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大班科学领域教案大班科学领域教案1一、活动题目哪种布擦瓷砖最干净?二、活动目标幼儿通过亲自动手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培育幼儿擅长发觉生活中的小窍门，激发幼儿的爱好及视察比较的实力。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场地，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。五、活动内容及过程引入：炊事员阿姨工作辛苦，请小挚友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。摸一摸，说一说，每块小布头有什么感觉?(1)毛毯头毛茸茸的，很软。(2)绸缎滑溜溜的。(3)棉布很软很细。探究的问题：哪块布擦瓷砖最干净?幼儿探讨。(1)绸缎擦得干净，因为它光滑、干净。(2)毛毯头擦得干净，因为它有毛吸水分。(3)棉布擦得干净，因为我看我妈妈就用它擦。试一试：找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。说一说我的发觉。(1)毛毯头擦得最干净，因为它的毛长，能把水和脏东西吸起来，而且还能吸油。(2)绸缎擦得不干净。(3)起先时我用这块绸缎擦瓷砖不干净，我又用棉布擦，也不太干净，最终用毛毯头擦干净了。应用。今日小挚友们不仅做了好事，而且还发觉了一个隐私：毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里，帮爸爸妈妈擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。六、留意事项1不用任何洗涤剂状况下尝试用各种布擦瓷砖。2给幼儿供应的废旧布要干净卫生。3幼儿进入伙房地面不要有水，供应的水不超过30，锅要冷却才可进人。4提示幼儿分别用每一块布去尝试，边尝试边做记录。5操作前让幼儿理解什么是“比较干净”，什么是“最干净”。6为幼儿打算另一处带有污渍的瓷砖场地，以备幼儿再次探究时运用。七、拓展性方案线索利用不同的布料擦不同质地的物品，结果会不同。1用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板，哪块布擦得最干净?2用这几块布擦洗手间的坐便，哪块布擦得最干净?八、背景资料用毛毯头擦拭物品很干净，为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外，它还是绝缘体，并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时，与物体相互摩擦，由于不同物质的原子核束缚电子的本事不同而带电，产生较大的静电场，能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。活动点评从活动题目看，通过幼儿的探究活动培育幼儿的劳动观点，激发幼儿的探究爱好和对事物的视察和比较实力，活动题目明确，活动内容立意新，培育目标明确。从活动过程看，能紧紧围绕“用哪种能把有污渍的瓷砖擦干净”这一问题绽开试验。活动中的探究层次可再明确些。如探究的问题提出后可提出探究的条件，现在没有洗洁精和肥皂等物品，只有不同的布，请幼儿试一试，用哪块布能把脏瓷砖擦干净。这样就把探究的条件固定了，避开幼儿在活动中运用其他清洁物品干扰探究效果。活动中用的瓷砖可选择污渍相近的瓷砖场地。活动的形式可以两人一组或一人一组。可以增加其次个探究活动，题目是“哪种方法除污渍快”。材料可运用毛毯头、洁洁灵、污渍瓷砖或地板。活动过程可采纳洁洁灵和不用洁洁灵的对比试验，看看哪种方法快。可选择脏一些不易擦掉污渍的瓷砖，通过试验可让幼儿感知科技产品给我们的生活带来好处与便利。该活动可拓展到家庭和社区，有条件的幼儿园可组织幼儿在家庭、社区搞一些有意义的象征性劳动，让幼儿接触社会，他们会很兴奋的，因为他们会感觉到用了他们的小手使我们四周的环境更干净、更美妙了!大班科学领域教案21、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。老师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？今日我们要去找找苔藓，可以采摘。二、幼儿找寻采摘苔藓，过程中和幼儿一起视察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品）有意记忆。三、沟通阅历你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边视察边探讨。）请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？四、幼儿再次找寻采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理阅历：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁简单找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要当心。2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿探讨苔藓与水和阳光的关系。）可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特别的用处。1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，视察哪块石头能长出苔藓。（“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）2、在自然角种植苔藓。大班科学领域教案3活动目标1学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，并能对测量结果进行简洁的记录。2喜爱将自己探究的过程及结果和同伴沟通共享，学会分析解决测量中遇到的问题。3.在测量过程中养成做事细心仔细的学习看法，体验测量胜利的欢乐。重点难点重点：学习运用绘本中的“一寸虫”进行测量。难点：用首尾相连的方法进行测量。活动打算阅历打算：幼儿已了解了故事中知更鸟等几种鸟类的特征物质打算：故事课件、操作材料“一寸虫”、动物图片若干、签字笔若干活动过程（一）提问导入，激发幼儿爱好师：孩子们你们见过草丛吗？在草丛里有很多有生命的东西，谁来说一说你在草丛中都见过谁呀？今日老师给小挚友带来一位好挚友，你们找找看它是谁呀？(一寸虫)他为什么叫一寸虫呢？一寸表示一个物体的长度，一寸究竟有多长呢？（二）出示一寸虫，引发幼儿测量的愿望1师：出示一寸虫教具讲故事一寸虫2提问：知更鸟它要做什么呀？你觉得一寸虫能量出知更鸟的尾巴吗？4幼儿尝试测量知更鸟的尾巴（请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，测量尾巴的长度。）5幼儿沟通自己的测量方法，并通过PPT动画操作，验证测量结果。发觉测量结果6.老师介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。（三）结合故事情节，测量小动物的身体各部分的长度师：知更鸟知道自己钟爱的尾巴有三寸长，就放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。都知道一寸虫有数学家的脑子。看看谁来了呢，你相识吗？它们都钟爱自己的什么地方？（巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的身体）请一寸虫来量一量。2幼儿进行测量活动师：孩子们这三只动物钟爱的地方已经在我们的桌子上了，请你自己一人拿一个一寸虫来量一量有多长。3.幼儿验证自己测量的结果（在大屏上出示一寸虫测量的答案）师：说一说你量的是几寸？我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗？（四）结合故事结尾，引发幼儿大胆想象如何测量歌声1.提问：孩子们一寸虫又碰见了谁呀？猜一猜夜莺会让一寸虫量什么呢？2.引导幼儿大胆想象夜莺歌声的长度师：夜莺对一寸虫说：“量我的歌声，假如你量不好，我就要吃掉你。”这歌可怎么量呢，你们会怎么量呢？（五）结束部分，测量嬉戏1.提问：树林里的动物们都有自己钟爱的地方，你钟爱自己的哪里呀？2请你找个挚友一起，在咱们班的教室里找一个可以测量的工具，然后测量一下挚友钟爱的地方，幼儿在嬉戏情境中自然结束活动。活动总结依据故事情节的发展，活动中我为幼儿供应了两次测量的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，方法并不正确，结果并不一样。但却让幼儿在操作中积累了测量的阅历。在幼儿尝试操作后，老师用课件演示相应的测量方法，使幼儿理解和驾驭了正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行其次次测量，使幼儿驾驭了新方法，积累了新阅历的目的。大班科学领域教案4设计意图：前一段，中心电视台少儿节目播放了迎“奥运”暑期全国中学生挑战杯“玩骨牌”大赛，我被孩子们的创意和才智深深的感动了。启发了我设计本次幼儿活动课。玩骨牌，看似简洁，却须要集体才智，它的玩法五花八门，孩子们在玩的过程中必需仔细探讨。多米诺骨牌颜色艳丽，有助于环保，对孩子身心健康无害，放单线、多线、文字等各种各样多米诺外，还可充做积木、搭房子、盖牌楼、制成各种各样的拼图，做各种各样的益智嬉戏。通过玩骨牌嬉戏，可以使他们增长见识，懂得做事要预料到后果。活动目标：1、通过玩骨牌，培育幼儿玩智力嬉戏的丰富学问和技能。2、让幼儿相识多米诺骨牌玩具，探讨骨牌玩具的名种玩法。3、使幼儿增长见识，懂得做事要预料后果。活动打算：1、每个幼儿一套多米诺骨牌玩具。2、有关多米诺骨牌挑战的课件。活动过程：1、激发爱好。师：A：玩玩具。B：玩嬉戏。C：画画。师：今日，老师给你们带来了一样新玩具，看看这是什么？2、介绍多米诺骨牌的历史。师：骨牌据说起源于中国，后来以意大利传教多米诺的名字来命名，到了十九世纪，多米诺已成为世界性的运动，爱到了男女老少的欢迎。那么，多米诺骨牌怎么玩呢？我们来试试看吧！幼：A：我用骨牌搭房子。B：我用骨牌盖牌楼。C：我用骨牌搭积木。师：孩子们，你们真聪慧，想出了这么多玩法，接下来，我们看几幅骨牌挑战图片，看看骨牌还可以怎么玩？3、观看课件，说说你看到了什么图形？幼：A：长长的一条龙。B：“六一”儿童节图形。C：我看到了“2008”数字。师：大哥哥，大姐姐们真聪慧，那下面你们也来动手试试看，想摆什么就摆什么图形。4、幼儿动手再次玩骨牌，提问。（1）你摆的是什么？（2）说一说你是怎么摆出来的？5、体验多米诺言骨牌的乐趣。有的小挚友还没摆完，不当心碰倒了其中的一块，接下来的每一块都会倒下，其乐无穷。这就是骨牌的好玩之处，我们自己试试看吧！6、幼儿再次玩多米诺骨牌。帮助幼儿分析缘由，激励幼儿再摆。师：有的小挚友的多米诺推一块，就全倒下了，有的没有全倒下，为什么呢？我们要留意骨牌只有一次推动的机会。7、幼儿尝试合作摆多米诺骨牌（老师事先构图）师：我们摆的时候肯定要当心，不要碰倒其他的，我们要珍惜别人的劳动成果，边摆边想。8、表扬激励，活动延长。师：今日，我的珍宝们玩的高不兴奋？（兴奋）你们的挑战很胜利，下次活动，我们一起动手亲自来做骨牌，看看谁是这方面的能手。大班科学领域教案5活动科目：科学、语言活动名称：我喜爱的车活动班级：小班活动目标：1、激发幼儿与同伴沟通和共享的爱好，帮助幼儿获得基本的沟通阅历。2、激励幼儿大方的把自己喜爱的车介绍给大家，并乐于想象将来的车。3、引导幼儿了解自己喜爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。教案打算：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。2、各种汽车图片、小标记。3、录音机、音乐磁带汽车开来了、奇妙的变形车磁带。4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。教案过程：1、师：“小挚友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各种各样的汽车，小挚友去了以后要看一看你喜爱什么样的车，还要想一想各种车都应当怎样玩。”放音乐汽车开来了，师生同做开汽车状，进教室。2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜爱的车，并探讨、探究各种车的玩法。3、请幼儿将自己手上的小标记贴到自己喜爱的车上，然后引导幼儿做在一起沟通自己喜爱的车。师：“你喜爱什么样的车？它是什么样的？它有什么本事？为什么喜爱它？激励幼儿主动沟通，提示幼儿留意倾听他人的介绍。4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。5、幼儿自己动手制作公共汽车。师；“小挚友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。6、引导幼儿想象将来的车。师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲解并描述后，请幼儿观赏奇妙的变形车。师小结：这个奇妙的变形车真好玩，真奇妙，小挚友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？7、放音乐汽车开来了请幼儿拿着自己喜爱的车到操场上进行赛车竞赛。出教室，活动结束。大班科学领域教案6活动目标：1、通过探讨，使幼儿知道树木的多种用途。2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。3、激发幼儿爱惜树木的感情。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。活动过程：1、老师请幼儿自由讲解并描述自己了解到的关于树的用途的一些学问。2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿探讨树各部分的作用。老师小结：树根可以汲取、贮存水分和养分，抓住泥土，使树干坚固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇妙的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。3、引导幼儿探讨森林与人类、动物及环境的关系。（1）与动物的关系：供应丰富的食物和舒适的居住场所。（2）与人类的关系：调整温度，为人类供应大量的木材、药材、食物。（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、削减噪声等。4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。大班科学领域教案71、在探究的过程中发觉问题，并想方法找寻答案，感受水的特性。2、通过科学小试验，发展主动探究、动手操作和创新思维的实力。3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、课件。1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好挚友，它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私吧。”(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没望见呢?”老师小结：小挚友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能望见水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐私它还有好多隐私呢，我们一起来看看吧。2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。师：“老师给小挚友打算了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿探讨。师：这说明水会流淌。(2)溶解试验。师：“小挚友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿细致视察水中的颜色及物质在水中的改变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小挚友视察的真细致，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿爱护水。师：“水是我们人类的好挚友，可我们的挚友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。提问：那我们怎样爱护水呢?师：小挚友的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。4、改造容器。师：“小挚友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”5、师幼共同浇花结束活动。人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动起先，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐私，充分调动了幼儿的心情。在探究活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动（二）中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。大班科学领域教案8活动目标：1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。2、能够用身体的各个部位大胆探究气球的多种玩法，培育幼儿创建力。3、主动参加活动，激发幼儿欢乐心情，体验合作的乐趣。活动打算：1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干2、彩虹伞一个、长绳子一根3、活泼的音乐。活动重点：知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动难点：用身体的各个部位探究气球的多种玩法。活动过程：一、欢快的音乐进入教室，老师神奇的拿出彩虹伞，老师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花嬉戏。激发他们对气球的爱好。二、老师出示足够气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?请小挚友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)三、假如气球里没有空气会怎样?老师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。四、怎样使气球变得鼓鼓的?老师出示打气筒，给气球打气，让幼儿视察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是假如气球装的空气过多，气球就会爆掉。五、空气有个怪脾气，喜爱从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)六、用身体的各个部位探究气球的玩法。(老师小结)七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(老师依据本班幼儿状况不断地增加绳子的高度)九、放松运动大班科学领域教案9活动目标：1通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。2培育幼儿的视察力及动手操作的实力。活动打算：1毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干3吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。活动过程：一、设置嬉戏环境老师无意中打翻一杯水，问：1、“谁能帮老师把水弄干净？” （小挚友帮忙拖地、用抹布抹）2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”3、“想一想还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）二、幼儿探究试验1、请你把桌上的东西渐渐地放进水里，你发觉了什么？激励幼儿大胆讲解并描述2、老师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿探讨）3、蔬菜会吸水吗？激励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的缘由老师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。三、迁移阅历在日常生活中，你还发觉什么地方存在着毛细现象激励幼儿大胆讲解并描述附：学问背景：毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的微小缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。大班科学领域教案10季节在改变，四周的树木也在静静地发生着改变。落叶树的树叶薄而大，为了削减水分蒸发，它们由绿变黄、变红，渐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥 厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿。1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树。2.能运用视察、触摸等方式，发觉并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。3.对树木的特征和改变感爱好，知道爱惜树木。1.活动前带幼儿视察幼儿园的树木并拍照，视察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。2.活动背景图表、图片，“幼儿学习材料”秋天多美妙。1、请幼儿视察树的照片，探讨发觉落叶树和常绿树的不同。提问：你相识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么改变？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。2、幼儿分组视察收集到的树叶，发觉落叶树叶和常绿树叶的不同。(1)将收集到的树叶根据落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比视察。提问：看一看，叶子的形态、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，叶子表面的感觉有什么不同？(2)小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。3、结合秋天多美妙分析、推断几种常见树（是落叶树还是常绿树）。请幼儿视察秋天多美妙第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合阅历和图片进行分析推断，记录在图表中，激励幼儿说出依据。激励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的缘由并进行记录，引导幼儿在科学区进行共享。大班科学领域教案111、初步驾驭用自然物测量长度的方法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。3、对测量活动感爱好。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的阅历2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品相等长度的小课桌若干、其他等物一、用装扮教室引起幼儿的测量爱好T：春天到了，我们小挚友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要装扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。三、幼儿沟通自己刚才的测量方法与结果。老师讲解并描述正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。探讨：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。师生共同小结在测量活动中，我们发觉大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及主动性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能驾驭比较精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项实力也得到了发展，特殊是动手实力及探究实力。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行探讨，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿视察地比较不清晰。大班科学领域教案12活动目标：1.知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿怜悯和爱惜小动物的情感。2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。3.尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。4.发展幼儿的视察力、想象力。?5.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：课件鱼宝宝生病了、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。活动过程：一、导入活动。师：小挚友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)漂亮的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里快乐欢乐的心情。提问：师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的，水象透亮的一样很干净)。在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很快乐、很华蜜)鱼宝宝们生活得这么华蜜，你心里会有怎样的感觉?(很华蜜)三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。1.观看污水中的鱼宝宝，了解鱼宝宝在污水中的生活。师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：(1)发生了什么可怕的事情?(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难过，很难过、鱼宝宝们都哭了)那河里的水为什么会有这样的改变呢?2.表演污水中的鱼宝宝，体会鱼宝宝的苦痛，激发幼儿关切和怜悯小动物的感情。(1)看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?(2)假如你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢?我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难过的样子和你想说的话告知人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说"呛死我了""给我干净的水吧"有的说"我难过，快来救救我吧!"有的说"和善的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的"有的说"可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的!")3.加深幼儿对污水危害的相识，增加幼儿的环保意识。(1)被污染的水对鱼宝宝的损害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水到处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了)(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告知身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子，在上面写上"请爱护水资源"在河边放一个垃圾箱提示人们把垃圾放到垃圾箱里)四、操作课件垃圾，学习垃圾分类方法。师：你们想出了这么多的方法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下肯定会改正的。其实在我们生活中有许多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太奢侈了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不行回收垃圾。谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不行回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不行回收垃圾呢?师小结：小挚友分得真不错，刚才我们发觉了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不行回收垃圾，要用特别的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。五、嬉戏：垃圾分类大比拼。师：现在假如让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个嬉戏"垃圾分类大比拼"，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室。师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又快乐地游水了，我们也来学一学小鱼快乐的样子!教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。大班科学领域教案13活动目标1知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。(重点)2视察并说出中草药的奇妙，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。(难点)3感受中草药的奇妙以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的爱好。活动打算1阅历打算：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。2物质打算：视频“鹿茸救母”“奇妙的中草药”“走进大药房”；课件“常见的中草药”“老中医互动”等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。活动过程观看“鹿茸救母”的视频，感受鹿茸的奇妙，产生对中药的爱好1老师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇妙作用。2引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事，提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真奇妙。运用多种感官探究操作，相识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源1请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法视察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。2结合课件“常见的中草药”相互沟通自己的发觉，讲解并描述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简洁特征。提问：你发觉了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道?小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。3出示课件“这些药材哪里来”，感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性。提问：你发觉它们是用什么做的?小结：生活中一些普一般通的植物的花、果实等，经过加工尽然可以做成中药，真奇妙。和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并依据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系1请幼儿猜想并询问“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。2幼儿回忆自己生病、治病的经验，并猜想中草药搭配治病的作用，观看“药材搭配图”，知道药材相互搭配能治病的作用。小结：身体不舒适的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真奇妙。3出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求：依据药方精确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，细致视察中草药在水里的改变。4幼儿视察、品尝，相互沟通中草药在水中的改变，了解中草药的保健作用。小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随意泡的，更不能乱吃。观看视频“奇妙的中草药”，了解几种奇妙的中草药，感受中草药的奇妙，萌发对中草药的爱好1观看视频“奇妙的中草药”，了解几种中草药的奇妙之处。2引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇妙。小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是宝贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。视频演示“走进大药房”，进一步萌发对中草药的爱好1观看视频“走进大药房”，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的爱好。2简洁了解中医药文化的悠久历史，进一步感受奇妙的中草药与人们健康生活的关系。活动评析中草药是我国医学的珍贵财宝，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也常常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有肯定的感性阅历。纲要指出：既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题