大班语言教案《秋天的水果》精品.docx

大班语言教案秋天的水果大班语言教案秋天的水果1活动目标1教幼儿通过水果的形态、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿视察想像和思维实力。2教幼儿学会编谜语的简洁方法，培育幼儿学习的实力。3要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达实力。4激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算物质打算：秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。学问阅历打算：幼儿已猜过肯定量的谜语。1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿驾驭有关谜语的简洁常识。2通过实物视察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长状况及相关学问。活动过程1猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小挚友，这是什么呀? (葡萄)对了! (老师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们相识并品尝了很多秋季的水果，今日，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?2以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3教幼儿编谜语“香蕉”出示实物，启发幼儿通过其形态、颜色、用途编谜语。帮助幼儿编出谜面；让幼儿创编。4幼儿分组编谜语：每幼儿拿一张水果卡编谜语。各组选一名幼儿讲解并描述谜语。5各领域渗透科学：让幼儿了解各种水果的形态、颜色、用途等特性。语言：学习用语言对水果的特性进行描述。社会：教化幼儿与别人共享食物。健康：教化幼儿留意食物卫生。生活中渗透：在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并激励他们的求异性，发挥他们的视察、想像、思维、语言实力和创新实力。环境中渗透：为幼儿供应一个有利于他们视察、思索、讲解并描述的环境。如：给他们供应各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。家庭中渗透：建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。大班语言教案秋天的水果2一、活动目标1.教幼儿通过水果的形态、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿视察想像和思维实力。2.教幼儿学会编谜语的简洁方法，培育幼儿学习的实力。3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达实力。二、活动打算(一)物质打算秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。(二)学问阅历打算幼儿已猜过肯定量的谜语。1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿驾驭有关谜语的简洁常识。2.通过实物视察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长状况及相关学问。三、活动过程1.猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小挚友，这是什么呀?(葡萄)对了! (老师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们相识并品尝了很多秋季的水果，今日，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?2.以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3.教幼儿编谜语“香蕉”出示实物，启发幼儿通过其形态、颜色、用途编谜语。帮助幼儿编出谜面;让幼儿创编。4.幼儿分组编谜语：每幼儿拿一张水果卡编谜语。各组选一名幼儿讲解并描述谜语。四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种水果的形态、颜色、用途等特性。语言：学习用语言对水果的特性进行描述。社会：教化幼儿与别人共享食物。健康：教化幼儿留意食物卫生。 .五、生活中渗透在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并激励他们的求异性，发挥他们的视察、想像、思维、语言实力和创新实力。六、环境中渗透为幼儿供应一个有利于他们视察、思索、讲解并描述的环境。如：给他们供应各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。七、家庭中渗透建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。