大班《北京》教案汇编.docx

大班北京教案大班北京教案1教学目标1、会认幕、临等xx个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、有酷爱祖国，为自己是一名中国人而骄傲的情感。情感目标有酷爱祖国，为自己是一名中国人而骄傲的情感。教学重点会认幕、临等xx个字。教学打算北京图片的课件。教学方法朗读感悟法。教学过程一、新课导入1、你们还记得上学期我们学过的一篇课文北京吗?2、可以来为大家介绍一下北京的漂亮景色。3、上学期我们去看了白天的北京，今日，老师要带你们去看看夜幕驾临后的北京城。4、出示课题北京亮起来了齐读。二、读课文，相识生字1、打开课本50页，学生轻声自读课文，并将生字圈出，多读几遍，留意读准字音。2、同桌互读生字。3、出示生词卡开火车读(夜幕驾临，闪耀、金碧辉煌、光芒耀眼、一幢幢、宏伟、如同、面貌一新、王府井、绚丽多彩、繁华、装扮、故宫)4、齐读，这些词你们知道他们什么意思吗?5、沟通。6、词语大家可以认了，那单字呢?7、开火车读生字。8、齐读。9、生字大家可以认了，那课文你们能不能读好呢?轮读课文。10、生齐读。(如还有读得不好的老师适当领读)11、学生自由读课文。12、分小组竞赛读。13、夜晚的北京可真美，下节课我们在一起去看看游游夜晚的北京城。三、理解课文1、齐读课文。2、请小挚友自己再轻声读读课文，边读边思索课文里讲了夜晚北京的哪些地方?(长安街、环岛路、王府井和西单商业街、故宫)3、课文中哪些自然段写了这些地方的景色?4、出示课文的挂图，老师当导游，依据挂图介绍北京长安街的景色。5、哪个小挚友可以学学老师来介绍夜幕中的环岛路、王府井和西单商业街、故宫。(给学生5分钟做打算)6、小组沟通。7、请生上台当小导游。8、生自评，评比出最佳导游。9、北京的夜晚这么的美，小挚友们喜爱他吗?那读课文的时候就要把对北京的喜爱读出来，小挚友我们来试试好吗?10、齐读课文。四、课堂小结五、布置作业回去自己搜集北京的图片和资料。板书设计大班北京教案2主题活动的选择源自幼儿的生活纲要中指出“幼儿园教化内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此在主题的选择上，我充分敬重幼儿，贴近幼儿的生活，依据幼儿的爱好须要选择相宜的活动。国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里沟通着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的阅历和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教化，在孩子们兴致昂扬的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！主题目标的确立关注幼儿的发展须要1、激励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。2、结合幼儿爱好点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据指南大班幼儿各领域的教化目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活阅历，围绕主题目标开展活动。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。主题活动的实施以幼儿为主体在我爱北京我的家这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建主动有效的师幼互动，关注幼儿的爱好点和须要，让幼儿和家长都能够充分的参加到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有阅历。从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活阅历，由幼儿发起并通过探讨确定的，如：主题名称我爱北京我的家，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿探讨、制定，创设了与北京这一主题休戚相关的环境氛围。（一）北京版图在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形态轮廓进行辨别，找寻各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解实力，渗透幼儿对空间方位的认知。国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在观赏着家庭出游的照片和沟通着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在探讨中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在公路上下车等很久！也有的说公路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发觉私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的缘由所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也依据自己的生活阅历，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。（二）北京的风景名胜在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中共享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲解并描述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感爱好的问题抛出，提高幼儿的语言表达实力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小挚友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行举荐，推选出“小挚友最憧憬的景点”，感爱好的幼儿可以选择自己喜爱的景点去游玩儿，最终评比出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简洁的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。（三）北京小吃幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参加过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的阅历，因此孩子们就想可不行以我们在班里也做这些北京小吃，区域嬉戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先起先收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票确定我们想要制作的北京小吃。在孩子们驾驭制作方法后，便不满意于根据流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形态、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡稀奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，究竟加入什么才能更好吃呢？孩子们便起先有了评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小挚友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“情愿用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，便利幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。（四）京腔京味唱北京京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区嬉戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜爱在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互沟通、合作，时常还会加入一些自己创建的语言、动作，在共同表演中感受着胜利的喜悦。孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了爱好，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的珍宝，看到幼儿对脸谱的爱好便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培育儿童从小树立民族骄傲感和自信念是大有好处的。孩子们起先留意多收集一些资料，通过歌曲唱脸谱孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们依据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都特别有特性，把京剧人物表现得生动、美丽。（五）做文明北京人幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和嬉戏中通过视察和仿照潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教化与渗透，逐步培育幼儿良好的行为规范。主题活动的运用幼儿区域嬉戏间的互动在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活阅历，我们在班级区域嬉戏的过程中开展了互动的嬉戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的实力，为幼儿的后继发展供应了实践阅历。为了更好的将情境性区域嬉戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域嬉戏开展过程中中，投入了不同面值的“嬉戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的嬉戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域嬉戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发觉大部分幼儿对1元的嬉戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的嬉戏币，通过视察我了解幼儿虽然相识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发觉这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算嬉戏操作材料，帮助幼儿通过嬉戏驾驭10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本驾驭后，再通过供应北京小吃的买卖嬉戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。最终创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步驾驭了嬉戏币的运用方法，能够较娴熟的进行钱币兑换和小面额找赎，协助班级区域间嬉戏币的顺当运用。主题活动的成效幼儿的收获与成长1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。在主题活动开展过程中，孩子们主动参加，去找寻相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、嬉戏、制作活动，使孩子们成为活动的主子。孩子主动主动参加，家长们也赐予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。2、提高了幼儿自主解决问题的实力他们在主动参加主题活动的过程中，充分体现了孩子发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探究与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在开心的主题活动中欢乐地收获着阅历、胜利与喜悦。3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的酷爱。通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的酷爱，为自己是北京人、是中国人而感到骄傲。主题活动的选择与目标的制定是在充分敬重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿供应活动和表现的机会与条件，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的阅历。（幼儿教化）活动反思：这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼幼儿的胆识和表达实力。在活动中，老师充分运用激励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高幼儿的主动性，主动性，就会有一种小小的成就感满意感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种华蜜感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。大班北京教案3活动目标1、学习自己选择测量工具，探究测量线段的方法。2、初步体验测量工具的长短与测量结果之间的关系。3、感受不同地方到北京的距离是不一样的。活动打算1、师幼共同收集各种不同的测量工具：回形针、长短不同的长条积木、各种不同的尺、小棒、长条纸等材料。2、每组一张世界地图：选择xx个不同的'国家，并标出各个国家的一些主要特征(如：国旗、象征性建筑物、服饰等)，从这些国家到北京之间的距离分别用不同颜色的直线画出。一张记录单、一支笔。活动过程一、视察材料，揣测活动内容。我们的活动室里、桌子上有些什么?它们有什么用呢?视察自己小组的地图，尝试从国旗、象征性建筑物，服饰等特征说出这些国家的名称。猜一猜哪个国家离我们的首都北京最近。探讨：用什么方法可以知道哪个国家离我们的首都北京最近。通过探讨确定测量时需选用相同的测量工具。二、尝试进行测量活动。提出测量要求：如何运用工具使自己的测量结果精确。大班北京教案4活动目标：.受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。.熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动打算：.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望.磁带.录音机。.民族的服装娃娃.图片若干。.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。活动过程：.组织问好。.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好挚友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小挚友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小挚友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小挚友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小挚友的衣服很美丽，小挚友想和她做好挚友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小挚友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小挚友先听听藏族的歌.观赏北京的金山上.观赏北京的金山上.幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律.观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。.小结：“刚才小挚友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”.学习基本工作。.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小挚友跟老师来学习一下藏族舞蹈。一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。踏点步，双手一切甩袖。双手从下往上翻，做弹跳步。手上下甩袖，脚前后点地。“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。活动反思：本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调协作外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的心情，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。经过这次活动，我发觉在第一课时中应当让幼儿重点观赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在其次课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调协作起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细微环节，提高幼儿舞蹈动作的精确性。在本次活动的其次课时中，我运用了图谱进行教学。但是发觉图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次假如仍旧选择用图谱，那应当充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。大班北京教案5教学目的：1、通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲凹凸起伏的旋律，驾驭乐曲的节奏。2、通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，学习看图谱演奏。培育幼儿对打击乐器的爱好。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教学重点：通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。教学难点：通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。活动打算：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程：一、起先部分1、听音乐学解放军进教室。2、老师谈话，引出课题我爱北京天安门。二、基本部分1、老师与幼儿共同复习歌曲我爱北京天安门，调动幼儿已有学习阅历。2、观赏音乐，播放CD。听后提问：A这首乐曲是几拍子的？B乐曲的节奏感怎么样？C听了这首乐曲你想干什么？3、老师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。4、出示图谱，老师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。，！来源：屈，老，师教、案网"2/4 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|5、老师引导幼儿依据图谱选择乐器演奏乐曲。（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型（2）老师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）老师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。7、看指挥用乐器演奏一遍。（提示幼儿要留意看老师的指挥）三、结束部分1、老师总结：这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美妙啊，小挚友高不兴奋啊？2、整理用具，下课休息。教学反思：本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而骄傲，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了沟通。节奏乐活动虽说平常进行得不太多，但为什么在今日的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能驾驭的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能相识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中。最终的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起起先进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经驾驭得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告知家长，回去肯定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！大班北京教案6活动目标1、让幼儿知道中国的首都是北京，并初步了解北京的闻名建筑及名胜古迹。2、萌发幼儿酷爱首都北京的情感。活动打算1、多媒体课件2、照片、照相机活动过程1、以参观的口吻，引出主题。师：小挚友，再过几天就是国庆节了，大家都知道，今年是我们国家建国六十周年大庆，北京特殊喧闹，今日许老师就要带你们去首都北京看一看，兴奋不兴奋呀?2、播放课件，让幼儿逐个观看北京的建筑。(边提问边讲解北京的闻名建筑)A、天安门广场是世界上最大的广场。在广场的北面是宏伟壮美的天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。城墙上有五个城门，中间挂着毛主席像。城楼两边有很多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国B、人民大会堂在广场的西面。它宏伟高大，长方形的平顶下有十二根大理石柱子，每根柱子要四个大人手拉手才能围过来。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商议国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。C、人民英雄纪念碑立在广场的正中心。它是为了纪念那些为我们今日华蜜生活而英勇献身的人民英雄而修建的。D、北京的故宫是世界上最大的古代宫殿。E、博物馆在广场的.东面。这里记录着我们中华民族的整个历史过程。F、北京的颐和园是世界上最奇丽的园林。G、鸟巢是2008年北京奥运会主体育场。H、水立方位于北京奥林匹克公园内,是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆,也是2008年北京奥运会标记性建筑物之一。I、国家大剧院位于北京市市中心，与人民大会堂和天安门广场相邻，J、长城是世界上最长的城墙。3、探讨沟通，自己都到过北京的哪个地方?与同伴共享自己在北京的留影。进一步激发幼儿酷爱北京的情感。小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而漂亮的城市，那里有很多全世界都知道的名胜古迹。我爱漂亮的北京。(幼儿学说：我爱漂亮的北京)4、边歌边舞我爱北京天安门师：小挚友，北京美不美呀?你们喜爱这里吗?那咱们一起到天安门前跳个舞好吗?点击课件，边唱边舞。5、北京太美了，咱们一起拍个照片留个纪念吧，大家站好了。(拍照结束)大班北京教案7活动目标1.能运用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量，学习首尾相接的测量方法。2.能在表格里记录测量的结果，并进行比较。3.初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。活动打算1.中国地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族娃娃图片2.小棒，回形针活动过程1.图片导入，激发幼儿的爱好（1）老师出示四个民族娃娃图片，让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的？（汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族）（2）请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里？（在广州，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春）（3）这些娃娃都特别想去首都北京，但是他们也想知道北京究竟距离他们有多远。你们能帮助他们吗？2.幼儿操作并记录。（1）在地图上找寻中国首都_北京的位置。（2）探讨：可以用什么工具来测量？（小棒，回形针）（3）怎样测量？测量时要留意什么？小结：测量时要收尾相连。即运用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得精确。（1）老师出示记录表，让幼儿学习记录方法。小结；记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具，左边的格子是记录测量的数据。（5）幼儿分别运用不同的工具进行测量，并将结果记录下来。3.比较结果测量。（1）师：请问运用回形针测量的结果是什么？运用小棒测量的结果是什么？为什么测量的结果不一样？（2）师：我们用两种不同的测量工具测每个小挚友到北京的距离，测出的结果是一样的吗？你能发觉其中的什么隐私？小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。活动延长在区域中接着供应不同的测量工具、测量记录表格测量四周的物体，如桌子的长度、植特的长度等。大班北京教案8活动目标：1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要留意工具的首尾相接。2、萌发酷爱北京，憧憬北京的情感。活动打算：1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象2、小棒，回形针活动过程：一、图片导入，激发幼儿的爱好1、老师：今日我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小挚友你猜猜看她们是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。2、老师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小挚友和老师一起在地图上找找看，好吗？3、老师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图）二、测量这些城市到北京的距离1、老师：小挚友你们知道北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？2、提问：每个地方的小挚友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小挚友，你们情愿来帮助她们吗？3、探讨：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形针）4、老师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，同时我们知道两个地方之间始终线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（留意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小挚友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。5、老师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。6、老师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并且记录了下来。三、沟通测量结果，比比之间的距离老师：现在请小挚友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？四、嬉戏：送各地娃娃上北京老师：现在让我们一起送她们上北京吧。活动反思：一、活动轮番，资源共享。原本本次活动支配在周四的，由于未收集到每组一张共七张中国地图，而且考虑到其他大班班级中也收集了几张中国地图，于是我们将活动调整到周五，周三大四班开展，周四大二班开展，采纳资源共享的形式将各班的中国地图收集起来轮番运用，既不奢侈，还运用得恰到好处。二、开心交往，自主操作。中国地图较大，占满整张桌子。所以我将场地支配两块。七张桌子分开放前面，幼儿的小椅子全部放后面，幼儿听清要求后到前面操作测量，再到后面小椅子上记录测量结果。操作中我主见自主，尽量让幼儿自己主动探究，遇到困难也可以请同伴帮助，在这样一种自主轻松的氛围中，整个活动圆满结束。大班北京教案9活动目标：1、知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。2、了解北京的名胜风景，有憧憬北京的情感。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动打算：1、师生共同收集有关北京的录像带或图片。2、我爱北京天安门的音乐。3、中国行政区图一幅。活动过程：1、找寻地图上首都的位置，引发了解北京的爱好。指地图上打击的地方提问：这是什么地方？为什么这个地方要打，它表示什么意思？2、知道北京是中国的首都。为什么要在北京上打？什么叫首都？北京是哪个国家的首都？你知道北京是什么样的？引导去过北京的幼儿讲解并描述见闻，老师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、颐和园、故宫等）。小结：北京是我们国家的首都，有很多的名胜风景，是人们憧憬的地方。2008年奥运会也将在这儿实行。中外很多挚友都会来这里参观、访问、学习。3、观赏歌曲我爱北京天安门，激发憧憬北京的情感。歌曲里唱了些什么？你想去北京吗？为什么？建议：餐前或餐后等日常活动时间，观赏与学习诗歌。活动评价：1、能结合自己的经验大方、连贯地讲解并描述北京的风貌。2、知道首都的含义。大班北京教案10活动目标：1、通过活动是幼儿了解2008年奥运祥瑞物的名称及特点。2、为中国举办2008年奥运会感到傲慢、骄傲。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。活动打算：五环旗图片，福娃图片及实物。活动过程：一、出示五环旗图片问：这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）问：2008年奥运会在哪举办？（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小挚友兴奋吗？设计师还为2008年奥运会设计了祥瑞物，小挚友想知道吗？）二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？（小节：是设计师依据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真美丽，你们看看像什么？（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（小节：迎迎身手灵敏，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅翱翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小挚友发觉了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）三、出示实物，问答嬉戏（答对的幼儿嘉奖福娃的粘贴纸）今日老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小挚友玩一个问答嬉戏，答对的小挚友有嘉奖哦！问题：1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）2、妮妮的头上有什么？（展翅翱翔的燕子）3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）四、结束小挚友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发祥瑞物的粘贴纸）延长活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！活动反思：活动起先创设情境，以旅游导入，激发幼儿的爱好。合作探究，自主学习播课件，依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发憧憬北京的情感。说一说环节幼儿通过讲解并描述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松开心的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最终通过嬉戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清晰，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲解并描述环节，幼儿还须要老师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达实力。大班北京教案11活动目标：知道北京是祖国的首都，萌发爱北京，爱祖国的情感。活动打算：自制信封，图片若干，光盘。活动过程：一、导入活动，激发爱好。引出老师的挚友爱丽尔，读信件内容。老师：小挚友们，这位外国挚友叫什么名字?小结：她不是中国人，她的家乡在美国，她听说我们中国首都是个很古老很漂亮的城市，就特别的想了解一下。小挚友们，你们愿不情愿帮助她？二、启发谈话，引出主题。老师：小挚友，你们知道我们国家的首都是哪儿吗？首都与其他城市有什么不同？小结：北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京居住、工作，很多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消息也从北京发往全国和世界各地。每个中国人都酷爱首都-北京。三、视察讲解并描述，了解相识。1、引导幼儿视察图片"天安门广场"，相识天安门广场和广场上具有代表性建筑，并讲解并描述它们的主要特点。小结：天安门广场是世界上最大的广场。天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。中间挂着毛主席像。城楼两边有很多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起庆祝节日。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商议国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今日华蜜生活而英勇献身的人民英雄而修建的。中国历史博物馆和中国革命博物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。2、引导幼儿参观展览，初步了解一些北京的闻名建筑及名胜古迹（一）自由参观讲解并描述，感受北京的美妙。提问：你知道这是那里吗？你们看到了什么？（二）讲解展板内容，为首都的漂亮感到骄傲。请个别幼儿讲解，老师总结提升。四、谈话探讨，激发情感。1、老师：你还去过北京的什么地方？请幼儿给大家简洁介绍。2、探讨：你喜爱北京、爱北京吗？为什么？小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而漂亮的城市，那里有很多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。五、观赏表演，情感升华。观赏歌曲北京欢迎你，进一步激发幼儿酷爱首都-北京的情感。师：我们把这首好听的歌送给爱丽尔，欢迎她到北京旅游。大班北京教案12活动目标：1、了解北京的一些闻名建筑和发生在北京的重大活动，知道北京是中国的首都。2、能通过多种途径收集有关北京的资料，并参加介绍和探讨。3、感受祖国首都的美妙，萌发对做过首都的宠爱之情。活动打算：1、通过"给家长的一封信"让家长了解即将开展的活动，请家长帮助幼儿完成调查。请幼儿在自己收集到的资料中选一样最感爱好的内容，活动时运用。请幼儿收集北京特产、长城的资料。2、教学挂图：我们的首都北京。活动过程：1、了解北京好吃的特产。老师出示图片，请幼儿观赏并了解。老师：这里有一些好吃的，请小挚友们看一看，你们吃过吗？老师：这些好吃的食品都是北京的特产，你们去过北京吗？你们知道北京是什么样的吗？2、了解北京的