大班传统游戏活动教案范本.docx

大班传统游戏活动教案大班传统嬉戏活动教案1“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育嬉戏。它不但姿态美丽，富于节奏，而且气氛特别欢快热情，吸引众人。幼儿园教化指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯。”同时36岁儿童学习与发展指南中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教化建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏”，发展儿童的动作协调和敏捷性。跳竹竿作为一种传统民间嬉戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的阅历也少，但跳竹竿又须要集体的阅历。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的阅历，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和敏捷性。1、驾驭跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。2、在合作嬉戏中，发展弹跳实力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓重点：驾驭跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。难点：在合作嬉戏中，发展弹跳实力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。一、谈话导入师：之前在教室里我们观赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今日我们也来试试看。1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）2、他们的竹竿是怎么摆放的？小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。1、敲竹竿基本技巧学习（1）出示指挥“鼓”现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面开鼓边关）（2）用手模拟竹竿节奏（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）老师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。2、跳竹竿“点收”基本步法学习（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收点收点收点点收）问：几个点收？几个点点收？刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面点鼓边收）（2）在静止的竹竿上练习脚步（3）分小组跳竹竿练习提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？根据指挥鼓的节奏。怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮番嘉奖机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都须要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，全部组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。三、闯关嬉戏，学习合作跳竹竿1、学习“跳收”的基本步法配鼓点，老师平地示范（跳收跳收跳跳收）师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要焦急，还有难关在等着你们！瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？那抓紧分小组试试，胜利后就可以得到其次条丝带。哇，都过关啦！我们一起来看一看。2、学习合作跳竹竿。师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？（1）竹竿是静止的（2）竹竿敲起来敲竹竿的协作；整体的协作3、集体表演邀请同伴、老师参与。小挚友们，今日玩得快乐吗？竹竿舞还有许多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。活动反思：跳竹竿对于幼儿来说是平常不太接触、不太熟识的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、探讨让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的阅历，经过前期的打算活动，在导入部分就简单了许多。在其次个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓学习节奏“点收”基本步法学习，从集体探讨集体尝试小组合作，幼儿基本驾驭了点收的基本步法。在最终一个环节，幼儿合作竞赛的形式进行，由于有部分实力稍弱的孩子还没有完全驾驭跳的方法，出现了竞赛的间断，最终没有根据教案预设的轨道完成整场竞赛。可以将最终一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以接着练习，也可以选择竞赛，或者每组推选三名幼儿来进行竞赛，这样就能照看到实力较弱的孩子，又能具有挑战性。大班传统嬉戏活动教案2大班传统嬉戏活动跳皮筋教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动打算，活动过程，活动反思等内容，激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式，激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，快来看看跳皮筋教案吧。设计思路：“跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，发觉多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调实力，体验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。活动目标：1.激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。3.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4.提高动作的协调性与灵敏性。5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。活动难点：驾驭跳皮筋多种方式。活动打算：皮筋：十米的3根、音乐握手舞、Hands up活动过程：1、起先部分：在握手舞的音乐中出场并进行热身运动。鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，打算动身咯（站在皮筋围成的.方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新挚友，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等）小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（34位鸡宝宝展示，给与确定）b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）c、捉小鱼。3、找寻它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）4、探究跳皮筋的方法（1）集体探究跳皮筋的基本方法和规则。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还打算了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小挚友来撑皮筋。（a:撑绳的小挚友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？（3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。（2）请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规则。（3）老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，驾驭了鸡妈妈交的本事。6、结束部分：总结本次活动，在Hands up音乐中，做放松运动。活动反思：民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感爱好的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，促进幼儿身心健康发展。为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴奋。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁激励一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行留意力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的激励下英勇地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培育也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还须要更细致的斟酌。大班传统嬉戏活动教案3教学目标：1、引导幼儿创建性地玩报纸。2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。3、通过创设嬉戏情境，提高幼儿对体育活动的爱好。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学打算：1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片3、录有铃儿响叮当的音乐一段，铃铛一对教学过程：1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听铃儿响叮当音乐进场轻度运动：动颈项、头、腰、手、脚等部位2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张奇妙的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩放于胸前 放与头上转 抛接 夹腿跳 在上面跳上跳下师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小挚友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必需把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”3、结束部分 幼儿看礼物 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！教学反思：该活动采纳贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿爱好点方面都把握得很好，须要改进的地方在于贺卡的创意性沟通方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子视察仿照，帮助她们提炼动作的有效性。