好玩的轮子教案范文.docx

好玩的轮子教案好玩的轮子教案1活动目标：1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。2、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。3、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。活动打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程：一、激发去玩具城的爱好1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。好玩的轮子教案2一、教学目标：1、创建玩具城场景，启发孩子对数学教学的兴致，体会与小伙伴一样学习的欢乐心情。2、通过瞅瞅、说一说、粘粘等模式了解4之内数目，进一步提高思维实力。3、能够有序的开展动手操作，提升操作实力的进一步提高。二、教学预备：玩具车孩子每人一辆、孩子动手操作教学材料每个人1份、幼儿老师演示教学用具1套三、教学过程：（一）、启发去玩具城的兴致。1、我们孩子喜不宠爱玩一玩玩具？你宠爱玩啥玩具？（孩子自由述说）2、随律动开火车进入教学室。（二）、玩一玩玩具，初步了解4之内的数目。1、孩子首次玩一玩玩具，了解轮子能翻滚的特点，初步学习点数4之内的数目总结：原本轮子均会翻滚，并且均不一样。2、孩子相互互换再次玩一玩玩具，了解不一样数目的轮子，加强对数目的认知3、送玩具回家，孩子按点送物。（三）、帮玩具孩子数轮子。1、玩具孩子要去参加装轮子大赛，但是他们还不晓得自个儿该装几个轮子，怎么办哩？2、展示范例，启发孩子思索。这就是啥车？它应当装几个轮子？（依照孩子述说演示黏贴一种，其余的请孩子思索并轻轻告知老师）3、孩子动手操作，幼儿老师巡察来回指导，启发孩子相互开展验证，相应恰当引导个别实力比较弱的孩子4、集体会证。启发孩子说说你帮啥车装了几个轮子？是否每个玩具孩子均会数自个儿的轮子啦？（四）我们也来变一变。1、我们孩子是否想跟着玩具孩子一块儿去参加竞赛？2、请你们动动小脑子，变一变，你想变为啥车去？3、孩子随Music出教学室。（五）、扩展1、在数学教学区投放对应教学材料供孩子加强。2、在平常教学中启发孩子自由的变为轮子数目不一样的玩具。好玩的轮子教案3轮胎是幼儿园里常见的自制活动器械，玩法多种多样。我园有织网和空心两种轮胎，孩子们在户外嬉戏时会将两种不同的轮胎结合起来，会有更新更多种的玩法，结合大班幼儿运动嬉戏的爱好点和轮胎有弹性、能垒高的特性，我设计了这个活动，让孩子们在宽松、好玩、有序的氛围中挑战自我、体验胜利，更好的提高幼儿发散性思维实力，激发幼儿参加嬉戏的爱好和战胜困难的信念。活动目标是老师进行教学活动的灵魂，对教化活动起着导向作用。我们应依据幼儿的年龄特点，生理特点及班级状况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，本次活动目标如下：1.会用正确的方法从高处自然地跳下，初步驾驭爱护自己的技能。2.与同伴合作嬉戏，共同探究轮胎的组合玩法。3.懂得遵守规则的重要性，养成英勇、自信、互助的良好品质。在这个活动中总共有3大部分，5个环节，即热身学习合作探究挑战放松。导入部分中，我以谈话的方式，开宗明义地引出杂技空中飞人，邀请幼儿作为小小杂技演员参加表演，就干脆起先热身活动。热身活动共分为2个部分，一是以指令嬉戏为内容的原地嬉戏(提示幼儿检查自己的衣服是否合适)，二是以走、跑、跨、跳等运动嬉戏为内容的行进嬉戏。其次部分基本部分中，第一个环节合作嬉戏部分主要是让幼儿通过合作搭建轮胎进行从高处向下“跳”的动作练习。我在这个部分预设了两个内容，一是在轮胎织网朝上的状况下的跳动练习，在这个内容中，因为幼儿已经能够精确完成动作，所以我把重心放在了教给正确的跳动和落地方法上，即自我爱护的技能上，为最终环节的跳动做好了平安打算。其次种是在第一种跳的动作的提升。将上面的轮胎翻转过来，形成肯定的障碍高度，让孩子们体验，并自我总结如何跳过障碍。在孩子们驾驭了正确的跳动方法，驾驭了自我爱护的技能后，孩子们进入了共同嬉戏和自我探究的环节。针对大班幼儿有了肯定竞争意识的特点，我将幼儿分为5组，极大的激发了幼儿参加嬉戏的主动性。孩子们在这个环节自由搭建并在老师的组织下逐一沟通，并相互体验，扩展思维，为下一步的男女分组搭建又进一步奠定基础。分男女搭建这个环节中，我主要考虑了两个方面的因素，一是男孩和女孩的个体差异，另一个是男孩、女孩由于性别特点的不同，搭建出的路径也是风格不同的。通过练习，孩子们不仅体验了稳固和挑战两种不同的风格的路径，也在两种路径的运动中调整了身体的运动强度。通过两次搭建，孩子们发觉数量越多的轮胎可以建构出更多的路径，于是，在最终的活动部分，我让孩子们共同搭建，并为孩子们供应了一些空心的轮胎，极大的调动了孩子们搭建的爱好。孩子们多次娴熟通过自己搭建的路径后，我又刚好调整活动内容，加入更多的轮胎，让高度提升，难度加大，对幼儿的挑战也加大，孩子们在兴奋之余再次挑战，胜利跳动，获得更大的心理满意和胜利体验。最终的放松环节，老师带领幼儿做各种放松肌体的动作，孩子们又体会了轮胎的另一种玩法，幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。层次分明，环环相扣，有学习，有探究，特殊是活动中不同风格音乐的插入，让活动轻松欢乐起来反思：指南指出，要关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。因此我在活动中加入了社会领域的.合作、共享意识的培育、艺术领域的音乐感受等等。1.要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。因此我在活动中对男孩、女孩的要求是不同的，爱护的方式也是不同的。2.重视幼儿的学习品质。本次活动主要是养成幼儿英勇、互助、自信的特性品质。从两人协作嬉戏到分组合作嬉戏、挑战高难度嬉戏，孩子们在体验胜利的氛围中层层突破，渐渐养成良好的特性品质。好玩的轮子教案4活动目的：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。活动打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的爱好1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具好玩的轮子教案5目标:1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套过程:一、激发去玩具城的爱好1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、 我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车好玩的轮子教案6活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。4、初步培育视察、比较和反应实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的爱好1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。