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    小学班级家访工作总结范本.docx

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    小学班级家访工作总结范本.docx

    小学班级家访工作总结小学班级家访工作总结1家访是架起学校和家庭相互沟通的桥梁,是做好家长工作的润滑剂,是学校工作不行缺少的重要方面。为了实现学校和家庭教化的有机协作,更好的促进孩子的发展,依据上级工作支配,我校于20xx年10月份起先仔细扎实地开展了千名老师访万家家访活动。为顺当开展家访活动,我校对家访工作进行了通盘考虑、细心策划、周密支配,制订了具体的活动方案,成立由校长任组长的家访活动领导小组,要求每位老师通过多种形式仔细进行家访,家访前各班班主任,对本班学生都作了详细分析,事先确定了家访对象和内容,刚好做好记录。老师走访学生家庭,更深化、全面地了解学生的学习、身心、生活状况,了解了学生的另一片世界;与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教化工作的迷惑和不解。同时,以家访为平台,以学生和家长为渠道,对学校的教化理念、校风、学风进行全面宣扬。通过本次家访,我们刚好把握到家长对学校教化工作中的要求与建议,发觉并弥补学校教化教学过程中的不足之处,进而推动老师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教化教学工作的发展。全面的家访也让老师了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了老师的责任感。在双向沟通,互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清晰地相识到家庭教化与学校教化同步、协调、共育的必要性、重要性。通过家访,面对面跟家长沟通状况、交换看法、统一相识,这样既帮助老师改进教学工作,拓宽教学思路,又能够帮助家长改进家庭教化,从而能形成教化合力。家访工作是学校工作的重要组成部分,是广阔教化工作者亲密与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访工作列入常规,不断总结阅历,刚好有效地将这项工作做好,以促进学校整体工作的发展,让我们的教化因家访而精彩。小学班级家访工作总结2为搞好家访,亲密师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行了家访。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将进行家访的相关状况总结如下:一、通过切实开展工作,家访成果显著1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣扬,扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访,广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议,并刚好反馈。二、家访体会1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地和善,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教化来变更孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在校各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后,不学习,不写作业,成天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关切家事,更对国事天下事冷眼旁观,这对学生综合素养与实力的培育特别不利,干脆导致其课外学问极度欠缺,动手实践实力相对较差,必将影响其将来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教化是一个系统工程,须要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了很多收获,并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气!小学班级家访工作总结3为了了解家长对学校的需求,增进老师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教化与家庭教化亲密协作,提升教化效能。根据学校的统一要求,南寨小学老师师实行每月家访安排,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关状况总结如下:一、组织领导我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”:组长:祁会军副组长:郭敬玉成员:班主任及科任老师。学校明确了家访制度,把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一;特地设计了家访记录表格,让老师在家访时进行填写,并在规定时间上交,使家校联系活动定质定量,真正落实到实处。二、注意活动实施的过程重视家访活动,在开学初即召开家访动员会议,让老师明确家访目的,端正家访看法,提出家访要求,一方面对家长全面汇报学生在校学习状况,做到不告状、不指责,了解学生在家表现,与家长共同商讨教化策略;另一方面对家长介绍学校的教化特点及教学特色,争取家长的支持,起到宣扬学校的目的。老师仔细分析学生状况,制定了家访安排,由班主任组织,主动与家长联系,开展家访活动。此次活动形式以老师上门为主,还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5:306:30的时段,提前和家长、学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理打算工作。每到一家,老师都具体询问孩子各方面的状况,并真诚指出家教中存在的问题,老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬,家长都非常热忱,谈话在轻松开心地氛围中进行,老师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长,一切从孩子动身,家长都能主动支持学校的工作。”本次活动共有10名老师参与,走访了68多户家庭,占总数49%以上,通过家访,师生关系更加融洽,学生的行为习惯很大改善,家校共育的氛围深厚,达到了预期效果。三、家访中取得的成就:1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的特性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教化方法等,对以后的工作将起到主动的作用。2、家长、老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。3、多棱角相识学生。了解了许多档案上看不出来的东西,相识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经验,便觉得可以更好地把握他们的心理。4、换个角度看家长。交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。5,家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。小学班级家访工作总结4教化须要家庭、社会、学校形成合力,学校工作须要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作,通过家长委员会、学校开放日、家长会等等形式向家长宣扬学校教化,展示办学成果,提出教化设想,取得家长支持。暑假之际,在教委办的大力倡议和部署下,我校在假期统一组织老师集中进行家访。由于我们打算充分,家访方法得当,我校的家访工作取得了较好的效果。现就家访工作状况总结如下:一、认清意义,端正看法在学校工作总结会上,我校特意召开特地的家访工作动员会,引导老师认清家访的重要意义。特殊是登门家访,学校和老师的主动和看法,会切实让受访家长感受到学校、老师对孩子的关怀、关切,倍感暖和。家访不仅仅承载着老师和家长互通孩子信息,以便更好制定教化孩子方案的任务,还能更好倾听家长的看法和建议,起到学校、家长、老师之间互谅互解的良好效果。应当把家访活动作为学校常规工作坚持不懈地抓。二、结合实际,打算充分俗话说"不打无打算之战",有安排有步骤的工作才能有条不紊地开展,家访工作也要有安排地绽开。家访之前,老师对学生家庭成员、家长的文化水平、职业、性格、处世看法等都有了初步的了解,再结合学生在校内的表现,把每个学生的家访内容、家访重点、要达到的预期效果都进行了梳理。1、确定重点家访对象。把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。2、确定家访内容。学校除了把学生基本状况作为家访的重点内容外,还把学校教学楼即将拆除重建带来的困难与不便、要求家长做的协作工作等作为重点向家长介绍并征求看法,通过家访活动的沟通与沟通,取得家长的理解与支持。3、选择敏捷的方式和时间。学校的服务区有前埔、林厝、侯厝、郑厝,涉及的面比较广。学校要求老师们在提前预约的基础上进行家访,因为我校外地生占多数,很多家长忙于工作,上班与作息时间不固定,家访前与家长预约,能让家长有心理打算,由此老师才能依据不同的家庭状况选择敏捷的家访方式和时间。同时,很多家长都在同一家工厂上班的,比如晋工机械,可以将工厂作为一个家访点,让同厂的几位家长凑到一块儿进行家访活动。几位家长你一言我一语,让家访变的更热情,探讨的问题更深化,老师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到共享,起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。三、全体行动,扎实开展1、学校领导干部带头家访。李校长不仅深化学生家庭,与家长畅谈对学校工作的看法,还来到了老师们的家中。在家访过程中,李育茹校长除了关切和了解老师们的假期生活,还仔细倾听了老师对学校工作的看法和建议,特殊是前埔小学教学楼拆建在即,面临各种各样的搬迁问题。李校长建议有困难刚好向学校反映,大家集思广益,共同解决困难。其次激励老师利用假期时间进行学习,提高业务水平,同心协力提高学校的教化品质。2、讲究家访的艺术。以家访促家教,用耐性换诚意。在家访时老师都能做到"两不"和"三要"、即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访刚好与家长联系;要与家长一起分析缘由,共同找寻解决的方法。家访时,老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,沟通家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望,让学生畅谈自己的想法及准备。家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。3、多种方式双管齐下。在农村学校,由于交通、上班等等缘由,要想把每个学生的家都走一遍,要把每一个学生的家庭都了解透彻,光靠家访一种方式是完成不了的,也是不够的。特殊是两个月的漫漫长假,如何随时了解学生的动向呢?我们做法是利用电访及微信的方式作为家访活动后的补充与延长。不定期对学生进行电话访问,了解学生假期生活动向,通过班级微信群宣扬假期平安等等事项。4、做好总结,完善家访档案。学校印发了家访登记表,让家长填写对学校和对老师的看法和建议,供我们参考。家访基本结束后,我们按学校、老师两个层次写出书面总结,要求每位老师在教化信息网上对家访活动进行报道,写出家访心得。我们将这些材料,一一整理归档,以便从中吸取阅历教训,更加督促我们做好今后的家访工作。校长家访学生、家访老师,既能作为家访活动的示范者,又能促进对老师、学生的了解,使学校教化有的放矢。而老师家访学生,与家长沟通,营造齐抓共管的氛围,也是成为教学合力的一种常规做法。我校将对这项常规工作常抓不懈,越做越好。小学班级家访工作总结5根据教体局统一支配,20XX年暑假期间,我校仔细组织老师开展“万名老师大家访”活动,此次活动领导高度重视,全体教职工主动参加,亲密了学校与家庭、老师与家长的联系,取得了预期的效果。家访老师总计51人,其中党员老师有7人,走访的学生有491人。,现将活动开展状况总结如下:一、高度重视,周密支配学校领导班子高度重视家访工作,成立了以校长为组长,教育主任为副组长,各校点负责人为组员的的领导小组。全体班主任、课任老师详细负责,面对全体在校生,不敷衍了事,不流于形式。班主任依据居住位置状况,各班确定出分片的家访对象,实行分组、包人等方法进行。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农夫子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的详细状况。二、明确任务,有条不紊1、了解所访学生家庭状况。在进行家访时,我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。居住位置、交通条件、家庭成员,经济状况,监护人状况等。2、向家长反映学生在校的表现。实事求是,客观公正,不要报喜不报忧。向家长了解学生在家的表现,在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长统一思想,共同探讨,找出学生在发展中存在的问题及缘由,加深对学生的了解,在将来的教化中有的放矢,事半功倍。4、向家长提出明确要求,为其实施家庭教化供应帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问,并与关工委协调一样,形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。三、仔细家访,责任到人班主任依据居住位置状况,各班确定出行政村、自然村分片的家访对象,学校统一支配,各行政村、各沟岔实行分组、包人等方法进行。按居住地就近的原则,责任到人。依据统一印发的表格了解每一位家访对象的详细状况。遇有外出,不在家的状况,就进行二访或三访,不放过每一个人。四、集中梳理,发觉问题(一)家长的问题1、大部分家长还不能真正相识到自己对子女教化负有的责任,不能很好地履行对子女教化的义务。农村家长的学历普遍较低,文化底蕴差,在家访中,我们发觉大多数家长家庭教化观念淡薄,认为我把孩子交给学校了,孩子教化的好坏和自己没关系,放任自流。更有甚者,父母热衷于赌博、酗酒等,只是知道指使孩子干农活、做家务,不给学生做家庭作业的时间,给子女学习、成长带来了较为消极的影响。2、有的家长信奉“棍棒出孝子”,对孩子的教化方式简洁粗暴,常常打骂、惩处孩子,损伤了孩子的自尊心;有的则过分溺爱孩子,对孩子有求必应,对孩子的学习则很少过问。也有的家长夫妻出外打工,把孩子扔给了祖父母、外祖父母或亲戚,对孩子发展有很多不利影响。(二)学生的问题1、由于家长起不到很好的'督促作用,学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱,即使是平常在校还算仔细的学生到了家里就不自觉了。有的学生尽管像模像样的在看书,但学习效率却是非常的低。2、大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,成天看电视,整宿上网,什么家务都不干。也有一部分学生向家长恒久只报喜不报忧,还有的就干脆欺瞒家长。(三)、学校及老师的问题1、家长要求学校加强对学生进行如“感恩教化”等方面的培育,教化学生感恩母亲、感恩老师、感恩社会,并充分利用传统节日如“清明节”“三八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“老师节”“十一国庆节”“中秋节”等重大节日加强对学生进行各方面的思想品德教化。2、家长要求学校实行严格管理,加强平安教化,努力提高教学质量。对住宿生保证有家的暖和。建议学校和老师正确引导学生健康上网,远离网络嬉戏,主动开展一些有益的活动。五、主动应对,化解问题开学后,学校对家访反馈的看法进行了集中梳理,召开了班子会,班主任会,部分老师座谈会,找寻破解问题的突破口。分解任务,责任到人,限期解决。小学班级家访工作总结6在通讯工具发达的今日,走家串户式的家访好像是一个越来越生疏的名词,打电话成了很多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为新学期起先班主任工作的一项重点内容。9月15日下午,六年级办公室里,各位老师都打算就绪,拿起家访记录,班主任工作手册等,以饱满的精神投入到家访工作中。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教化视察法所不能比拟的。(1)班、(2)班的班主任和任课老师都是跟班连任,对班里学生都比较熟识了解,因此,他们的家访对象是本学期的插班生。(4)班的班主任和任课老师虽然也都是跟班连任,但班里大部分学生来自新乐、九图的农村孩子,路途较远,老师与家长见面的机会不多,因此,顾老师与吴老师利用此次机会,开着电瓶车一家家找寻、走访。(3)班的班主任和任课老师是新接班的,两个多星期与学生接触下来,发觉部分学生的学习习惯特殊差,上课不仔细,作业马虎,特殊是回家作业总有多个孩子不能完成,因此,走访了几位习惯较差的学生了解状况。通过家访,各位老师也感受颇深,现总结如下一、家访的几点感受:1、通过家访,深化到各个家庭细致的了解,与家长学生面对面的沟通,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到主动的作用。2、通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。3、家访目的在于与家长沟通状况,交换看法,共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,实力的培育,品德的陶冶,特性的形成,都有至关重要的影响。多年的阅历,让我相识到,教化引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心同德,才能事半功倍,达到教化目的。4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不变更,有时会事倍功半,甚至适得其反。5、家访也给一些老师上了一课。平常对他们来说,一个学生在班上不过是几非常之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。二、家访中所了解的问题1、由于父母忙于工作挣钱,没有时间照看孩子,多是交给老一辈抚养。出于对隔代的关切和照看,老一辈往往对孙子孙女言听计从,养成了娇生惯养的生活学习习惯,更无力监督家庭教化。2、部分孩子在家没有学习的习惯,特殊是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主,有的边看电视边做作业,造成回家作业马虎或不做。3、部分孩子由于家人的宠溺,在家简单对家里人乱发脾气,不懂得体谅别人,比较自私。4、由于家长受教化水平的凹凸不同,针对教材的状况,部分家长反映即使由父母干脆管教的孩子,家长也只起到了督促的作用,对学生的辅导还存在很大的问题。许多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂,搞不懂怎么辅导,家长希望老师要对学生严格要求,并表示了对老师的满足。这就要求学校和家庭更进一步的协同教化,家长要起到很好的监督作用,这样才能尽可能的使学生在校学习的学问得到巩固。通过家访增进了老师和家长的沟通和理解,有许多家长毫无保留的向老师倾诉,这也让我看到了理解和信任的珍贵,所以我觉得象这样的活动可以多开展,因为“为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子”是家长和学校的共同目标和心愿。小学班级家访工作总结7一所学校的发展离不开各级领导的关怀,离不开全体师生的共同努力,更离不开各位家长的大力支持。为了办好让人民满足,让家长放心的教化,7月8日,9日,10日三天,天气闷热,酷暑难耐,石狮小学全体老师放弃休假,兵分三路,分别对上徐,下徐,和家卓,康家卫,通积等十余个村庄的本校学生进行了家访,先后共走访近三百个家庭。每到一个学生家里,各老师先向家长汇报学生的在校学习、生活表现状况,并向家长了解了各个家庭的基本状况,具体精确的填写了家访记录表,并了解学生在家的表现,嘱咐学生在假期制定科学合理的学习安排,主动参与社会实际活动,留意平安,牢记学校的平安教化内容,帮助家长做一些力能及的事。学生们向各老师汇报了暑假安排,有的打算要参与一些有益义的活动,有的准备学习舞蹈、绘画,有的准备学习跆拳道等,家访的同时,老师们还为每名在校学生带去了学校细心打算的假期礼物一本课外阅读书,本次学校选购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300余本,希望通过这种引领,让孩子们多读书,读好书,爱上读书、不断拓展阅读面,提高习作水平。随后,各老师征集了家长对学校的看法和建议,并向家长承诺主动改进,争取办好让全部家长满足的教化。此次家访,拉近了学校,家长的距离,为学生的假期平安打了预防针,使家庭教化与学校教化紧密地结合起来,达到了预期的目的。家访的意义:一、通过与学生、与家长沟通,了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的特性以及在家的表现,了解更真实、更全面的学生状况,了解到家长的希望、要求以及教化方法等,为今后的教学工作奠定基础。二、通过向学生家长讲解并描述学校的基本状况,帮助家长树立正确的教化理念,解决家庭教化方面的一些困惑,增加家长的责随意识和信任度,使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。小学班级家访工作总结8根据学校的统一支配,寒假期间,我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生,我们这次家访的目的是:1、就学生学习生活的状况与家长做真诚沟通。2、对学生假期的学习生活进行指导,动员家长督促好自己的孩子,让家长们相识到:学生的发展和提高不仅仅是学校的事情,更是家庭的责任。3、与部分家长家庭教化的重要性和针对孩子的家庭教化建议。此次家访特别胜利,很受启发,收益颇多,现将有关状况总结如下:一、家访中取得的成果一)、进一步获得了很多第一手的学情资料。通过到学生家里,干脆了解了学生的家庭状况、学习环境,通过与学生、与家长沟通,进一步了解每一个学生的特性、在家的表现和学习习惯,了解到家长的期望、要求以及教化方法等,并做好具体的记录,为今后的教化教学工作奠定坚实的基础。二)、家长老师彼此进一步了解,增加了互信。通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等状况,帮助家长树立正确的教化理念,解决家庭教化方面的一些困惑,使家长既增加了信念,又增加了责随意识;既提高了对学校老师的信任度,又使家长主动参加到学校的教化教学管理中来,更主动地和学校携手共同做好学生的教化工作。三)、对学生的相识更加全面立体。了解了许多在学校看不出来的东西,相识了更具特性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校缄默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经验,便觉得可以更好地把握他们的心理,对他们进行更切实有效地教化和指导。四)、感受到了家长对学校老师的热忱和支持。现在的学生家长年龄都在三十五岁左右,受教化的程度较高,能相识到教化的重要性,普遍重视对子女的教化,对学校开展的家访活动特别理解和支持,对老师的到来特别欢迎,热忱相待,老师们很受鼓舞。五)、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前,通知了被家访的学生,对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课,通过家访,学生的疑问得到了刚好解决;学生一方面受到鞭策,另一方面,学习的干劲得到了鼓舞。二、家访中存在的问题第一、学生家庭,尤其是农村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少数,从而减弱了家庭教化的力气。有些学生交由爷爷奶奶管教,有些学生干脆无人看护教化,学生心理放纵,习惯不好,增加了学校教化工作的难度。其次、家长望子成龙、望女成凤心切,对子女有求必应,甚至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄惯任性的心理,他们在看法、行为等方面表现出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不够,这给学校教化、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了,作业竟然一点还没做;有的根本不思学习,频频外出会友、瞎逛。第三、学生父母双方教化观念和教化方式不一样,有的看不清社会形势,给学生错误的引导,与学校的教化努力相冲突,难于与学校教化协作。这干脆导致部分学生有借口可找,有台阶课可下,有空子可钻;对老师的要求阳奉阴违,学生个人言行不一。三、家访后的思索第一、家访对老师来说是责任,是激励,也是教化。这次家访,深化到部分学生家庭,与家长学生面对面的沟通,细致了解学生的同时,加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求,了解了学生的特性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到主动的作用。通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,对自己工作的重要性有了更深层的相识,增加了我们的责任感;通过家访,感受到家长对学校的支持,对老师的敬重,激发了我们的工作干劲,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作;通过家访,也了解了一些学生及家庭的逆境,收集了来自家长的一些好的教化方法和建议,感觉到我们教化教学工作还存在着这样那样的不足,深受教化和鞭策。其次、家访作为教化教学很重要的一环,应当作为一个大课题去探讨。家访的意义就在于充分沟通,主动沟通,从而促进教化教学,促进学生学习,促进学生的成长和发展。可现实中,通过我们的努力,在多大程度上秉有此内涵,是一个值得深思的问题。比如,家访时间是否相宜,家访沟通的内容是否必要,家访中的沟通方式是否恰当,对家访中遇到问题是否有一个预料,从而从容自如、主动妥当地应对等等。我想,这些问题或许我们想过,但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推动,我想对这些问题会越来越重视,对这些问题的探讨会越来越深化;探讨的成果会越来越具现实性和操作性,从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。第三,建议家长与老师保持常常性的沟通,关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教化孩子更好地成长,更好的学习。父母是孩子的第一任老师,家庭对学生的身心发育,学问获得,情感培育等,都有至关重要的影响。因此,建议家长既要严格要求,又要不断激励;对子女的学习督促和情感教化、劳动教化要并重;协调好家庭成员内部的教化理念和教化方式,形成教化合力;要多与班主任和任课老师沟通联系,刚好了解子女的学习状况和思想动向,并对症下药,从而更好地提高教化质量。第四、家访送教活动近几年来成为我市主动推动的一个教化活动,事实证明开展这项活动是很受欢迎的,也是很胜利的,随着这项活动的开展不断深化人心,这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、按部就班地抓好家访工作,形成家校教化的良性循环,对提高教化质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起老师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教化与家庭教化,促使两者之间的和谐发展,确保学生稳定、健康、全面地发展。记得有位老师曾写下这样一则从教格言:呕心沥血捧真情,春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状,也不是对家长发牢骚;家访应如春风,通过家访,让家长,让孩子,让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简洁的例行公事,而是教化思想、教化行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的须要,老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教化质量的关键。我们坚信,沟通从心灵起先,教化因家访而更加精彩。小学班级家访工作总结9遵照省委教化教化工委、省教化厅工作支配,今年暑假我校组织支配广阔老师家访活动,现将本人活动状况总结如下:一、提高相识,周密部署,确保家访活动扎实有效进行。家访工作是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁,是老师与家长达成教化共识,协调教化目标,实现教化同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间,我根据上级教化部门的统一支配,开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活动,首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现的问题等方面进行具体的分析,尤其是对个别“问题学生”,都要做到心中有数,从而确定家访对象、家访内容、家访时间,并建立了家访记录表,为家访活动的顺当开展打下了坚实基础。二、家访人数统计实地家访(5人)、电话家访(11人)三、基本做法1、自家访主题活动启动以来,我遵照上级要求以关爱为主题走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的沟通。我预先设计了一张家访预约单,去家访前一天发给有关学生。在预约单上有其次天要去家访的学生名单,还有也许到达的时间,和家长谈话过程中,了解学生在家学习状况和生活状况并仔细听取家长看法和建议,令很多家长特别感动。四、家访活动的收获:1拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生家长之间的沟通。2变更了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。3无形中宣扬了我们学校,扩大了我校在社会的影响。五、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果,但仍旧存在不足:1、打算不充分。2、家访时间短。3、以后要常常保持,在家访过程中给我最大的感觉是,家长们埋怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高,但是家长与孩子心与心的沟通正在逐步削减,究其缘由主要有以下几点:1、家长工作繁忙,经常须要加夜班,没有时间管孩子,更别说是关切孩子的学习,有的孩子别说和父母交谈学习的状况,平常就连见到父母都很困难。我们在家访过程中,也遇到几位家长不在家,一般都要加班到九点多,等到父母加班回来,孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来,孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜,产生了距离。到了最终,当家长想多关切他一些时,他也不能很好的接受,反而会说家长烦,不愿多开口说话。2、家长的教化方法和手段有所欠缺。由于我校的特别地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想,这一点也使部分学生胆怯老师进行家访。有一次,我对班中的一位学生说要去他家家访,他竟然和我商议,恳求我以后再去。我追问缘由,原来是这次期中考试考得不够志向,怕我和他家长说,怕挨家长的责骂,甚至是打骂。我告知他家访是为了和他父母进行沟通,而且老师会建议他的父母好好说话的,这时他才放下心来。3、家长与孩子沟通有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说,学校里发生的事从来不和家长谈起。其实,“冰冻三尺非一日之寒”,学生与家长的沟通问题已经成为家庭教化中的大问题,而家长往往缺乏这方面的相关学问阅历,家访无疑是解决这一难题的良方之一。4、家长的心态未放正。此次家访中,有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子,从与我们谈话的口气来看,好像对儿子已不抱任何希望了,这让我们很难过也很意外。其实,孩子本身并不错,据了解,主要是家长从小就对他放松要求,致他对自己也放松要求,才会变成这种状况。其实,只要家长放正心态,担起责任,给孩子希望和志气,那么,孩子肯定能有所进步的。家校联系,以便让家长更好地协作学校进行教化,共促学生发展。小学班级家访工作总结10教化是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任,积压施其职,并相互促进。为进一步搞好要本班的教化工作,协调好各种教化力气,本学期我走访了部分学生家,了解了他们的状况,为了能更好的开展好下个学期的工作,现将本期的家访工作回顾如下:一、现代社会家庭教化的主动因素:1、家长具有把孩子教化,培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大,具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件,购置足够的儿童用品,供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家长年龄都在3045岁之间,他们本身都受过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性,普遍重视对儿童的教化工作,并讲究教化的方法,常常帮助子女解决一些在学习班上的困难,这对班级的教化起到了很好的补充作用。二、现代家庭教化的消极因素:1、正因为家长“望子成龙”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在争论看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯,这给班级教化带来诸多的难处。2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解,不支持,甚至对素养教化提出了质疑,与其南辕北辙。这使班级工作开展不开。3、现代家庭中父母外出打工,做生意不少,从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问,拓宽了学问面,这是好事。可是学生的自治力较差,不能很好约束好自己;另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力,使学生形成了不良的心理品质。小学班级家访工作总结11一、家访取得的成果第一,家访赐予我们双方充裕的时间来沟通,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教化,通过和家长的共同探讨而达成共鸣,找到最适合个体的教化方法。比如针对xxx同学英语常在4050分左右的状况。张老师针对弱点,向其具体介绍了记英语单词的策略,一是要充溢信念,确定目标,坚持记忆;二是要讲究方法,要大声读,要见词能读,听音能拼,要学会将生词表进行筛选归类,对于难词可写成小纸条,利用零碎时间记忆,记忆时可采纳尝试回忆记忆法等;三是要多用,听说读写都可以。平常阅读要留意记生词、复习旧词和语法,提高阅读理解实力。张薇老师则对其政治的做题方法做了指导。宋俊杰老师则对邵华同学的化学则提出了恳切的建议。其次,对学生及家庭的了解更加全面。家访中,我们一方面真实感受到了部分家长对孩子成长的关切,感受到了共望子成龙、望女成凤的剧烈愿望。另一方面,我感受到了家长中隐藏着的教化才智。寨峪村的李昂同学,其家长就实行了较为明智的做法来教化孩子。假期中只要有农活肯定会支配其到田间劳动。其父亲认为,只有让孩子意识到了劳动的艰辛,感受挣钱的辛苦,才能珍惜学习的机会。该生特殊喜爱阅读,除了家活就宠爱看书,语文成果相当不错。而南院小班的冯志樊同学也有类似的状况。她是自小学六年级从广武镇王沟随父母来到荥阳开洗车店的。除了学习,她也要帮助父母一起洗车,一起做一些工作。但成果却相当不错。该女生也相当乐观,对于任课老师水平之高充溢信念,对于任课老师特别满足。目标定得也不错是清华高校。通过这次家访,我们更全面的相识了孩子,了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好及其与成果的良性互动。第三、老师和家长的言传身教对学生有主动有效的影响。通过家访,我们较为深化地了解了学生的家庭环境,家庭教化状况,以及家长对老师及对学校的期望,对孩子的健康成长和考上志向高校抱着殷切的期望等等。比如家访电话联系中得知一位家长正在田间劳动,在说明其家庭详细位置时可听出家长对于自己家的两层小楼颇为骄傲,原来该家庭在原址上建起了美丽的新居子,原来破旧的草屋开了个洞作为大门。这种靠自己劳动来获得成就也感染着学生,使这位同学在平常学习中充溢信念努力学习。从任冰柯同学处得知,其现任班主任是刘凯老师,其一次讲题一下子折服了全班同学。原来,班上同学不是很看好体育老师作班主任,但那一次听了刘老师讲

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