一学球球的动作。）猜猜球球在胆怯什么？（他心里好胆怯，总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。心里想着怪兽，就真的有怪兽出现了。果真，在床底下藏着这么一个小小的、黑黑的怪兽，你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。2、猜一猜这个有着大大洞的怪兽喜爱吃什么？这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗，它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一个盒子。透过盒子小小的洞看到里面装满了黑暗，怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它还是觉得饿。3、告知它，哪里还有黑暗？4、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（幼儿看图回答）师小结：它去角落、抽屉、窗帘隔缝、床底、阁楼、树林里、火山底下吃黑暗。（怪兽是怎么吃的？学一学它吃的样子。）5、怪兽吃了这么多黑暗，又长大了一点点，它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗。咦，怪兽在做什么呀？（幼儿仿照怪兽大把大把抓着吃。）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，它还是饿。晚上了，哪里有黑暗？（天上）怪兽跑到天上，把天上的黑暗全都吃光了。6、吃掉那么多黑暗的怪兽，它现在长的怎么样了？看看这个怪兽变的大不大？7、现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，那怪兽吃饱了吗？它兴奋吗？为什么怪兽会难过？小结：因为全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它还没有吃饱，所以它难过地哭了。8、正在这个时候，它突然听到地球上传来小挚友的哭声，谁在哭？（球球）谁能告知我球球为什么哭？小结：因为地球上没有黑夜了，到处都是刺眼的亮光，球球怎么也睡不着，它难过的"哇哇"大哭，他舍命地叫妈妈，可妈妈很想睡觉，用劲地用被子盖住脑袋，想找寻一点黑暗，她当然听不见球球的哭声。9、看到这一切，你能帮助球球吗？10、惊奇的事发生了。正在这时，惊奇的事发生了。怪兽静静地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，还唱起了一首"黑啦啦"的摇篮曲。球球躺在怪兽黑黑的、软软的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得舒适极了，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛睡着了，还打起了呼噜。就在怪兽打呼噜时，黑暗从怪兽的肚子里一点点地一点点地流了出来，流到了天上，流到了地球的各个角落。地球上重新又有了黑夜，一个小小的欢乐的小不点躺在球球的怀里，球球和这个黑黑的可爱的小不点一起甜甜的睡着了。三、黑夜没有怪兽1、从你们刚才听故事的表情上，我感觉你们很喜爱这个故事，是吗？听了这个有关黑暗的故事，你心里觉得怎样？你觉得这是一个什么样的怪兽？这个关于黑夜的故事告知我们黑夜其实有没有真的怪兽？（怪兽是人们自己想象出来的，因为胆怯，所以会想黑夜有怪兽，怪兽要吃人，怪兽要吃小孩。其实我们不肯定要把怪兽想的很可怕，我们也可以把怪兽想的和故事里的怪兽一样温顺、可爱、和善。那么在黑黑的夜里，我们还会胆怯吗？2、现在我想问问大家，刚才要白天，不要晚上的小挚友，你们的想法有改变吗？在听你们想法改变之前，我想听听刚才喜爱晚上的小挚友的理由。（黑夜里还有很多奇妙的事情：看烟火，数星星，看夜景，看流星雨，还能和家人一起看电视、说说话，感觉很温馨的。）3、刚才不要晚上的小挚友是不是觉得黑夜也是蛮好的，对吧？黑夜，我们离得开它吗？我知道你们长大了，有的小挚友已经一个人睡觉了，那你们有什么好方法让自己不再胆怯黑夜？（想一些美妙的事情，不要想可怕的事情；开一盏亮亮的等；抱一个喜爱的玩具。）4、我们离不开黑夜，那么除了人类，还有谁也离不开黑夜？（动物）哪些动物喜爱在黑夜活动？假如没有黑夜，动物会怎么样？我们来看看。（没有了黑夜，猫头鹰就不会醒来，它们睡得好沉，睡到不停地从树上掉下来；假如没有晚上，猫抓不到老鼠，就会饿死；光太刺眼了，狐狸没头没脑的撞向大石头；蝙蝠应当倒挂着睡觉的，因为没有黑夜，它们的生活规律变了，都齐刷刷的站着；一只熊傻乎乎的抬头：嗯，究竟发生了什么事？）假如没有晚上，自然界会怎样？整个自然界都乱套了，所以动物和我们人类一样也须要晚上。四、要白天，也要晚上1、再次调查。喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边，喜爱晚上、不喜爱白天的小挚友站在我的这边。2、你们觉得做怎样的选择更好呢？（大声的告知我）两个都要站在哪里呢？（白天、晚上是自然界的规律，这个规律是不能破坏的。）假如你们对黑夜感爱好的话，还可以去找寻更多关于黑夜的隐私，现在我们去享受美妙的白天吧！吃掉黑暗的怪兽幼儿园教案3活动目标：1、观赏故事，感受故事的奇妙和趣味。2、通过观赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。活动打算：PPT、故事书吃掉黑暗的怪兽活动过程：一、导入提问：（一）首先请小挚友来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）（二）你喜爱白天还是晚上？师：老师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小挚友，喜爱白天的小挚友说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲解并描述故事师：今日何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个特别奇妙好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇妙好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲解并描述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小挚友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的'手紧紧地抓着被子，心里好胆怯，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小挚友？再帮它找找。3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？4、现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的四周还有黑暗吗？小挚友看看，发觉了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么怪兽会哭？会难受？小结：因为世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它难过地哭了。5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小挚友的哭声，谁在哭？幼：球球6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告知我球球为什么哭？幼：因为睡不着。7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难受，所以它哭了，他舍命地叫妈妈，妈妈呢？8、妈妈用被子用劲地盖住脑袋，为什么？因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子用劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。9、看到这一切怎么办？提问：你能帮助球球吗？10、惊奇的事发生了（播放音乐）怪兽静静地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒适，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒适服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！师：小挚友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜爱黑夜吗？（老师再来做个调查，请依旧只喜爱白天的站一边，喜爱黑夜的站一边，既喜爱白天又喜爱黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜爱黑夜的幼儿来说说喜爱夜晚的缘由）小结：听了这个故事我们知道，我们须要白天也须要晚上，晚上有时是会让人感觉胆怯，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神奇，人们会想像出有怪兽，我们不肯定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？幼：可爱的、和善的怪兽等等。师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为胆怯和爸爸妈妈一起睡的？提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。11、诶！原来黑夜可以让我们舒适地睡觉，白天才能快乐地做自己想做的事，信任我们小挚友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们须要黑夜，也同样离不开白天。活动延长：师：那除了人类须要白天和黑夜，小动物们也有须要黑夜的，你知道哪些动物须要晚上活动的吗？（出示PPT）幼：猫头鹰、猫等等总结：原来，人和动物都须要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不行怕，相反，夜晚还有很多美妙的东西喔，比如漂亮的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。教学反思：怕黑，是人与生俱来的一大恐惊。晚上黑黑的，充溢了神奇感。不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会胆怯。在平常的教学中，当孩子怕黑时我们总是激励他们要英勇，孩子们也会洪亮的回答：我不怕黑。事实上真正到了夜晚来临时那种恐惊感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本吃掉黑暗的怪兽，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精致，充溢了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对吃掉黑暗的怪兽故事的讲解并描述，引导孩子观赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不行怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的爱好，但是作为教者我在回应幼儿时经常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次其次部分老师设疑太少，没有让幼儿充分地说，许多问题教者代替孩子们回答了。最终一部分在描述黑夜的美妙时不够深化，孩子们还没有体验到黑暗的奇妙之处便匆忙进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于稀里糊涂。活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了许多建议，于是我又进行了其次次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好挚友，在想象黑暗的美妙时，我插入了漂亮的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美妙。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时或许就不会那么胆怯了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回顾两次活动，虽然我感受颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的沟通与沟通，提高自身的绘本教学实力和把握教化契机的实力。吃掉黑暗的怪兽幼儿园教案4活动目标：1、观赏故事，感受故事的奇妙和趣味。2、通过观赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。3、能简洁复述故事。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：PPT、故事书吃掉黑暗的怪兽活动过程：一、导入。提问：1、首先请小挚友来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）2、你喜爱白天还是晚上？师：老师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小挚友，喜爱白天的小挚友说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲解并描述故事师：今日何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个特别奇妙好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇妙好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲解并描述故事：吃掉黑暗的怪兽1、晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小挚友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好胆怯，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？2、这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）3、怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。（1）我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。（2）提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小挚友？再帮它找找。（3）这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？（4）现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的四周还有黑暗吗？小挚友看看，发觉了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么怪兽会哭？会难受？小结：因为世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它难过地哭了。（5）正在这个时候，它突然听到地球上传来小挚友的哭声，谁在哭？幼：球球（6）怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告知我球球为什么哭？幼：因为睡不着。（7）对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难受，所以它哭了，他舍命地叫妈妈，妈妈呢？（8）妈妈用被子用劲地盖住脑袋，为什么？因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子用劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。（9）看到这一切怎么办？提问：你能帮助球球吗？（10）惊奇的事发生了（播放音乐）怪兽静静地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒适，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒适服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！师：小挚友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜爱黑夜吗？（老师再来做个调查，请依旧只喜爱白天的站一边，喜爱黑夜的站一边，既喜爱白天又喜爱黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜爱黑夜的幼儿来说说喜爱夜晚的缘由）小结：听了这个故事我们知道，我们须要白天也须要晚上，晚上有时是会让人感觉胆怯，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神奇，人们会想像出有怪兽，我们不肯定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？幼：可爱的、和善的怪兽等等。师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为胆怯和爸爸妈妈一起睡的？提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。11、诶！原来黑夜可以让我们舒适地睡觉，白天才能快乐地做自己想做的事，信任我们小挚友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们须要黑夜，也同样离不开白天。活动延长：师：那除了人类须要白天和黑夜，小动物们也有须要黑夜的，你知道哪些动物须要晚上活动的吗？（出示PPT）幼：猫头鹰、猫等等总结：原来，人和动物都须要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不行怕，相反，夜晚还有很多美妙的东西喔，比如漂亮的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。活动反思：怕黑，是人与生俱来的一大恐惊。晚上黑黑的，充溢了神奇感。不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会胆怯。在平常的教学中，当孩子怕黑时我们总是激励他们要英勇，孩子们也会洪亮的回答：我不怕黑。事实上真正到了夜晚来临时那种恐惊感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本吃掉黑暗的怪兽，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精致，充溢了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对吃掉黑暗的怪兽故事的讲解并描述，引导孩子观赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不行怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的爱好，但是作为教者我在回应幼儿时经常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次其次部分老师设疑太少，没有让幼儿充分地说，许多问题教者代替孩子们回答了。最终一部分在描述黑夜的美妙时不够深化，孩子们还没有体验到黑暗的奇妙之处便匆忙进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于稀里糊涂。活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了许多建议，于是我又进行了其次次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好挚友，在想象黑暗的美妙时，我插入了漂亮的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美妙。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时或许就不会那么胆怯了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回顾两次活动，虽然我感受颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的沟通与沟通，提高自身的绘本教学实力和把握教化契机的实力。