好玩的圈圈大班教案汇编.docx

好玩的圈圈大班教案好玩的圈圈大班教案1活动目标：1、让幼儿学会看图识方位并主动参加嬉戏。2、依据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守嬉戏规则。3、在老师指导下乐意与同伴合作学习与嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲圈圈活动重点难点：1、活动重点：依据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守嬉戏规则。2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。活动过程：1、小挚友今日老师要给你们带来一个好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫好玩的圈圈。2、幼儿在老师的示范下进行嬉戏。（1）在我们进行嬉戏之前，邀请两个好挚友小红和小蓝来给我们做一个示范。（出示图谱）提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的嬉戏呀？（引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈）（2）我们跟着边上的小挚友一起来做一做、玩一玩。（3）小挚友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗？（放音乐，带领幼儿做动作）小结：我们的好挚友小红小蓝觉得小挚友们做的可真好！动作也特别的美丽，所以呀，他们想请你们玩嬉戏，你们想玩吗？3、相同方向转圈圈。（1）那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的嬉戏呢？（出示图谱）提问：谁看懂了？谁在里圈？谁在外圈，他们转圈的方向一样吗？（引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的嬉戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的）（2）我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的嬉戏。打算！（放音乐并带领他们转圈）小结：小红小蓝说哎呀小挚友们真棒！我们转圈圈是不是太简洁了，要给小挚友们加难度，你们还敢接着玩嬉戏吗？4、在嬉戏中加入“剪刀、石头、布”。（1）那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么？（出示图谱石头剪刀布）会玩吗？提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布？（2）老师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，提问：赢了的要怎么惩处输的呢？（刮鼻子）示范轻轻的刮鼻子。假如平手找平手那怎么办啊？（一样）那我们要不要刮鼻子呢？那我们用一个什么友好的方式来表示？（引导幼儿用握手的方式表示平局）（3）好，那我们就一起来玩石头剪刀布嬉戏，在什么时候玩这个嬉戏？（跟着音乐）小结：刚才这个石头剪刀布的嬉戏好玩吗？小红小蓝说啊小挚友们都太聪慧了，在音乐中加入嬉戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的嬉戏，你们想玩吗？5、相反方向转圈找挚友。（1）我们一起来看一看。（出示图谱）提问：小挚友们看看你们发觉了什么？（小红和小蓝的方向不一样）（2）我们一起来玩玩这个嬉戏看看发觉有什么不同？（这次转圈的时候可以找到不同的好挚友）小挚友们打算好了吗？嬉戏起先！小结：通过这次的嬉戏你们发觉了什么？我觉得我们光这样走似乎走的太没意思了！谁能走的很好玩？请小挚友来试一试。（师幼清唱走走我的圈圈幼儿示范表演）6、变换走的动作嬉戏。（1）谁能走的更好玩、更好玩呢？（2）请幼儿仿照好玩的走法。请幼儿站在圈上跟着音乐玩好玩的走嬉戏7、活动结束活动反思：纲要中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。“圈圈”嬉戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简洁、旋律流畅，歌词朗朗上口、简洁清楚。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿视察学习嬉戏双圈的正确的行进路途；通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐嬉戏中互动交往的欢乐，真正的在玩中学，在学中玩。好玩的圈圈大班教案2活动目标： 1、尝试快速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡实力。2、探究转身一周接圈的动作，发觉、共享胜利的方法。3、体验竞赛嬉戏，初步形成集体荣誉感。活动打算：塑料圈人手一个、场地布置、嬉戏音乐、录音机活动过程： 1、幼儿开小汽车入场（慢开、加速、上坡、下坡、转弯）导语：我们开着汽车逛一逛吧。2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳动导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。3、幼儿自由玩圈，激励幼儿创建新玩法，引出转身接圈的新玩法。导语：我们除了可以和圈玩开汽车的嬉戏，还能玩什么？看谁的玩法多。4、幼儿尝摸索索转身接圈的动作。（1）幼儿第一次尝试导语：你会玩转身接圈的嬉戏吗？试一试你是用什么方法玩转身接圈的。（2）幼儿其次次尝试导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告知大家。（快速转圈、稳定后快速抓圈）（3）幼儿按要领练习转身接圈导语：请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。5、幼儿玩竞赛嬉戏：（1）师幼共同布置场地，老师介绍嬉戏规则：幼儿3组竞赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标记完成转身接圈动作一次后，快速将圈递交给对面的幼儿来回嬉戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。（2）幼儿竞赛2次，老师指导幼儿快速转身接住圈。（3）老师小结嬉戏6、放松，结束。（1）玩音乐嬉戏雁儿飞，幼儿自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）（2）幼儿手持圈，开汽车离场设计说明: 大班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育嬉戏玩法下,对体育活动更加的主动参加。中班幼儿活动量正在渐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特殊喜爱仿照机器人转身变形的动作。在他们自由仿照中，我发觉有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的状况，更有一部分孩子刻意地让自己去仿照这个"摔倒"的姿态。因此本节活动就是针对孩子的爱好点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转身一周动作，并加入圈这个协助器材激励幼儿亲自尝试转身接圈的身体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行相互沟通，目的在培育幼儿的创建性和自信念，使其学习潜能得到最大程度的发挥。1、关注器材的选择和运用纲要中提倡：要用幼儿生活中熟识的运动器材开展活动是幼儿最感爱好的。圈是幼儿非常宠爱的体育器械。在生活中，大大小小的、圆圆的圈到处都有，对幼儿来说也不生疏，假如我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子熬炼身体，这是很有意义的事。特殊是中班的孩子起先喜爱探究和操作，所以课的起先支配了圈操，利用开汽车的嬉戏背景来加大动作幅度，达到热身效果。2、关注幼儿的发觉和探究、创建性探究、尝试练习转身接圈是在特性玩圈基础上的持续，活动中老师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究怎样才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过竞赛激发幼儿的爱好，目的是让幼儿树立竞争意识，增加对嬉戏规则的相识。让幼儿在无意留意中提高身体平衡实力！首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平常我们的课中常会出现这种现象：幼儿往往对手中的器材特别感爱好，而对老师的讲解就不太感爱好，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们新奇心强，对簇新事物易产生爱好，但却不情愿在活动中受到太多的约束，总是想立刻能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满意了幼儿的这一心理需求。在教学过程中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的新奇、好动心，活动中赐予幼儿充分创建性的遐想和创建性的空间，并让各类幼儿发挥自己的特长，大胆地参加体育活动的意识与实力在玩中求乐。3、关注幼儿运动量和均衡发展平衡练习主要体现了技巧性，动作的运动量并不大。在幼儿嬉戏环节的设计中，协作上、下肢的动作练习，如：滚圈、跳圈等适当地调整运动量，幼儿机体达到相宜的唤醒状态。激发幼儿练习的动力，同时也在嬉戏中巩固多样玩圈的方法，上下肢得到均衡的发展。