大班音乐活动教案《小雨滴溜滑梯》精选.docx

大班音乐活动教案小雨滴溜滑梯大班音乐活动教案小雨滴溜滑梯1活动目标：1、熟识儿谣，初步学会儿谣。2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。3、乐于参加活动，并与同伴一起主动投入到音乐活动中。活动打算:音乐、图片、节奏图谱、小布球。活动过程：一、引出课题,激发幼儿学习爱好。1、知道小溪流吗？传闻在森林的深处，有一条漂亮的小溪，它有一个奇妙的名字叫做梦幻溪，那里正在实行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了漂亮的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜爱玩什么呢？（幼儿回答）2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么嬉戏，好吗？二、观赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。1、观赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么嬉戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！放音乐第一段一遍，老师同时出示相应的'图片。2、对儿谣内容进行提问。（1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯）（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很快乐）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。）（3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。师：真好玩，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣12遍。）3、节奏练习，感受儿谣好玩的节奏。师：为什么这首儿谣这么好听呢？（老师出示节奏图谱）原来这是一首有节奏的儿谣。出示节奏图谱：你会用小手拍打节奏吗？请个别幼儿上前拍打，重点练习16分音符。4、为儿谣伴奏师：拍得真好听，老师来念儿谣，小挚友为老师打节奏好吗？（1）老师念幼儿拍合作一遍。（2）老师和幼儿一起边拍边念。（3）激励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣23遍。师：刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？三、创编儿谣，体验创编音乐活动的乐趣。1、手拿石头图片，创编儿谣。小雨滴溜溜在树叶上玩得真快乐，这一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石头上）谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢？（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。）师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。2、老师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？4、为童谣完整伴奏：引导幼儿接着用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。四、溜滑梯嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的嬉戏好吗？怎么玩呢？（老师引导幼儿协作拍子在身上弹跳，最终一句将布球从身上随意一处溜下）。五、活动延长。小挚友们，游乐会就要起先了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的挚友，参与梦幻溪的游乐会好吗？动身吧！大班音乐活动教案小雨滴溜滑梯2一、活动目标：1、通过肢体嬉戏、道具律动，体验音乐嬉戏带来的欢乐2、熟识儿谣，感应圆滑与断奏二、活动打算： 1、音乐，故事挂图2、蛙鸣筒、铃鼓、雨声器若干三、活动重难点：重点：熟识儿谣，用肢体感应圆滑与断奏难点：音色探究，用乐器体现圆滑与断奏四、活动过程：（一）故事引导：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪实行，雨滴婆婆带着全部水滴精灵们朝着梦幻溪动身了，它们来到了芭蕉树林，这里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，顽皮的水滴精灵圆圆和溜溜停住了脚步，在芭蕉叶上快乐地溜起滑梯来了，瞧它们玩得多快乐呀！1、律动：跳动与流畅的对比动作一老师演奏钢琴，幼儿听音跟老师做各种滑动与跳动的律动。断奏：指尖在身体各处弹跳/脚尖在地板各处弹跳圆滑：摇摆手臂、身体做流水状（二）语词与弹跳的律动雨的交响曲听听看，小雨滴是怎么样溜滑梯的？它们都在哪滑梯1、手指下雨：手指/手掌/手腕与地板的交响曲2、脚趾下雨：脚尖/脚跟/脚掌与地板的交响曲（三）乐器探究：圆滑与断奏（蛙鸣筒）1、音色探究：圆滑/断奏圆滑：刮、摇奏断奏：棒敲刮胡、上下振动2、律动：协作音乐轻打拍子，念儿谣圆滑：手划弧线索断奏：踮脚走/感应不同拍分3、铃鼓断奏：轻点鼓面、铃片圆滑：在段落结束时滑奏（抓、摇铃鼓）4、配乐演奏五、活动延长：乐器下雨：木琴/钟琴/雨声筒，感应圆滑与断奏