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大班年级组下学期工作计划大班年级组下学期工作安排 篇1伴随着春天的脚步，我们大班年级组的成员在稍适休息后，精神饱满的迈向工作岗位。本学年是落实幼儿园“三三发展规划”的起步年，大班由原来的三个班级合并为两个班级，班级数量的削减，并不意味着工作任务的削减，相反，我们两个班级的老师都感受到责任的重大。因为，我们将面临省一级幼儿园的评估任务、以及十年园庆的系列展示活动。因此，我们全年级组的成员将以甘于奉献的爱心、服务社会的理念、团结合作的氛围、主动学习的看法、任劳任怨的思想为宗旨，凝合集体的才智结晶，在学习型组织中不断完善自身。一、我们初步安排从以下几方面做好各项工作：1、做好并班的安抚、稳定心情的工作。其中包括孩子与家长两方面。2、有效利用时间，增加工作的安排性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切好用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。3、注意“四个有序”的培育，建立良好的班级氛围，在有序的环境中学习和工作。4、结合大班级的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本年级本班级的特色。5、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。6、提倡“踏踏实实读一本书”，老师依据自身的业务须要确定学习的导向，通过书本的指引与实际工作结合，在学期末将自己“理论联系实际”的体会与大家共享，共同发展。7、在不影响正常教学的状况下抓紧时间排练早操，与体育专教沟通沟通“如何平安合理的支配体能活动”。8、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。9、担当升旗仪式的排练与主持工作，增加参加意识。10、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。11、提倡共同进步，班级老师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。二、每月年级工作重点：(依据全园支配机动调整)2、3月：排练新早操充溢区域活动材料、迎接省一级走访庆三八“我爱妈妈”亲子联欢活动确立第一个主题活动提出问题，选择读书导向排练十年庆典的节目组织春游活动4月：进行读书心得沟通确立其次主题活动反思、整理第一主题资料酝酿十年庆典系列展示活动迎接省一级幼儿园评估国际象棋月系列竞赛活动5月：“庆五一”家庭亲子环保小制作竞赛确立第三主题活动反思、整理其次主题资料十年庆典系列展示活动6月：反思、整理第三主题资料十年庆典大型文艺演出“庆六一”活动大班毕业典礼筹备参观小学等幼小连接工作7月：读书心得与实践沟通大班毕业典礼年级工作总结展示幼小连接的学习成果将主题探究活动记录存档大班年级组下学期工作安排 篇2随着新纲要的颁布及这两年的实施，幼教改革进入一个新阶段。这学期我们本着以儿童发展为本，以培育创新精神和实践实力为核心，大力推动素养教化，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教化改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，主动扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展实力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内老师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。工作重点：一、 提高平安责任感，平安警钟长鸣孩子的身心健康发展是我们老师不懈努力的方向，而他们的平安更是我们时刻留意的问题，每位老师都应把平安两字牢记心头。措施：1、 老师仔细学习有关平安教化的学问和平安责任制。2、 各班级要加强本班幼儿的常规管理和平安教化以及自我爱护意识。3、 年级组内要加强平常各方位的检查力度，刚好发觉平安隐患并得到有效的解决。4、 年级组会议每次都要强调平安教化，督促、加强老师的平安意识，削减并避开各类意外事故的发生。5、和保育员相互协作，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节连接好，贯彻保育工作规范。二、 年级组教学总目标老师要依据幼儿年龄段的特点和实际水平，有目的、有安排的向幼儿进行德、智、体、美、劳诸方面的教化。措施：1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯，卫生习惯和参与体育活动的爱好。2、发展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的实力，增进对环境的相识，培育有益的爱好和求知欲，培育初步的动手实力。3、 幼儿进行初步的五爱教化，培育他们团结、友爱、诚恳、英勇、克服困难、自信、有礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。三、把握最新幼教动态，逐步提高老师主动性，增加教化教学创新精神结合本年级实施的新教材，树立综合的教化观，我们的活动都以主题的形式绽开，在主题生成、开展、深化的过程中要努力的更多的关注幼儿已有的生活阅历基础和认知需求，加深搭班老师之间的协作与沟通、连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。增加老师科研意识，务实求真，仔细探讨课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教化活动中去。四、家园工作1、 开展形式多样的家长工作，与家长增进友情我们以电话反馈、纸条通讯、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通。与家长共同沟通教化孩子的心得，从家长那里了解到孩子不同的性格特征，我们也找到教化幼儿的有效方法。2、挖掘家长教化资源，激励家长参加幼儿园教化。接着充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的教化优势，对幼儿进行教化，激励家长主动参加活动及我们的教学。3、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、主动的协作幼儿园各项活动的开展。五、工作支配：三、 三月份：1、做好开学打算工作，加强班级常规管理。2、布置班级环境，开设区域活动，丰富材料。3、 参观小学半日活动。4、开展“元宵节”“三八节”“学雷锋”活动，加强幼儿思想道德教化。5、年级组全体老师会议，以“平安第一”为主要指导思想。6、完成各类安排的制订。四月份：1、开展主题活动“找寻春天“，组织幼儿春游，感受四周环境的改变，培育幼儿细致视察、善表达的习惯。2、组织大班幼儿进行革命烈士扫墓活动。3、围绕主题组织家长半日观摩活动。4、年级组老师借班开课活动（在说课的基础上）。5、着手打算大班毕业典礼及“六一“节的探讨方案。五月份：1、围绕“五一“开展系列主题活动，教化幼儿酷爱各行个业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。2、 结合主题进行家园亲子活动。3、 幼儿进行写拼音竞赛。5、排练“六一节活动及大班毕业典礼的活动内容。六月份：1、开展庆“六一”家园同乐及游园活动。2、排练节目为邀请家长参加大班毕业典礼作打算。3、幼儿进行速算竞赛（带括号的连续加减）。4、 进行区域展示活动。5、 组织大班幼儿拍毕业照。6、 进行幼儿发展水平测查及评价工作。7、 毕业典礼及班级工作总结。大班年级组下学期工作安排 篇3新学期又起先了。经过上学期对（新）福建省幼儿园教化纲要福建省幼儿园教化指南的学习，各位老师在教化观念上有了肯定的变更。在集体备课活动中，老师通过对教材的分析、探讨，解决重难点，不但设计出了一个个新奇、科学的教学方案，同时也不断提高了自己的教学实力和教研实力。本学期，年段老师将在以往教研的基础上，依据新教材，结合大班年段幼儿发展的实际状况，以及本地域特点，仔细制定切实可行的年段工作安排和教研工作安排，依据地域特点和季节特点，开展以主题活动为主的教学活动，接着组织老师探讨教化教学的阅历和方法，学习幼教同行的阅历文章，收集新的教化信息，活学活用，取长补短，提高老师的业务水平。识字活动是电瓷厂幼儿园教化教学的一大特色，本学期将接着作为教研活动的另一重点，刚好反馈识字活动状况，探讨新的识字方法。每次教研活动都要求老师做好会议记录。教研工作安排详细如下：其次周：1、依据课改的精神以及福建省幼儿园教化指南的指导精神，组织教研组成员仔细制定二月至三月的教学内容。2、探讨区域活动内容。第三周；组织成员商讨三月份主题“漂亮的春天”详细工作的开展安排。第四周：1、组织成员进行家长开放日活动教学的预教。2、识字活动反馈在活动中出现的问题及措施第五周：反馈主题活动“漂亮春天”状况。第六周：1、商讨如何展示主题活动过程及成果2、对家长开放日活动的教学内容进行评课第七周：1、组织教研组成员探讨四月份主题活动“大班幼儿幼小连接”如何开展2、识字活动反馈第八周；1、组织全体老师集体备课2、商讨主题活动的收集材料工作第九周：1、反馈主题活动状况，刚好变更教化措施2、商讨如何组织幼儿去郊外春游第十周：接着反馈主题活动状况第十一周：1、组织全体老师集体备课2、反馈主题活动的状况第十二周：1、识字活动的反馈总结阅历，改进教学方法2、主题活动的反馈第十三周：商讨如何展示主题活动“我是将来小学生”的活动成果第十四周：1、学习阅历文章，丰富教化理论2、组织成员集体备课第十五周：商讨“六一”活动的打算事项第十六周：商讨六月份教学工作重点第十七周：1、组织年段老师集体备课2、反馈识字活动的开展状况第十八周：1、学习阅历文章，丰富教化理论2、组织年段老师集体备课第十九周：1、组织老师反思本学期教学课改的状况2、做好各项工作的总结大班年级组下学期工作安排 篇4一、状况分析：新的学期，新的思路；新的学期，新的希望。中班一学年在园领导的主动指引下，各班严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各种安排与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。对年级组的各项活动，大家都能主动主动地参与，主子翁精神很强。二、指导思想：本学期在全面领悟园务安排和教研安排精神的基础上，以抓常规教学为基点，以探讨园本课程为主、以关注师幼发展为核心，开展扎实有效的年级组活动，并努力使年级组活动呈现内容、形式、质量、层次上的进一步提升。三、重点工作：1、增加年级组内老师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高老师的自觉性和主动性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶；2、巩固幼儿良好的嬉戏行为习惯，学会正确解决角色嬉戏中的困难，并能学会评价自己和他人的嬉戏。同时提高年级组内老师的嬉戏组织、视察、指导、评价的综合实力；3、提高平安责任感，平安警钟长鸣；四、目标措施：（一）规范一日活动环节，细化大班一日活动组织1、遵守大班一日生活作息时辰表，学会从一日生活的微小环节入手，明确一日活动各环节的要求、指导要点，并且做到持之以衡；2、重视两位老师与保育员的协作，确保孩子在户外活动、集体教学活动、生活活动中的平安；3、仔细组织区角活动，结合主题活动丰富区角活动的材料，并且依据大班孩子的年龄特点，全面、有序地增加相关材料，加强指导和评价；（二）提高师幼平安责任，努力做到平安警钟长鸣1、“两教一保”亲密协作，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节连接好，贯彻保教工作规范；2。年级组强调平安教化，督促加强老师、幼儿的平安意识，削减并避开各类意外事故的发生；（三）家园联系亲密协作，家长工作细密、精密1、利用电话、接送等机会与家长多联系，交换状况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通；2、召开家长会，听取家长看法和建议，进一步完善教化教学工作。接着挖掘家长中的教化资源和社会资源，使家长更深化的参加到幼儿园教化活动中，与孩子一同共享成长的欢乐，使家长与老师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛；3、充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，刚好地反馈其他家长的看法，向老师供应教化资源，帮助老师实施各项活动；五、详细活动支配：九月份：1、各班制定各类工作安排；2、安定幼儿心情，进行入园常规训练；3、庆祝老师节；4、各班召开家长会；5、各班结合教学目标及内容创设主题墙；6、测量幼儿身高体重；十月份：1、各班召开庆国庆主题活动，对幼儿进行爱国教化；2、做好灭鼠工作；3、各班实行亲子活动；4、幼儿床上用品翻晒；5、组织幼儿参与绘画竞赛；十一月份：1、教研活动；2、做好幼儿防寒保暖工作；3、布置其次期主题墙饰；4、举办家长半日开放观摩活动；5、进行幼儿养分膳食调查；6、做好幼儿秋季的防病工作；十二月份：1、教案评比；2、各班实行迎新年活动；3、年终总结、考察、评估；4、迎接目标管理检查；一月份：1、写好幼儿的评语，做好幼儿期终发展评估；2、奥尔夫音乐活动、小新星英语汇报；3、仔细书写各类工作总结及优秀论文；4、填写幼儿手册；5、幼儿身高、体重测量。大班年级组下学期工作安排 篇5“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简洁的自护和自救方法，自我服务实力进一步增加;语言发展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，对10以加减法驾驭的较好，但是由于幼儿的实力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭;(2)幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：一、日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，接着全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有肯定的前阅读实力。(1)接着为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中接着为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展好玩的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据肯定的规则练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听实力的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不随意打断别人的谈话;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育肯定的倾听实力;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮助他们理解作品内容。(2)幼儿立刻就要入小学了，具备肯定的前阅读实力是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多激励幼儿常常将自己喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮助幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减，相识空间和时间为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿视察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。(2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参加肯定规则、好玩的玩耍和操作活动，获得有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的视察、探究、获得有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力。创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化，教化幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整齐;手脏、脸脏后能刚好清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活实力，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手实力，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理实力有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新挚友，而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的实力。本学期，我们将接着创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累胜利的阅历;并请家长协作在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会虚心、有礼貌，不与小挚友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建出友好合作的氛围，有利于增加幼儿的.交往实力。二、家长、社区工作1、期初对幼儿进行全面家访，与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的教化观、需求。2、依据家访状况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小连接”工作，并针对年段幼儿详细状况向家长交换看法和建议，使家园教化步调一样。3、 接着办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现状况，并提出须要家长协作的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长供应最新幼教资讯及主题进展状况，不断地提高家长家庭教化意识和质量，再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。4、 协作园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。5、 充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。如何使他们恒久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们充溢自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。在班级中营造一个“爱的大家庭”，用爱心、热心、耐性、诚意对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、亲善可亲、热忱大方。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排，如下：一）状况分析本学期班级幼儿38名，其中男孩 19名(包括新生两名)，女孩 18名。详细状况体现在以下几方面：(一)、优势表现1、通过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表达实力有了很大的提高，大部分幼儿能主动和老师交谈，同时也增加了幼儿在集风光前自我展示的自信念。2、大部分幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。3、喜爱户外活动，跑、跳、钻、爬等动作发展较好，喜爱玩各种器械，并有肯定创建力 。4、幼儿基本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理实力和良好的生活、卫生习惯。(二)、薄弱因素分析1、 幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有耐性。2、 同伴之间缺少相互帮助、相互合作的热忱，缺乏为他人服务的意识。3、 幼儿喜爱各种嬉戏，但还缺少创建表现力。4、 部分幼儿做事拖拉、欠缺责随意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常须要别人提示，爱惜公物和玩具的习惯仍需进一步培育。(三)、个别幼儿状况：1、*、*等上课时很少举手发言。2、*小挚友有挑食现象，要进行个别教化和帮助，有三位老生对海鲜类食物过敏。5、新生不熟识班内常规，各方面实力较差，不会运用学习用品。(四)、家长状况：家长主动协作班级工作，但在教化子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关切、代替。家长们多较关切孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习看法。二）班级目标1、培育幼儿间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。2、培育幼儿学习爱好、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小连接工作。3、班级老师加强学习，提高专业、思想素养;充分发挥自身优势加强协调，亲密协作，以高效率、高质量完成班级工作。4、提高嬉戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好特性的发展，促进创建力、表现力、想象力和动手实力的发展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的责随意识，形成更良好的自我意识。5、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动，形成良好的家园对话互动网。三）详细措施(一)班级经营三位一体，每个老师都是班级的主子，敬重每一位老师的建议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工：按主题轮番主班，主班老师负责教化教学的安排调配、临时工作以及大部分的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、平安整理工作，并协作主班老师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助刚好地作好沟通，每周五中午进行班务会议。在班中开展大家是挚友活动。即老师是幼儿的挚友，多和幼儿谈心、沟通、参加他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解决问题，仔细做好幼儿视察记录，每周班务会议进行总结评价。三位保教人员相互监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到“收回食指、竖起大拇指”，做孩子心目中的好老师。建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的建议;学会观赏同伴，为别人的胜利感到兴奋;学会具有集体荣誉感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不傲慢，败不气馁。接着开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级良好卫生。做到卫生意识每天有。 开展“走路静静”“吃饭静静”活动，保持班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。 各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿主动性。(二) 班级教化1、班级环境1)依据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括嬉戏环境、嬉戏材料、嬉戏成果的展示，充分利用活动室的空间。2)设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管理，使其富于朝气特色及具有教化意义。3)设置气象角，激励幼儿视察气象和进行记录。4)与幼儿同等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康开心地成长。2、幼小连接1、注意幼儿独立意识和生活自理实力、生存实力的培育。在幼儿已经具备肯定的学会生存、生活实力的基础上，要增加幼儿独立解决问题的实力。(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最整齐，谁的值日生做得最精彩等。在日常生活中，要求家长协作逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、整理饭桌，学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子等;(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为，让幼儿自主支配包括学习在内的基本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的实力。2、引导幼儿学习正确的社会交往。幼儿将进入小学这个“大家庭”，面对生疏的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注意提高幼儿的交往实力，让幼儿学会与他人友好和谐地相处，学会关切和参加集体的活动，在别人须要帮助的时候，情愿给人于帮助，在集体活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动找人帮忙等等，增加幼儿的交往实力。3、培育幼儿的规则意识和坚持性。要求幼儿按时到园参与早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规则行事，能记住某些规则。如：过公路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放器械要有依次等，提高幼儿的规则意识。增加幼儿坚持性的培育，采纳各种激励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间探讨、向老师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。4、任务意识和完成任务实力的培育。通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简洁的工作，并通过嬉戏、设置情景等活动让幼儿驾驭完成任务的方法，渐渐培育幼儿的任务意识。同时依据班级活动的内容，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简洁的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增加幼儿的任务意识。5、培育幼儿良好的学习习惯适应一年级的学习生活，关键是要培育幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿顺当进行学习活动的保证：a、严格遵守作息时间。如：不迟到早退、不随意请假等;b、 培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;c、爱想、爱问和仔细回答问题;d、爱惜书本及学习用品。E、通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。F、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;3、嬉戏活动嬉戏是孩子们所酷爱的，本学期我们将接着重视嬉戏活动的开展与深化。班级内依据安排进行学习探讨。区角嬉戏中，我们将重点创设嬉戏氛围，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。刚好投放和更换、丰富活动材料。并留意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。教化幼儿爱惜各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一起制定活动规则，教化幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的实力，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用商议的方法去解决在活动中遇到的问题，能尝试相互进行合作。建构嬉戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进行创建性表现。并站在孩子的角度尝试创作。表演嬉戏中，重点探讨如何提高幼儿的表现力。通过体育嬉戏提高幼儿的动作技能，增加规则意识。4、提高各领域实力语言方面：培育倾听习惯，会在集风光前大胆连贯地进行表达，喜爱观赏不同形式的文学作品，有良好阅读习惯。实施措施：1、晨间谈话和特色活动中进行“说一句话”的活动。2、开展班级“故事大王”竞赛。认知方面：喜爱用多种感官探究四周环境，喜爱提问，情愿收集感爱好的信息。2、尝试用适当方式表达自己探究过程。喜爱参与操作活动，并养成主动整理材料的习惯。实施措施：1、组织科学嬉戏活动，引导幼儿驾驭肯定活动规则，获得有关科学阅历。2、供应丰富的操作材料。3、创设易存活，有视察价值的自然角，开展种植喂养活动，并记录艺术方面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜爱仿照、创编，喜爱用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确运用多种手工工具和材料，体验绘画欢乐。实施措施：1、班级设置作品展2、大班组幼儿才艺表演3、迎六一和美术竞赛4、毕业典礼排练健康方面：了解简洁的爱护方法，增加自我爱护意识。养成诚恳、团结、爱劳动的好习惯。实施措施：1、组织多种目标明确的户外体育活动。2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。社会目标：酷爱父母、老师，敬重成人劳动。2、能遵守多种行为规则。实施措施：1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入到社会生活中去。2月大班社会实践活动 “逛公园”3月逛庙会4月春游5月小小环保员6月参观小学5、主题活动本班依据主题内容创设与教化相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。第一主题：欢乐城，其次主题：逛商场，第三主题：童话世界，第四主题：大自然的呼喊，第五主题：离别时刻，两位老师分别生成主题活动。(三)、班级保育四）班级特色我班班级特色不仅仅是餐前那一段时间，而要贯穿在一日活动中，通过我们的“美文观赏”，增进孩子对文学作品的爱好，提高孩子的语言实力，发展孩子的审美感受力、思维力和创建想象力，养成良好的书写习惯和肯定的文学素养。详细开展如下：开学初发放问卷调查表，开展中做到“五结合”、“四步曲”。第一步创设文学环境：墙面、图书角、每日一句话;其次步作品观赏：动静结合、口头与动作结合、继承与创建结合;第三步创建性表现：小小舞台、音乐工作室、我是绘本大师;第四步对作品进行创编。五）家长工作1、开展“沟通每天有”的活动，依据我们的视察记录，随时和家长沟通，并关注那些不主动的家长，做到“你不问，我先说”。2、开展“有难大家帮”的活动， “你的困惑，就是我们的服务”，让家长随时将自己在教化孩子方面遇到的困惑发送到班级QQ群或短信通上，我们会通过查阅书籍或上网等途径寻求解决的方法来帮助家长，或通过刚好的沟通沟通来为家长服务。3、开展每月一次“心心沟通”的活动。让家长对自己孩子一个月的表现总结出优点或不足，及对老师工作的合理化建议，用纸条的传递方式进行沟通。老师针对家长的反馈，仔细记录须要关注的幼儿，关注幼儿帮助幼儿改正不足，并刚好向家长反馈状况，对家长提出的合理化建议不断改进。4、调动家长参加每周二下午三点的“家长询问日”，由主班老师负责，每次预定邀请4名家长，其他家长可以自愿参与。就幼儿园活动 、班级工作、幼儿状况与家进步行沟通沟通。5、建立班级与家庭的联系机制，以电访、每天接送面谈等形式，加强与家长们相互沟通与沟通，保持来好的亲密联系，让家长充分了解和主动参加到我们的教化活动中来，同时为我们活动供应丰富的教化资源。幼儿一天无故缺课要电话联系家长，三天再次电话沟通，满一周上门慰问。6、结合幼儿园的家长开放日活动，请家长来班级参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教化内容及教化方法，参加亲子活动，干脆看到幼儿在园的表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了条件。同时，也激励家长主动参与班级助教的队伍，开展“义教”活动。7、刚好更换家长园地，更新网站资料，让家长了解幼儿园每日教化活动。8、每月通过短信通与家长沟通幼儿日常活动中的表现和通知。9、召开家长会，向家长介绍班务工作安排，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。10、接着办好“家教读书俱乐部”，增设亲子讲故事竞赛和“家庭读书沙龙”。11、做好幼儿成长档案，体现幼儿在主题活动中的成长。六）其他工