后羿射日教案精选.docx

后羿射日教案后羿射日教案 篇1活动目标：1理解故事内容，主动感受故事中的语言艺术，并尝试运用。2会按图意和页码的依次阅读多页的图书，在人物之间的关系和事务的发展过程中理解故事内容。3喜爱听中国神话故事，喜爱英勇、关切别人的后羿形象。活动打算：1幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。2人手一本后羿射日的故事书、故事中人物的形象图片。活动过程：1沟通对太阳的已有阅历，引发倾听故事的爱好。指导语：太阳有什么用处？跟我们有什么关系？天上有几个太阳，假如是十个太阳会怎么样？2在人物和事务的关系中理解故事内容。（1）视察故事中人物的不同形象，激发阅读的爱好。指导语：看看这些图片上都是谁？在这本书里，他们发生了一件什么事呢？我们细致看一看。（2）自由阅读图书，理解故事内容。（3）在沟通的过程中，进一步理解故事的内容。3完整地观赏、讲解并描述故事。（1）完整地观赏故事。（2）尝试和同伴讲解并描述故事。（3）探讨：你喜爱后羿吗？为什么？活动延长：幼儿制作道具进行表演嬉戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。附：后羿射日很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和暖和，使动植物得到生长。起先的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮番到桑树顶上去。后来，金鸟们发觉在桑树顶上海阔天空，心情安逸，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着每天要到桑树顶上去。争来争去，谁也不愿让步。最终，它们干脆一起飞上了桑树顶。十只金鸟一起出现在天空，散发出了巨大的热量，地上的庄稼烤焦了，树叶烤黄了，石头爆裂了，河水烧沸了，很多人都被烧伤了，甚至被蒸死了、烤焦了。活着的人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞，到河边、山林去捡一些白天被煮死的鱼虾、被烤死的禽兽当食物，牵强填饱肚子。由于地上的热量还未散掉，有的人一出洞就热死了。假如碰上出来找食物的野兽和怪物，有些人就会变成它们的食物。有一个叫后羿的天神，望见人间在遭殃，就去劝金鸟按规定轮番出来。金鸟们不但不听，反而发了脾气，一齐扇动翅膀，散发出更大的热量，使得大地上有好几处山林起火，好几座高山崩裂。后羿抓紧去找天帝，天帝让后羿传旨，吩咐金鸟们遵守规定，退回树下。后羿向金鸟们宣读过天帝的圣旨后，金鸟们纷纷飞过来向后羿又抓又啄，大声叫骂。后羿只好回到天宫，把状况告知了天帝。一些天神也纷纷支持后羿，要求惩处金鸟们。天帝只好吩咐后羿去惩处金鸟并下界协助人们。后羿是天神中英勇的神箭手，接到天帝的圣旨后，他带上自己的弓箭，来到人间。他站在海边的高山顶上，对着天空大吼：“金鸟们听着，天帝让我吩咐你们赶快退下九个到峡中去，只留一个在桑树顶上。假如不听，今日肯定要惩处你们。”金鸟们听了，大声骂道：“我们是天帝的儿子，你敢惩处我们？”后羿拿起弓箭，“嗖”地一声射出一箭，只听“当”的一声，空中坠下了一团火球，只剩下九团烈焰，空气立即凉爽了一些。剩下的九只金鸟，望见死了一个兄弟，特别生气，一起猛扇翅膀，满天红光，热气腾腾，大地上惨叫声一片。后羿看到这种状况，特别生气，“嗖嗖嗖”一连射出八箭，空中又坠下了八只金鸟，只剩下一只金鸟。大地忽然一片凉爽，人们浑身安逸，大声欢呼起来。剩下的一只金鸟，再也不敢胡来了，它每天按时爬到桑树顶上，完成自己的使命。人们因为它的辛勤劳动，不再叫它金鸟，而把它称为“太阳”。后羿杀了天帝的九个儿子，为人们除了害，是人间的大英雄。后羿射日教案 篇2教学目的1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传闻、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。2、朗读课文。背诵课文最终一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步相识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点、难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学过程一、导入：同学们，你们都听过后羿射日的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文太阳。二、学习生字：1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。留意氏读shì，不读sì；兽读shòu，不读sòu；殖读zhí，不读zí；蔬读sh，不读s；较读jiào，不读jio。2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3、特殊留意一些生字的字形：氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏；疗字下面不要写成子；庄字不要写成压，也不要多一点。4、指导书写三、学习课文1、请同学们自由读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清晰、写明白的。a.远：太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。课文通过数字来进行详细说明，这些数字要精确、有科学依据。b.大：读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。c.热：用笔画一画，作者是怎样说明这一特点的？引导说出列数字和用假设事例来说明的方法动手算出太阳的中心温度？一千八百万度。小结：太阳的'特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍后羿射日教案 篇3教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。2、初读课文，了解各段大意，理清段意。3、讲读课文（13）学习太阳的远、大、热三大特点。教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。课前打算：幻灯、字卡、有关文字投影。学生收集太阳系行星、和谐后、恒星的资料。教学过程：一、启发谈话，板书课题。10、太阳二、沟通预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传闻：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。估计：对事物所作的也许推断。繁殖：繁育，生殖后代。寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒芜。三|、自渎课文，说说各段的大意。（一）1、太阳远。2、太阳大。3、太阳热。4、太阳与我们的关系亲密。5、太阳与风雪的关系。6、太阳与风。7、太阳与杀菌。8、太阳与地球。（二）文章共分两大部分：第一段（13）：介绍太阳远、大、热的三大特点。其次段（48）：介绍了太阳与人类、地球的亲密关系。四、读第一自然段。a)出示幻灯；后羿射日。故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。b)生自由读，找出答案汇报。（1）传闻、其实（师出示相关段落，圈出字词。）（2）太阳与地球相距：150000000公里。（板书）步行，日夜不停地走：3500年。坐飞机：20几年。（3）“箭哪能射得到呢？”（反问句）箭根本射不到。c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用很多数字来说明，让我们清晰地相识到“后羿射日”只是个传闻，这种说明方法叫“列数字”。指导朗读。出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。五、讲读二、三自然段。师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，文章在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组探讨学习后沟通。a)太阳的热。用了列数字、举例子、打比方的说明方法。（板书）（找出相应的句子，练习朗读，读中体会。）b)太阳的大。用了列数字、作比较、打比方的方法。（找出句子，读中体会。）六、分组朗读太阳的几大特点，深化体会说明方法的好处。七、用上本课的说明方法，向大家介绍你课外了解到的有关太阳系中的行星、恒星的特点。分小组沟通、练说，各组选代表沟通。八、作业：课后运用本课学到的说明方法，介绍一样事物。