学校教师业务培训心得体会范文.docx

学校教师业务培训心得体会学校老师业务培训心得体会1作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为xx师范学院老师队伍中的一员。学校为了使我们新老师尽快适应高校的教学工作，特地对我们进行了一周的岗前培训。培训的时间，已经如沙滩上的脚印随着潮水的冲刷慢慢模糊了，但这一周的培训，却使我受益匪浅。在培训期间，我们除了学习高等教化学、高等教化心理学，还学习了高等学校科研工作规范、高等学校教学工作规范、高等学校老师工作政策法规等相关内容，除了获得教学上的相关学问，也对相关的政策法规有了肯定程度的了解。一个星期的培训，对于一个高校老师来说远远不够。但是，在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我走向成熟，做一名合格的高校老师。作为一名非师范专业毕业的老师，从事高校教学工作，自己觉得虽然本专业理论的驾驭能够满意教学的需求，但在运用教学方法、驾驭学生学习心理方面欠缺得许多。通过这次岗前培训，学习了高等教化学、高等教化心理学，弥补了我的不足，专业理论和教学实践相结合的实力得到提高，对以后的教学工作充溢信念。现将这一阶段的学习和工作心得作一个：“传道、授业、解惑”，老师的身上肩负着许多崇高而艰难的职责。对于“好老师”的理解，人各有异，我作为一名初次参与高等学校教学工作的新老师，感到既兴奋又惊慌。这种困难的心情来自于对实现职业志向的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的担忧。在培训中，映象最深的就是“敬业、责任心”这几个字。扪心自问，我信任自己能做到爱学生、负责任、仔细对待工作这几点，于是，悬着的心中有了一丝坦然，信任通过努力，自己能成为一名好老师。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从教多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，提到了接着教化和科学探讨实力的培育，作为一名高校老师，应当具有较高的科学探讨实力和学术素养，老师们勉励我们努力在科研上做出成果，并将之融会于教学之中;在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还提出了如何搞好同事关系的方法。最终，在这次岗前培训中使我相识到，作为一名高校老师，应当驾驭现代的教学工具，留意信息技术与学科课程的整合。岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多，因此，我会一如既往地虚心向资深老师求教，以严谨、仔细的工作看法进一步提高教学质量，同时加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。短暂的培训结束了，但我所受到的启迪和教化对我以后的发展起到了不行估量的作用，会使我终生受益。同时我也信任xx师院在校领到和全体师生员工的共同努力下会走向一个又一个的辉煌。学校老师业务培训心得体会2说课是老师的一项基本技能，每个老师在其职业生涯中都会接触到说课、都须要说课。如何把一节课说到位、说精彩，我始终都比较困惑。上周二教研室请来罗天老师对我们全区生物老师进行了如何说课、听课、评课的培训后，使我对说课的内涵有了进一步的相识，感觉受益匪浅。罗老师不仅从理论学问上阐述了说课的意义与作用，说课与备课、说课与上课之间的区分与联系，说课的方法和技巧，还联系详细的课例(犹如源染色体的概念等)清晰地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节详细要说什么，怎么来说，以及说课中易犯的错误和须要留意的问题。通过培训，我知道了：说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教什么，怎么教，以及学什么，学多少，怎么学的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，这应当是说课的核心问题。另外说课与上课在目的、对象、形式、内容、要求、评价是有很大差异的。备课与说课既有联系又有区分，说课是备课后上课前一种特别的相对独立的、在老师之间进行的教研活动形式。说课则是将备课探讨的成果写成说课稿，通过语言媒介展示在同行、专家面前。通过培训我也知道了说教学过程应当是精华、高潮所在。因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学支配，它反映着老师的教学思想，教学特性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学支配是否合理、科学，是否具有艺术性。通常在说教学过程时，要说清晰下面几个问题。1、教学思路与教学环节支配。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清晰。但详细内容只须概括介绍，只要听讲人能听清晰“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外留意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的支配，还要讲清“为什么这样教”的理论依据(包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教化学和心理学依据等)。2、说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。3、说明采纳哪些教学手段协助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么?通过这次培训，我更知学习、提升教化教学理论的重要性。在以后的教学工作中，要更加努力提升自己的教学理论，不仅要仔细学习各种教化理论书籍，也要时时向专家、同行等学习，从而不断提高自己的教学质量。学校老师业务培训心得体会3本人有幸地成为省骨干老师培训对象，并于20xx年12月在培训基地和来自全省16个地市及省属学校的29位老师，起先了为期一个月的集中培训。在此期间，我始终看法端正，主动学习，倾听专家讲座，观摩课堂教学实践。专心去领悟他们观点，吸取精华。同时能主动参与教学专题互动学习活动，仔细听讲，主动参加，真心探讨。带着累累的硕果，回到学校接着从事职教工作之际，回首培训历程，发觉自己的职教观念得到了更新，现代教化技术理论学习得到了提升，对于中职学校学生教化与管理、老师的情商等的理解，都有了新的感悟。一、更新了教化观念省教化厅职成处的左其琨处长，在百忙之中，抽出时间，特地为我们培训班学员做了一场就业形势与中等职业教化的发展对策的报告。左处长给培训班学员的感觉是擅长探讨专家型政府官员，他的报告用数字和事实说话，从宏观就业形势分析起先，绽开对就业形势，特殊是中职教化面临的形势分析入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外部分析了中职教化的优势和发展空间，让我获益匪浅。中等职教的发展，要更新职业教化观念，坚固树立“就业为导向、服务为宗旨”的职教新观念;政府要加大对职教的投入，加强职业学校基础实力建设，改善办学条件，提高教化教学质量，适应工业化建设需求;职业学校的专业建设是一个职业学校的基础、核心、灵魂，是职业学校发展的根本途径，是应对就业高峰的根本策略，要强化“专业立校”新理念;同时要改革办学模式，主动探究集团化、校企合作、中外合作办学等办学模式;而最关键的是狠抓教化教学改革与创新，实现由培育单一专业型人才的“就业教化”向培育复合集成型人才的“综合职业素养教化”的转变;教学任务由培育“认知实力”为主向“职业综合实力”为主转变;教学内容由“基础学科”为主向专业理论、技能及职业活动课程为主转变;教学体系由“学科学问中心型”向“实力本位型”转变;教学过程，主要按职业技术等级标准和职业任职资格的要求组织教学;职业学校老师的教学观由“单一型、肯定权威型”向“一专多能型、行为引导型”转变;学生的学习观由“被动接受、仿照型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式，由“班级固定教室、集体授课”向“课内外专业教室、实习车间、小组化、个别化”教学转变;教学手段由“口授、黑板加简洁化教学”向“多媒体、网络化、现代教化技术”转变。比照左处长的报告，我觉得自己的职教思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到许多新的职业教化理念，可就没有向今日这样，在头脑里形成如此清楚的印象。我深深的感觉到，作为老师只有热忱是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好的，受到学生普遍欢迎的职业学校老师。二、广泛全面学习教化技术理论职业学学院特别重视这次省级骨干老师培训工作，支配了学院黄玲、范万生、张震、王勇、马大峰等专家教授，在教化技术理论等方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化技术理论注入了源头活水。黄玲老师的Windows20xx操作系统，系统的讲授Windows20xx操作系统的概述、基础操作等，特殊是中文Windows20xx的文件管理及定制Windows20xx的工作环境，都系统的进行了讲解。通过学习，我对Windows20xx的应用有了新的相识，同时也对今后Windows20xx系统下的现代教化技术探讨奠定了良好的基础。范万生老师Word20xx中文处理的解读，着重在Word20xx的功能、文档的录入与编辑、排版、Word表格的基本操作、Word文档的图文混排等都为我们作了精辟的阐述。他深化浅出，结合详细的案例教学，侧重于应用技巧，使我们对Word20xx中文处理有了全新，透彻的相识，对今后的教学影响深刻。张震老师Excel20xx中文电子表格的教学，则侧重于老师的实际应用方面，特殊是在Excel表格的建立与编辑、格式化工作表、数据图表化、Excel数据管理等方面我们平常不大留意的地方都做了具体讲解，并采纳互动教学，将教学成果贯穿在整个教学过程，使看似味同嚼蜡的学习变的生动起来，培训学员也有学习爱好。王勇副教授的Powerpoint20xx电子演示文稿因为在我们平常的教学中，应用特殊广泛，王教授则在讲授Powerpoint20xx电子演示文稿的功能、创建的基础上，主要侧重于Powerpoint20xx电子演示文稿的编辑与修饰，在任务驱动下，通过项目培训结束后的测试，全部参训学员们都基本上驾驭了如何利用Powerpoint20xx电子演示文稿设计与制作精致的课件，大家一样的感觉是培训的可比性。而马大峰老师的AuthorWare7多媒体应用教程虽然相对于一般培训学员来说，因为属于专业课件制作软件，学习难度较大，但马老师能抓住教学的切入点，从制作最基础的课件入手，一起先就打消了学员们的畏难心情，激发了我们的学习爱好。通过学习，绝大多数学员都能独立完成制作情境交融的AuthorWare多媒体课件，大家都有肯定的成就感。三、拓展视野，把握最新教学理念吕炳君的教化新理念，用生动鲜活的案例解析，使我的教化观、教学观、学习观、老师观、评价观及课程资源观等都发生了根本的变更，真正相识到教化本身就是一种促进人和谐发展的的过程。学校教化要回来生活世界，关注学生的发展后劲。而教化的本质不是学问的传递，是意义的建构，教学过程的实质是交往，要放飞学生的思维，学会学习比学会学问更重要。在教学、学习中，带着问题进行探究学习，在学习的过程中学会合作，我们体验的过程实际也是学习，重要的问题是参加。老师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的看法看学生。我理解了职业学校的老师是职业，更是专业，而我们专业化发展主要是实践才智的积累。老师同时也要学会反思，反思是教化才智的源泉。老师在教学过程中要用发觉课程资源的眼睛，去用“用教科书教”的看法，创建情境与环境，让学生去参加、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的指责的同时，更多的是要给于夸奖的激励。四、学会情商合肥师范学院教化系的李群教授在情商人生的CEO讲座中，提倡后天的情商训练，除了在老师的语言艺术、老师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感受颇深：假如把学生看成是“要管好的人”，就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系惊慌，给老师带来很多苦恼。假如把学生看成是“有独立人格的人”，就会敬重学生，也会赢得学生的敬重;假如把学生看成是“成长中的人”，就会宽容学生，对学生始终有信念，对自己的教化行为也有成就感。说实话，作为一名年轻的职业学校老师，有时因为面对的群体，学生表现不好或学得不好，也会去讥讽讪笑学生，严峻损害他们的自尊。听了李群教授的讲座，我相识到宽容也是对生命体验的敬重、对个体差异的敬重，宽容也是一种爱的教化。要面对差异化的学生，实行和而不同的看法，和谐相处，并保留各自的独特性。课堂上老师应当真诚，恰如其分地给学生激励，仔细倾听学生的看法，给犯错的学生一个台阶，防止损害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些观赏，少一些打击。这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。如何在中等职业学校实施职业实力培育与测评，如何进一步提高专业教学及管理水平，提高教学科研实力，推动中职学校老师专业化发展水平的提高，是摆在我们每个中职老师面前最现实的问题。今日职业学院给我们供应了这个再学习、再提高的机会，让我们全省各地市中职学校的骨干老师能聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。在这里，我们不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。我们坚信通过学院领导和老师们对我们的教化和引领，以及通过自身的勤奋努力，信任我们会成为我省中职教化战线上真正的骨干。我们将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热忱，主动投身于中职学校一线教学实践工作中去。学校老师业务培训心得体会45月25日，我很荣幸参与了谈固小学青年老师培训，虽然只有短短一个多小时，但是使我对老师的职业内涵有了更深一层的了解，对老师的职业道德素养有了更新的相识，青年老师培训心得体会我很感谢校领导能够为我们青年老师供应这次培训的机会。虽然我已有四年的教学经验，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有许多欠缺之处，所以我迫切须要学习和提高。庆幸的是，领导们对我们新来的老师特别关切，从实际动身，从微小处动身，针对详细问题，细心支配了这次培训，其目的是为了让我们新老师能更快地适应新环境，能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会，新老师培训心得体会弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。郭校长等多位领导细心打算了这次培训的内容，新老师培训心得从各方面对我们进行了指导，尤其在职业道德素养方面。郭校长提出：新老师要尽快做到“入格”，适应学校的工作环境，端正看法，以主动的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深：到现在为止我在谈固小学这个大集体里工作学习快一年了，刚踏入这个集体，我作为一名新老师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏，但是通过一段时间的工作和他人的接触，这种心理很快离我而去，我感受到了一种特别主动向上的力气。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱教爱生，都对自己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心肯定尽快转变自己的角色，适应新的环境，融入到这个大集体中，踏下心来扎扎实实地工作，为我们的大集体增光，也为自己的职业发展添彩。这次培训像一阵刚好雨使我对将来的工作充溢了信念新调入上岗老师培训心得和动力，而且也给了我很大的激励：其一是激励我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等;其二是激励我要更加理性地相识社会、相识自己的角色，变更以往的那种生活看法;其三是激励我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;其四是激励我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学的佼佼者，为学校的发展贡献自己的一份力气。这次的新老师培训，体现了学校领导对我们新老师的关切，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。虽然青年老师的培训现在已经结束，但它对我的影响仍在持续。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导：1.多学习教化教学理论，仔细钻研教材教参，专心备好每一节课，做好课后反思，在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论。2.多向有阅历的老师(张杨主任、马丽君老师、朱勤花老师等等)请教，努力提高自己的教化教学水平，增加自己的学问储备。3.提升个人魅力，让学生喜爱我，喜爱听我的课，进而喜爱听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。4.主动参与校内外的业务学习和培训，仔细参与每一次的教研活动，把它们当作珍贵的学习机会，把适合自己的教学方法融入到平常的教学实践当中去。面对新的起先，我想我会努力找到志向与现实的切合点，让自己充溢师爱，不断自我充溢、自我完善。学校老师业务培训心得体会5作为一名刚走出校内的高校毕业生，现在再次走进校内，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范高校参与为期三个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训内容丰富，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。老师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应当刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名胜利的飞行教员应当具备的。其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。在培训中，几位老师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是通过培训，拓宽了学问面，提高了相识。不过师培中心为我们支配了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，使我们相识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，因为参与师培的学员中也有很多已经有教学阅历的老师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出高校的年轻老师有很大的帮助。使我更加相识到老师应当在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上驾驭更多的学问。总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的相识，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高自身素养，堂堂正正的站上人生的大舞台-讲台。学校老师业务培训心得体会68月5日至9月29日，我们来自国内12个省市的30名老师到哈尔滨工业高校华德应用技术学院参与“职业学校骨干老师国家级培训焊接技术专业”培训。在近两个月时间内，我们集中学习了职业教化教学理论，专业技术理论与操作技能、参观了哈尔滨一些胜利企业, 了解了焊接专业在的发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教化的需求和要求;学习了如何在教学过程中进行教学科研与探讨，以提高老师个人专业实力为切入点，来变更整个专业群体的专业实力，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习状况做一总结：一、细心设计培训内容，提高培训实际效果哈尔滨工业高校华德应用技术学院总结了前两届的培训阅历，并依据本次学员的详细状况，制定了专业理论与操作技能相结合，焊接基本方法与新技术新工艺相结合、课堂讲授与企业实践相结合、教化科研方法与教学探讨方法相结合的培训教学安排。从安排中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在老师实际教化教学实力的提升。(一)教化理论的学习使我们的教化理念进一步更新由顾德库院长、竺培国副院长、姜树卿教授通过讲座的形式使我们了解了我国职业教化发展与指导思想、国际职业教化与我国中等职业教化状况，现代教化理论、国外教化理论发展与改革，以及就如何结合教学实际进行专业教学科研与教学探讨供应他们独到的、科学的指导，使我们的教化教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。(二)专业学问的学习使我们了解和驾驭了一些先进的焊接专业技术1、站得高，看得远多位焊接专家、名师的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的视察窗，使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路” 的基层老师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结阅历、看清目标，认清自身实力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人实力提高目标和实现目标的安排，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。2、讲得精，学得清由于班内30名同学来自12个省、市和自治区，各学校的教学背景和发展水平不同，受训老师的专业学问水平和教学实力参差不齐，培训难度的确比较大。学院在完成国家教化部下达的培训安排的前提下，力争最大限度地满意不同层次和不同学科类型老师的实际须要，使受训老师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业学问的培训教学中，授课老师们实行敏捷多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。特殊是如何运用有关物理、化学、金属材料与热处理、力学原理等专业基础学问来分析焊接中的现象和问题，授课老师们起到了穿针引线的作用，使困难问题简洁化，老师讲得精炼，我们学得清楚、明白。(三)企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了焊接专业的教学方向在培训期间，我们先后参观考察了哈尔滨空调器厂、哈尔滨电机厂、哈尔滨焊接探讨所、哈工大焊接试验室等单位。我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。通过这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地相识到：作为职业老师，学生的技能培训要尽可能真实的呈现工厂的生产环境，培育学生适应企业的实力。既要给学生专业学问、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培育学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不肯定须要高深的理论学问和技术水平，但是须要更多的有学习实力的一线操作者，须要他们能够依据技术的不断发展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业发展的须要。这些经常是传统教学中简单忽视的问题。为了达到这样的要求，必需对传统的教化教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。(四)培训老师的人格魅力使我们更加明确“老师”一词的内涵给我们上课的老师中，尤其是林尚扬院士、黎明教授、姜树卿教授和范富华教授等专家从繁忙的工作中抽时间来给我们讲课，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变甚至是根本的转变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。二、孜孜不倦地吸取学问，“累”并欢乐着两个月的培训，重新又习惯了每天的早起，习惯奔跑于宿舍、课堂、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互帮助，习惯了院领导与老师的嘱咐与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是华蜜而充溢的。从事职业教化20多年了，始终都是忙劳碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教化理论到专业学问再到企业实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。有时我自己都觉得自己挺棒，四十多岁了还能有这样的学习看法、学习实力，还能这样的坚持。我想全部这些不是因为规定而是因为须要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却依旧全身心地投入，辛苦却特殊的满意，辛苦却如此的欢乐，其缘由就是因为我们亲身参加着、思索着、并不断胜利着，一句话“累”并欢乐着。通过这次骨干老师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一批对教化教学工作很有见解的专家以丰富的学问和鲜活的案例，让我们饕餮到了真正的才智大餐;一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论学问和技能操作的.学习培训，给了我们实实在在的专业提升;一些在焊接领域效益卓著的企业，给我们供应了一线的实践阅历;两个月，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校沟通、共享了教学阅历，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践，使我们更加醒悟地相识到，作为一名老师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取学问，不断地提高和更新学问，才能更好地适应教学的须要，培育出更适应社会须要的人才。学校老师业务培训心得体会7十月九号至十三号我很荣幸地参与了义务教化小学语文新课程骨干老师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、阅历共享、学员等多方面为我们制定了详尽的培训安排。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教化教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会第一、原先对课程改革的相识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后相识到：课程改革的目的是把学生如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!其次、我相识到要想上出一堂优质高效的语文课老师必需要仔细解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出才智的火花。第三、和谐高效的课堂上老师不能高高在上，要与学生同等对话。第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。第五、制定大量阅读的安排，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们老师要思索的。第六、“用教材教，还是教教材?”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上老师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象实力就足够了，不要四平八稳。老师凭借一篇教材能使学生达到一种实力就很不错了。第七、小学阅读教学是培育学生阅读爱好和习惯的过程。语文老师首先要培育学生的阅读爱好，怎样培育?每位老师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开老师创设的丰富多彩的、生动好玩的、诗意盎然的令学生宠爱的语文课堂;此外，阅读爱好要及早激发，能从一年级起先就不要拖到二年级。最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业，他们擅长钻研，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们华蜜的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧!学校老师业务培训心得体会8三月的春风吹绿了整个校内，花池里的草绿了，树青了，白玉兰怒放了，牡丹也挂上了花骨朵，新教学楼也奠基了，一派蒸蒸而上的景象。在春风的滋润下，学校也起先了“软件建设”说课竞赛。这是我们学校十年来第一次实行的全体参加的说课熬炼，因此，也觉得正好趁这次的机会让自己好好的学习学习，在提高说课实力的同时，也能利用这个机会向其他的老师请教，更好地确定自己今后前进的方向，不断的迈上新的台阶。实际证明，收获还是蛮多的。一、外在的表现。因为是说课，与平常的教学和教学设计的评比有了肯定的区分，所以，之前虽然也在主动的打算着，背着，想象着自己如何表现的更加精彩，但是，事实上场的时候，还是发觉自己不够成熟与老练，须要进一步的提高自己的外在表现。如在表情上、说的速度上等等都应当进行修炼。其中，像王小兵老师、魏洁老师、孙静利老师、袁伟老师、陈晨老师、尚楠老师等等说话不紧不慢，有条有理，真的是让人佩服，值得学习。二、内在的修养自己始终在本着一颗虚心谨慎，像别人学习的心态去不断的努力，哪怕每天只是进步一点点。这是我对于自己的一点思索。我觉得，我的内心应当更加的主动，也更加的安静一些，任何时候都应当做一个踏实勤奋的人，做一个虚心求教的人，只有这样，才能真正提高自己的修养，从心灵上看得更高，想得更远。作为一名语文老师，在这次说课中，我觉得和说一样重要甚至更加甚之的，是说课稿的设计。这也是考验一个老师功夫的地方。通过听老师们的说课，我感觉到每个人都尽其所能的突显出自己的特性，自己的理解，自己的努力，同时，也正是这样，我们才能从中比较出真正的功底。三、收获(1)这次说课熬炼了胆识和口才。(2)说课使我更深的体会到我们的语文教学经过了一次又一次的改革，现在正在进入的是一个“实”的阶段，要求课堂教学要扎实，语文设计要从学生的实际动身。说实话，我觉得这真是一种回来。(3)我们语文教学缺乏了一些创意在里面。应针对孩子们的须要来设计教法、学法。(4)说课要自信，把握好重难点及教学策略。说课时应既要神采奕奕的感染听众，也要针对自身扬长避短，体现特性。学校老师业务培训心得体会910月8日至12月7日的两个月期间，我做为巴彦淖尔市推出的唯一一名牧医专业老师，参与了在山东省青岛市平度职业教化中心举办的国家级骨干老师培训学习班。我很荣幸，同时也倍感机会的难得，所以，我以学到“真经”为目标，怀着“久旱逢甘霖”的心态，打算在这次培训学习中开怀畅饮新的学问、新的理念。回顾这两个月的学习生活，收获颇丰，感受真实，对自己的思想冲击很大。为了能总结阅历，积累资料，更好的指导今后各方面的工作，同时也能使更多的人受益，特将本次学习心得总结如下：一、平度的职教办学模式对我思想和观念上的冲击对我振动最大的是平度的职业教化办学模式及其师资队伍建设，也就是其职业教化的办学特色。这也是这次培训学习的最大收获。1、创新职业教化办学模式“双元制”职业教化“双元制”又称“双轨制”，是目前世界上最为胜利的职业教化模式之一，被誉为德国经济腾飞的“隐私武器”。所谓“双元”，一元是学校，一元是企业(包括农业企业和第三产业)，双元有机结合，共同完成对学生的培育培训。双元制的实质就是以企业为主，以实践为主，理论与实践紧密结合。既然以企业为主，以实践为主，那就须要有让学生实践的相关企业。平度职教中心现在就有40个实习车间，57个校外实习基地，并依据专业开办了汽修培训厂、教学服装厂、教学养殖试验场、果品加工培训中心、奶制品加工和肉类加工培训中心等培训机构。对于其他专业的培训厂、实习车间仅仅是参观而已，但对于与牧医相关的实训场及加工车间，我都亲自由其中实习，总计实习达20多天。从中了解到，学生在学校就可以学到牧医专业所要求驾驭的各种专业技能。现就以教学养殖试验场为例说一下企业在职业教化中所发挥的作用。教学养殖试验场，其实是学校自己的大型现代化养殖场，包括养牛场和养猪场，现有奶牛500多头，猪万只以上，担当着学校牧医、生物专业的绝大部分实习任务。各专业的课程支配比例都是文化课：专业课：实训课=3：3：4，所以牛场和猪场里常常有不同年级的学生实习，并且分为若干小组，参加到养殖场里的各个生产车间、圈舍的生产活动。由于养殖动物头数较多，学生实习时间较长，加上班级容量较小，所以学生对所学的内容都有操作的机会，而且可反复操作若干遍，使每个学生都能将技能娴熟驾驭。与此同时，养殖场得到的则是无偿或廉价的劳动力，育人、创收，一箭双雕。既担当学生试验实训任务，又对外营业，这是职教中心校办企业的特点。如牛场的牛奶经奶制品加工培训中心加工后，成为平度市各级行政单位指定饮用牛奶并进入市场销售;果品加工培训中心生产的白酒、葡萄酒则是学校、机关待宾宴客的专用酒水;我们在肉类加工培训中心虽然只做了三天，却也吃到了自己亲自加工制作的火腿肠;就连打扫卫生用的小铁簸箕，也是在不同的实习车间内学生用废料做成的，好用且美观。在平度职教中心，教学中时时都有企业的影子，企业中到处都是教学的阵地，真正实现了培训功效“五合一”：教室、车间合一;老师、师傅合一;学生、徒弟合一;作品、产品合一;育人、创收合一。职业教化已不再是升学教化，而是一种技能教化，就业预备教化，也是一种“饭碗”实力的教化。2、加强师资队伍建设建“双师型”老师队伍企业是“双元制”顺当进行的基本条件，而高素养的双师型专业老师则是“双元制”实施的根本保障。没有一支高素养的双师型老师队伍，即使有实训基地，也只能是学校用于盈利的校办企业，它对教学所起的作用必定微乎其微。“双师型”老师，从理论上讲是要持有双证：即同时拥有老师资格证书和专业技术等级证书。持双证，几乎每个专业老师都可能做到，但在平度的学习让我明白，做双师型老师绝不是持证这么简洁，它至少应当符合以下两点：一是既能从事理论教学，也能从事实践教学;二是既能担当老师，也能担当专业技术