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大班语言活动设计方案大班语言活动设计方案 篇1活动目标：1、找寻长大的改变，理解长大的内涵。2、体验长大的欢乐和骄傲，萌发不断成长的愿望。活动打算：幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件，小时侯的鞋子。活动过程：一、视频导入1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么？看到谁了？小结：这段录像的名字就叫长大。2、孩子们，你们的身体长大了吗？说说你怎么知道自己的身体在长大？小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越美丽了，长大了真好！二、看看说说长大的隐私。我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小挚友他们做的三件事情，惊奇的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面究竟有什么长大的隐私。照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么？2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的？小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。照片二：会写字1、说说他长大了吗？为什么？小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。2、说说看，你跟他一样学会什么新本事了？小结：你看，这么难的事都会了，真了不得，长大了。送给这个小挚友三个字，同时也送给你们，有本事，你们学会了这么多的新本事，真了不得，长大了多好啊。照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗？2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗？你帮过谁的忙？3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话？当别人说感谢的时候你心里有什么感觉？小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到骄傲，为自己感到欢乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本事了，会帮助了，能独立了，能为自己感到骄傲了为自己感到傲慢了。三、阅历提升1、今日我还要给你们介绍一个挚友，这个挚友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到傲慢，还让他四周全部的人都为他感到傲慢。（讲解并描述故事）2、你们听了这句话，心里有什么感觉？说说你的理由？这个故事里最感动的是哪句话？就是这句话，你们会说吗？一起说说。3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了哺育我们，每天辛苦的工作无私的照看，在我们成长的道路上他们付出了许多许多。那你们会照看家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢？4、除了告知他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照看他们？小结：其实照看家人的方式有许多，一句亲切的话语就可以让人感到暖和，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今日回去你们就用自己最喜爱的方式去照看家里的人好吗？大班语言活动设计方案 篇2活动设计背景利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。活动目标1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育酷爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的实力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并驾驭诗歌的内容；难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。活动打算中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程一、起先环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。（1）出示背景图：这是哪个国家的地图？（2）找寻家乡位置，感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节（一）通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）（二）集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么？看到什么？（老师重点视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？（三）多形式支持幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况）2、探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）（四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）2、多形式朗诵诗歌（采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好）3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。）四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。大班语言活动设计方案 篇3活动目标相关领域：科学、社会、艺术知道要从自身做起，主动寻求爱护动物的途径，能感受到人类对动物的损害以及动物对人类的帮助会用连贯语言分析动物回不了老家的缘由主要形式：集体课时支配：一课时，35分钟重点：能用连贯的语言表达自己对动物的情感难点：懂得人类不能给动物造成损害活动打算阅历打算：要求家长在假日带孩子参观动物园；事先请几名幼儿学会情景表演物质打算：录音机、磁带、动物服饰一、畅谈到动物园的见闻1在动物园看到哪些动物?它们在干什么?2发散性提问：动物之间会“讲话”吗?它们讲些什么话?二、观看情景表演师：今日从动物园来了几只小动物，听，它们正在讲些什么?1幼儿观看情景表演提问：你听了动物们的“对话”，心里是怎么想的?为什么?2扮演动物的小挚友提出问题：损害动物对不对?人们为什么会这样做?先请幼儿自由探讨，再请个别幼儿讲给大家听。3寻求爱护动物的方法自由探讨：我们应当怎样爱护动物?三、结束部分师：动物是我们人类的好挚友，我们应当爱惜动物、爱护动物，做它们的好挚友。让我们和动物们一起跳个舞吧!音乐嬉戏：我的挚友在哪里。到动物饲养角喂养小动物。一、设计意图本次活动的主要目的是让幼儿更好地了解很多动物和人类是生活在同一地球上，并与人类生活休戚相关的。为了让幼儿理解动物面临灭亡的主要缘由是人类的很多不友善行为造成的。老师先请家长带幼儿参观动物园，让幼儿近距离地接触动物。活动中，通过情景表演引发幼儿心里对受损害动物的怜悯。为了让幼儿更好地理解爱护动物的重要性，老师让幼儿绽开探讨，自己动脑筋想，并从同伴中获得正确的信息我们应当爱惜动物。之后老师请幼儿找寻爱护动物的正确方法，这一环节有以下几点作用：一是激发幼儿爱惜动物的情感，二是了解一些爱护动物的方法。二、效果分析整堂课通过惟妙惟肖的情景表演，不仅让小挚友得到了感性相识的同时，产生情感上的共鸣。使孩子深深地感受到由于人类对动物的损害而带来的影响，从而增加了爱护动物的责任感。整堂课始终是以师生之间沟通的形式而进行的，不仅体现了以幼儿为主的教化方式，而且拓展了幼儿自由想象的空间，让幼儿能逍遥自在地表达自己的想法，使师生之间的关系更加融洽。达到了较好的教化效果。大班语言活动设计方案 篇4目标：1视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动一：漂亮的秋天打算：支配一处秋季特征明显的郊外。过程：(通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)师：秋天有哪些漂亮的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨打算：在园内户外场地进行。过程：(老师有意识地引导幼儿视察秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。)师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：观赏秋天的雨)师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小挚友的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小挚友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小挚友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌大班语言活动设计方案 篇5一、活动名称：送给小动物的礼物二、活动目标：调动幼儿欢乐与活动的主动性。培育幼儿的动手操作实力和视察实力。学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。三、活动打算：各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。在活动室布置数量是8的物品。四、活动过程：起先部分：老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。基本部分：引导幼儿视察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？视察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说视察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。大班语言活动设计方案 篇6活动目标1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动打算1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。活动过程一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。大班语言活动设计方案 篇7设计意图：在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美妙的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的深厚爱好引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业起先，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的爱好。当他们在了解了一些职业的特点以后，就起先为家人支配自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物支配工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感爱好的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培育。活动目的：1、能依据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为所以”句式较清晰、连贯地讲解并描述出理由。2、耐性地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。3、关爱动物、亲近大自然。活动打算：1、学问阅历打算：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才聘请市场”参观；提示幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。2、物质打算：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。活动过程：一、回忆参观“人才聘请市场”状况，导入课题。1、小挚友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？2、总结：聘请市场是人们找工作的地方。二、用“动物聘请大会”引发幼儿活动爱好。1、瞧，这里正在召开“动物聘请大会”，有许多动物到这里来找工作。大会聘请小挚友来当小小聘请员，帮助动物们找工作，好吗？2、播放课件：介绍聘请的详细工作及要求（附课件解说词）。超市管理员猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。花园管理员花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，须要仔细负责的花园管理员。家政员熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照看，想请一位有爱心的动物来做家政员。保安员小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很苦恼，特聘请英勇、负责的动物来担当保安员。马戏团演员新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！送奶员小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特聘请工作仔细、手脚勤快的送奶员。提问：这次的聘请会有哪些工作？（幼儿边说老师边将六种工作图片布置在两个板块上）这些工作都有什么要求？3、视察接待处：相识应聘的动物(1)向接待处的动物挚友亲热地问好。(2)说说都有哪些动物挚友要找工作。三、嬉戏“给动物找工作”。1、幼儿操作，并介绍为这一动物支配工作的理由。(1)幼儿在接待处找一位自己最喜爱的动物挚友。(2)相互沟通为动物支配这一工作的理由。重点：激励幼儿大胆和同伴或老师沟通自己为动物支配工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为所以”讲解并描述理由。（例如：因为长颈鹿的颈项长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员）(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。2、设置障碍：介绍各项工作的聘请人数，竞争上岗。辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本事思索，学会对多个对象进行比较和筛选。3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本事。延长活动：1、在语言区内供应更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。2、接着搜集不同职业的图片，充溢“我知道的职业”版块。大班语言活动设计方案 篇8目标：1、从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。2、感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。重点：学习诗歌。难点：学习用图标朗诵、记忆诗歌。打算：1、课件我们的祖国真大，天气预报视频。2、有观看天气预报的初步阅历，布置好动态天气预报中的材料。过程：1、出示中国地图，引起幼儿爱好师：你们相识这是什么？我们的中国地图像什么？你觉得我们的祖国怎么样？小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！2、播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？我们一起来听一听她今日给我们播报了一段什么天气预报（2）老师朗诵诗歌3、幼儿学习诗歌（1）回忆诗歌内容，老师逐一出示图标。（2）老师完整朗诵诗歌（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌4、通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发觉全国各地的气候有什么不同？为什么说我们的祖国真大呢？我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样？（2）幼儿自由探讨、回答。（3）老师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很暖和，而在北方，现在就起先下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生许多不同的事情。5、嬉戏：动态天气预报（1）幼儿自由分组，老师讲解嬉戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。（2）幼儿嬉戏，结束活动大班语言活动设计方案 篇9活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。环境打算：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程（一）感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船（其他部分遮拦住或出示模型船），让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船？上面有什么？可以叫做什么船？引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。（二）老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的？2、这只船起先是什么样的？后来有哪些改变？3、是谁使这只船改变的？4、小船最终漂到了谁的家？（幼儿回答）（三）幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。（四）引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日？它给小熊做了什么样的'礼物？用什么装着送去呢？2、谁是第一个望见礼物船的？它给礼物船增加了什么？3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船？4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么样？（提问幼儿按依次目答）（五）迁移新的讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。（六）小结。各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。（启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好）生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往实力。家庭中渗透：建议家长带幼儿去参与挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。大班语言活动设计方案 篇10活动设计：动物的语言活动目标：1、理解动物叫声的含义，满意仿照动物叫声的嬉戏愿望。2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间密切的关系。活动打算：1、情景表演一：师幼两人表演。老师扮演狗的主子，幼儿扮小狗。主子用手摩挲小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主子“汪汪汪”地叫了三声（意为：感谢主子，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主子“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主子脚旁睡着了。2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。活动过程：一、听听小狗的叫声1、请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小挚友表演的是谁？他们在说什么话？2、幼儿依据表演者的口型及动作进行揣测。3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。二、你演大家看1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟识的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。2、你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家揣测，猜后再由表演者揭示设计原意。3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？似乎发生了什么事？小狗在说什么呢？三、我和动物聊闲聊1、动物是我们的好挚友，我们也和动物聊闲聊。幼儿23人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“沟通”。2、角色沟通时，老师留意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应留意发出富有意义的叫声，老师适时参与实力较弱的一组。大班语言活动设计方案 篇11幼儿园大班语言活动设计识字活动：可爱的小动物识字活动：可爱的小动物一、目标创设听、说、读、写的环境，重点培育幼儿倾听和大胆说话的习惯二、打算投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。三、过程(一)自主选择带幼儿来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。(二)自主活动1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么?听老师读一个故事，幼儿跟读。2说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。(三)共享沟通相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发觉?四、提示与建议1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。2故事：选择有关动物的故事。3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。5依据幼儿状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。6该活动适合56岁幼儿。大班语言活动设计方案 篇12活动内容：学习看图讲解并描述贪心的小狗活动目标：1细致视察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事传闻。2激励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。活动打算：老师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。活动方法：嬉戏法讲解并描述法活动过程：一看看讲讲出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。这幅图上都有什么？小狗嘴里叨着什么？它在什么地方？发生了什么事？结果怎么样？二引导孩子，将自己编的故事传闻连起来讲一遍。三试听观赏并结合字卡表演故事传闻。四听音乐，指字认读。1老师领读，幼儿用手指跟读。2请别学生讲解并描述。五老师评价今日学会了故事传闻贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒。六活动延长1请幼儿将学会的故事传闻，回家去讲给爸妈听。2带幼儿听音乐做律动放松活动。教学反思：实行挂图音乐问题等引导学生编故事传闻，讲故事传闻。活动中情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色对话加深了故事传闻的印象。大班语言活动设计方案 篇13活动目标：1、了解故事传闻的主要情节，激励幼儿能用较连贯的语言表述对故事传闻的理解和想法。2、体验感受故事传闻中的情感，知道挚友之间要相互宽容相互珍惜的情意。活动打算：课件大熊的拥抱节。活动过程：一了解拥抱节。1师：今日吴老师要给你们听个故事传闻。（播放音频）小挚友们这是什么故事传闻？拥抱节是一个什么？小挚友们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊？拥抱节会是一个怎么样的节日呢？（华蜜欢乐美妙）这是一个什么样地节日呢？我们接下去看看。（播放音频）二听故事传闻，提出质疑，理解内容。师：小挚友们拥抱节刚才听到了吧。说是什么？说是一天里要和什么？师：那一天大熊早早的就出了门，猜的出来他要干嘛吗？（提示：数字是什么意思）师：究竟是什么呢？你听好了。（播放音频）师：找什么？师：要找100个好挚友，要跟100个好挚友拥抱。小挚友们假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想家里的幼儿园的。（小挚友说出来的数字问他们数字是哪里来的？家里人算进去吗？幼儿园的算进去吗？）师：大熊说他要和100个人拥抱，这个愿望会实现吗？（播放音频）师：大熊在拥抱节里遇到了什么事？大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？为什么大家不情愿和大熊拥抱？（幼儿们回答完以后播放音频）师：大熊现在心里很难过很难受，我们来帮帮它，可怎么帮呢？师：做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢？师：大熊和你们的想法一样，致歉了以后小动物会怎么做呢？师：听一听故事传闻看看和你想的一样不一样？（播放音频）师：为什么大熊得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？你们喜爱大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好挚友？三一起来过拥抱节。师：师：原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来实行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事传闻想给他一个机会改正的人呢。先说说是什么事情。（激励孩子立刻去拥抱一下，假如这个人在现场）。（轻音乐响起，温馨的拥抱节起先）大班语言活动设计方案 篇14一活动目标1通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。2培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达实力。二活动打算各种形态的山楂饼每人一个盘子一条手帕示范图一张三活动过程1引起爱好。师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传闻呢！2会变魔术的山楂（1）出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么？（2）出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么？（3）将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？让幼儿充分想象和探讨沟通。3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事传闻。（1）老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。（2）幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传闻讲给同伴听。（3）利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事传闻。（4）请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。大班语言活动设计方案 篇15一、活动目标1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去视察事物的爱好。2、主动参加表演嬉戏，从中去体验、探究和发觉。3、发挥想象力，大胆地在集风光前表述。二、活动打算1、故事操作图片若干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，嬉戏音乐一段。三、活动过程（一）导入老师组织幼儿学习高人走（踮起脚尖，双手举高）、矮人走（蹲下来，双手放背后）。（二）观赏故事1、那么，今日，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小挚友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、老师完整讲解并描述故事一遍（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、老师利用教具分段讲解并描述故事（1）第一、二段师：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）（2）第三段第六段高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。（三）嬉戏表演1、幼儿嬉戏第一遍师：“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小挚友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小挚友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段特别好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。2、幼儿嬉戏其次遍师：“好，现在我的魔棒又要起先变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小挚友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小挚友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！（四）扩展谈话：“变矮和变高”。1、“小挚友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。2、“变矮”（1）师：“那么，假如你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”（2）师：“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？以此类推。（也许提问34名幼儿）3、“变高”师：“那假如你是高人，你有什么方法能让自己变得更高？”师：“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”师：“那还有谁能想得比他还要高”？以此类推。（也许提问56位幼儿左右）5、变换角度师：“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是