图形碰碰乐小班教案精编.docx

图形碰碰乐小班教案图形碰碰乐小班教案1活动目标：1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的相识。2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。3、培育幼儿动手操作实力，体验图形组合改变的乐趣。活动打算：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量限制在5个以内)。2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。老师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小挚友们去看画展，你们兴奋吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的相识、辨别实力。T：这条路新奇怪，它是由什么形态组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看到的是什么形态?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)现在看到的是什么形态?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形态?(正方形)它又有几个呢?T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小挚友找张凳子坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。1、T：小挚友们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。因为我还想请许多的小挚友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不情愿帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上起先操作。(幼儿操作，老师从旁指导。)3、山羊伯伯将小挚友们完成的拼贴画展示出来。五、活动结束。走小路回去并请其他的小挚友来看画展。图形碰碰乐小班教案2设计理念：纲要中提到“擅长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的须要。小班的幼儿对图形和色调特别感爱好，他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态，因此我依据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。本次活动我供应了幼儿喜爱的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关切，并探究同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新实力和动手操作实力的发展。活动目标：1、 巩固相识圆形、正方形和三角形。2、 能将两到三个图形组合成一个新的图形。3、 乐意参加操作活动，体验图形组合的改变。活动打算：1、 三角形、正方形、圆形机器人人手一个。2、 三角形、圆形等图形若干。活动过程：一、 乘汽车，进行图形分类。“今日机器人宝宝们打算举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参与舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）“来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小挚友选一个机器人宝宝送它们上车。”“你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？”小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形态一样的汽车。”二、 选服装，感知图形组合的改变。1、初次探究“机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套美丽的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小挚友帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？”2、幼儿操作3、相互沟通“你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲解并描述）4、再次探究“其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。”小结：“在小挚友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。”三、 参与舞会，体验胜利都欢乐。“机器人宝宝们特别快乐，想请小挚友们一起去参与舞会，你们情愿吗？”“那我们就一起和它们跳个舞吧！” “小挚友，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够根据我们刚刚总结出的方法快速而又平安地离开教室到外面集合，留意，先要找到我们的平安通道标记哦！”