小学教师参加培训后的学习总结精选.docx

小学教师参加培训后的学习总结小学老师参与培训后的学习总结1这个暑假里，我有幸参与了海南省边远教学点老师培训，在琼台师专总共学习了十天。倾听了诸多老师的专题讲座，收获颇丰。新课程实施已经有许多年的时间了，但总是感觉自己只触到教学改革的边缘。本次培训时间虽短，但至少使我对新课程改革又有了新的理解，还进一步相识到了新课改在海南实施的必要性和紧迫性。这次一起参与培训的老师有来自海南文昌、琼海、万宁、定安、陵水等九个市县农村小学的同行们，集中培训的内容有涉及语文、数学、音乐、美术等学科的课标解读和课例分析，其目的是帮助农村一线老师深化理解新课程的核心理念及新课程提倡的教学观和学生观，正确把握小学学科特点，提升老师的相识实力和专业素养，促进学校教学的均衡发展。首先，我们老师要更新自己的教学观念，转变教学方式。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。不仅要我们老师改革教化观念，还要改革我们教学方式、教学行为。新课程已经打破了传统教化原有单一的教学模式，提倡以人为本的全新理念。吴运秀老师讲授的低年级美术教学专题，让我重新相识了如何上好一节美术课，知道美术课应当充分考虑学生发展的须要，以人为本，注意培育学生爱好学习。林建生老师讲授的低年级口语交际教学专题，让我知道口语交际教学的最终目的是“学会沟通和交往”，教学引导语言要“精要”，运用教学策略要“合理”，教学评价要“得当”。他讲的课更是贴近了我们农村小学口语交际教学的实际状况，给我很大的触动。吴运秀老师从“为何教”、“教什么”、“如何教”三方面来讲解低年级美术教学，并提出爱好是学生学好美术的最好老师，让我真实地相识到上好每一节美术课的必要性。其次，在新课程理念的指导下，学生的学习方式也发生了重大改变。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集、处理信息和获得新学问的实力，提倡学生自助、合作、探究的学习方式。此外，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的潮流，为学生的学习创建条件，使学生们主动、主动地学习，真正让学生成为学习的主子。新时代给了我们老师发展的机遇，也对我们提出了挑战，要求老师必需坚持不断地学习，提高自身文化素养。俗话常说“要教给学生一滴水，老师要有一桶水”，这是我在本次培训中的一点点收获和体会。随着课程改革的不断深化，在今后的课堂教学实施中，我会根据新课程标准的要求，大胆地进行教学尝试，不断地探究，坚信只要付出努力，自己的课堂教学水平定能有质的提升。小学老师参与培训后的学习总结2通过这次的培训学习，本人收获较大，获益匪浅，学到了很多新的学问，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对我们的教化与新课程又有了一个新的相识。在今后的教学实践中，要努力学习不断提高自己的业务水平。一、在这段时间的培训中，先后有幸听到几位优秀教化专家给我们做的培训报告，深受启发。报告中，几位专家对小学数学的教化的方向和方法、小学老师专业标准解读、课堂视察技术与方法、校本研修与在岗实践等方面做了深化细致的讲解，让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动，对我们日常的教学活动有很大的帮助。通过他们的讲解，使我知道原来平常的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们老师是个有心人，从点滴做起，定会把数学课堂变成学生最情愿呆的课堂。二、理智型的教学须要反思。它是一种理性的以职业道德、职业学问作为教学活动的本动身点，努力追求教学实践的合理性。从阅历型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学老师而言教学反思可以从以下几个方面绽开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。三、教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发。但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。新课程对老师提出了教化专业工作者的要求，我们只有作好充分的打算，进行细心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经验与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果，使学生擅长倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的看法；这些都有利学生主动地参加学习，有利于提高个体的学习动力和实力，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，使学生的特性得以充分的发展。通过这次研修学习，我找到了以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法；通过这次研修学习，对我的各方面都有很大的提升。总而言之，“终身学习，终身受益”深化人心。这次培训结束了，留给我很多珍贵的学问，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中渐渐汲取这些学问，做一名合格的进而优秀的数学老师。小学老师参与培训后的学习总结3近期，我参与了县级小学语文学科接着教化，培训中燕小艳老师“怎样上好微型课”的报告，让我对微型课有了全面而深刻的相识。安亚妮老师结合教材内容，给我们讲解并描述了如何指导学生阅读理解记叙文，其他带课老师的报告，也都给我留下了深刻的印象，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，此次培训，让我收获许多。一、使我们充分相识了老师接着教化培训的意义。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。加强接着教化学习是老师适应竞争上岗的迫切须要。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活跃困难的.客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必需刚好了解各方面的信息，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的教化方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素,是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”三、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，总之，这次学习引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。