小学第二学期教学教学计划汇总.docx

小学第二学期教学教学计划小学其次学期教学教学安排 篇1费尔巴哈也说：“一切健全的追求都是对于华蜜的追求。”所以，我们有理由认为，华蜜教化就是通过教化的途径，使师生的主动性、创建性得到充分发展， 给人以高品位的志向生活、文化生活和精神生活，而且实现人对华蜜的追求并在追求中获得华蜜。这是对人本情怀的最高关怀。华蜜须要教化，教化须要华蜜；华蜜学问、华蜜技能是可以传授的；华蜜品质、华蜜人格是能够养成的；华蜜教化就是要培育出能够创建华蜜、享用华蜜的人。第一，教化本身就是传递华蜜、创建华蜜的事业；其次，学生在教化中体会学习和求知的华蜜，并通过学习获得对华蜜的认知和华蜜的实力，以最终得到人生的华蜜；第三，老师在教化的过程中感受工作成就感、价值感带来的华蜜感，成就华蜜老师、培育华蜜学生。1、老师树立华蜜从教理念并主动实践，构建和谐教化，实现师生共享的华蜜。2、使接受教化的全部学生都有理解华蜜的思维、创建华蜜的实力、奉献华蜜的风格、体验华蜜的境界，拥有提高生命质量的实力，才智和人格同步发展。3、打造华蜜课堂，坚持教学过程和结果并重，提高教学效益。4、让文明的精神、健康的体魄和丰富多彩的校内外活动为师生享受华蜜生活奠基，促进学生人格完善和潜能发挥，培育学生获得与感受华蜜的实力。华蜜 活动 科学 我的观点：一、让华蜜教化成为老师的核心价值理念生活追求华蜜，生活为了华蜜，这是一个人人皆知的人生公理；为了成就华蜜的追求而生存，为了收获华蜜的人生而生活，更是一个无需论证的人生命题。作为以发展人、完善人为终极使命和根本追求的教化事业就是为了学生的华蜜生活而产生、存在和发展的，可以说，离开了对华蜜的关注、关怀和关切，一切教化活动都将成为学生生活的羁绊。华蜜的教化就是 “华蜜地教、华蜜地学”，上好每一堂课，让学生、老师在课堂教学中共同成长、共享欢乐，感受胜利、感受华蜜，使教化的过程真正成为学生华蜜生活的过程。老师华蜜源自职业的骄傲感、成就感，干脆关系到学生的华蜜指数。为此，为此，老师要明确“以华蜜的教化培育华蜜的人”的教化理念，努力创建适合学生的教化，让学生在校的学习是华蜜的，在校外是会追求华蜜的；要让学生现在是华蜜的，在将来是懂得实现华蜜的。要让学生和老师能够在自我的学习与工作过程中体验快乐、享受华蜜。二、让课堂教学成为落实华蜜教化的主阵地1、老师观念教化是以生命感召生命的过程，教化活动是一个师生共同参加的互动过程，老师和学生只有在教化活动中共同体验、共同创建，才能共同享受教化的华蜜，才能共同受益于华蜜的教化。老师的华蜜感与自我评价休戚相关。老师要严格落实“候课制”（老师在预备铃响和上课铃响之前必需在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神打算），上课或辅导不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特别状况，不坐着上课；不随意调课或更改授课内容。自重者人恒重之。老师要力求做到教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、卑视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）。2、优化课堂结构 学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。学生课堂生活的质量关系到学生生活的质量和老师教化的成效。“学无定法，贵在得法”。老师要把把课堂还给学生，营造民主、和谐的课堂氛围，选择恰当的教化教学方法，把提高学生学习爱好和学习实力放在重要位置，指导学生驾驭适合自己的学习方法，引导学生会思索、会合作、会倾听、会表达、会沟通、会搜集处理信息，使学生获得胜利体验、培育华蜜感，使学科渗透成为进行华蜜教化的主阵地之一，为每一名学生奠定人格和学力发展的基础。提倡老师不带教案本上课老师应具备自己的教化思想，大胆进行教改试验，形成自己的教学风格。提倡老师把每节课当成公开课来上，仔细研读教材及相关资料，结合学情，依据教化学、心理学设计有个人特色的教案，把日复一日的工作作成课题来探讨，形成自己的特色，使看似单调重复的工作历久弥新，享受创建给自己带来的华蜜。学习目标要精确、明确、详细，并力求当堂达到。预习的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。欲善事者必利其器。老师要主动运用电教设备及其它常规教具学具，不断提高教学效率。对体育等课程必需上足课时、提高效率，主动提高教化教学质量。禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严峻影响学生当下的生活质量和将来发展，真正的华蜜教化容不得急功近利。3、练习与作业练习与作业要有代表性，体现巩固旧知、启迪思维、引发独立探究求知欲，在“质”的基础上适当限制“量”， 设计敏捷多样的作业。如演讲、编故事、调查报告、小试验等，对不同层次学生分要求布置，提高学生学习主动性和主动性，杜绝布置大量机械抄写的练习作业。书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者、抄袭者，每发觉一次都要作为教化案例仔细对待，在教化学生仔细纠错的同时提高师生的华蜜底蕴。语文学科须加强对学生习作的指导。作文篇数须符合进度要求，批改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、规范，无错别字，恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者老师均需重新指导，直至达标为止。4、切实减轻学生过重的学业负担，坚决反对老师以盈利为目的和节约备课精力私自要求学生订购教辅材料。低年级作业总量不得超过半小时，三至六年级作业总量不得超过一个小时。每周三为小学生“无作业日”。5、学生完成练习或作业时，即“后教”时，要当堂集中揭示错例，启发较多的学生更正、探讨，老师只做引导和指出错误。老师心得：三、运用检测和辅导等手段为学生的华蜜保驾护航（一）检测评价不只是甄别和选拔，更重要的是为了促进学生的发展。对检测的结果老师应加强分析指导，重在为学生供应建设性的改进看法，帮助学生相识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值，为将来奠基。不要使检测成为给学生“加压”的手段。1、老师要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略，让学生学得生动、学得深化、学得高效，并接受老师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。2、体育老师根据期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练；音乐课要重视乐理学问的教学，美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐老师教学生学唱校歌夕歌，此歌为合唱竞赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲）。3、接着实施学生评价改革。实施“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教育处依据期末成果确定人选，班主任、科任老师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以推翻；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任老师一并供应该生的平常成果报经教育处批准通过，但人数每班仅限一人。4、变更单一的评价模式，以“多元智能”为依据，实行多样化的学生评价。从本学期起先进行“校内才艺之星”的评比，主要为课堂教学之外学生的才艺展示，每项才艺只评比一人。（二）辅导教化的过程应充溢人文关怀，教化生活应是欢乐与华蜜的，促进每一位学生健康和谐、欢乐地成长。各科老师要充分重视后进生的转化工作，将后进生的转化列入班主任安排及本学科教学安排之中，实行有针对性的措施，定转化对象、定特性化转化方案，多途径着手开展个案探讨工作，确保实效。老师心得： 四、教学活动华蜜，首先是一种主观的心理体验。如何让每一个孩子真实地感受到华蜜，这取决于学生学习“胜利经验的丰富性和困难性”。 因此，在学校教化中，我们要通过有意识的教化活动，培育学生自尊自信、自觉自制、主动乐观、随和通达等品性，教化学生树立正确的华蜜观。既引导学生关注社会进步、发展的一面，关注社会中美妙的东西，关注人性中善的一面；又引导学生正确看待并主动应对社会、学校、家庭中存在的问题，超越自我狭隘的思想域限，在物质须要得到基本满意的状况下，主动追求精神的'华蜜，感受和体验在追求真、善、美过程中的华蜜；引导学生适应环境，建立良好的人际关系，保持身心健康；引导学生学会体验华蜜，学会表达华蜜感受，学会共享他人的华蜜，学会创建华蜜。1、老师布置作业要适量，不占用学生的活动时间，要让学生在学习之余有足够的时间活动。2、结合节假日通过形式多样的节日活动，给学生展示、熬炼的舞台。3、结合各门学科开展学生喜爱的活动。 各科老师均要注意扩高校生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要依据学生成长和教学的须要，细心举荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和华蜜人生奠基。以小学生必背70首古诗为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反馈，开展专项竞赛（详细支配见“附件 1” ）。四、突出音体美劳卫课程的作用通过主动实施阳光体育活动、开拓大课间、课外活动等确保学生每天熬炼一小时。1、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参与率达到90以上；坚持“两课”“两操”活动，接着开展“阳光体育活动”，做到制度化、常常化，学生体质健康达标率达到90以上；提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，班主任及体育老师要引导学生养成学会健体、酷爱运动，力求每个学生至少有一项自己宠爱的熬炼项目且每天熬炼时间不少于一小时。提倡并组织老师和学生一起熬炼，缓解压力，陶冶情操。2、实行班级管理民主化、细致化，人人做主子。有意识地让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加，学生在感知华蜜中成人，在习惯养成中感知华蜜。小学生日常行为规范由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增加学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。五、工作评估教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次。老师的专业发展有助于获得华蜜感。学校的核心价值理念应当为每一位老师搭设胜利的平台，让老师在学校享受校内生活带来的欢乐。1、主动组织老师参与上级部门举办的各级各类业务培训，保证参与时间、次数和效果。2、老师要主动参与自主学习，仔细执行老师职业道德规范老师法未成年人爱护法等法律法规，不断提高自身修养，事事、时时都引导学生学做人、学生活、学感恩，用才智去启迪学生、用情感去感化学生、用人格去陶冶学生。3、老师在本学期教化教学工作中要注意工作的精细化和全面化，要从细微环节着手，对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理，实现 “备、讲、练、辅、批” 、课内与课外等方面的全覆盖，力图形成学科特色建设目标：语文：品经典篇 写优秀文 说条理话 书美丽字 数学：激发爱好 培育习惯 渗透实力 形成思维英语：发音标准 沟通自信 语段输出 视野开拓4、主动参与区教研室组织的各项活动。5、教育主任本学期听课至少30节。老师本学期邀请同校老师听沟通课不少于15节。6、各教研组制定教研安排要有可行性、科学性，仔细落实，确保实效。7、召开一次班主任阅历沟通会。老师心得： 家庭教化学生成长教化中不行或缺的一环。老师要充分敬重学生家长，主动向学生家长讲解国家的教化方针、政策法规，刚好向学生家长反馈其子女的在校表现，力戒“告状式”、“株连（学生家长）式”、吩咐式等不良做法；要耐性沟通，获得学生家长的理解和支持，共同做好育人工作。激励老师登门探望学生家长。老师可以采纳电话、写信等多种方式与学生家长联系。把华蜜带回家是好的爱的教化。坚持每月开展“感恩教化”及“华蜜家庭”活动。老师心得： 接近期末，刚好征求全体老师对本学期教研教学工作的的看法和建议，分析、汇总后列入下学期工作日程。1、主动招收辖区内的适龄儿童入学，入学率达到100；在校生巩固率达到100，接着做好“两基”巩固提高工作。2、加强师德教化，杜绝体罚和“心罚”学生现象发生，防止学生流失。3、组织老师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。4、规范学生学籍管理。老师心得： 未尽事宜，另行通知。小学其次学期教学教学安排 篇2一、 指导思想。仔细贯彻义务教化法，落实小学管理规程、福建省小学教学常规管理的若干看法（试行），参照xx区小学、幼儿园20xx20xx学年度校历（第一学期）及xx区20xx年初幼教工作看法，紧密联系市、区预实行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素养得到尽可能的发展。二、落实事业安排，规范学籍管理。1、20xx年安排招收新生200人（含流淌人口），适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率限制在0.2%以内。做好“控辍保学”工作。学籍管理员务必要做好本服务区内在外县区（市）就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料真实牢靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织力气特地对新的公安户口册、文化户口册、义务教化卡、学籍卡进行造册、滚动、登记，刚好建立相对应的新生册、卡。2落实“两免一补”政策，仔细抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。3切实做好“县域义务教化均衡发展督导评估”工作。要仔细实行省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项打算工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，巩固和提高工作水平。三、加强教学常规管理，强化备课组制度建设。1、切实落实福建省小学教学常规管理若干看法（试行），加强教学常规管理工作，努力提高学校的综合管理水平。依据现有的办学条件，充分相识试验小学的“试验”涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制，努力促进教化教学水平再上新台阶。2、学校内部进一步规范教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科安排、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反馈，要分门别类装订成册。常规检查要公允公正、要细化到每一位老师，并将此作为期末评定老师常规工作业绩的依据。3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。要坚固树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、长久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化。4、各职能部门负责人要充分相识教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素养的同时，实现对老师课堂教学过程性的指导和管理。学校领导要主动深化课堂听课，实地驾驭一线老师的教学状况。要接着在老师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、老师之间互帮互学的良好教研工作格局。根据区局初教股要求，校长和教育主任每学期听、评、导课不少于30节，老师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。5、加强学科教研组、年级备课组建设，明确教研组备课组的工作职责。学科教研组、备课组要在教育处的组织、协调、指导下，详细担当学科教学安排实施、教学探讨、教学质量监测，以及落实教学常规、提高老师教学实力等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进老师专业发展，推动课程改革，全面提高教化质量，全面实施素养教化为目标，主动开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干老师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同发展的机制。6、接着狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好规范备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互连接、相辅相承。7、接着深化开展“师徒”互帮互学活动，提高帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，仔细做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效。8、仔细做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教化设备等教化资源的管理与运用，要实行有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备服务教化教学的最大效益，做好循环运用教科书的收集管理工作，建立特地的教科书管理室（橱），领取、归还有记录。四、依法治校治教，规范办学行为。1、规范办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。仔细贯彻福建省义务教化课程实施安排，开齐课程，开足课时，随时接受区教化局定期或随机的专项检查或测试。2、结合实际，依据详细的班级、师资、教学资源等状况，科学合理地编制学校总课程表、班级课程表和老师任课表（简称“三表”），以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，督促老师按课程表上好每一节课，实施有效教学，规范老师从教行为。要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外爱好小组活动，普及课外活动参加面，提兴奋趣小组参加率。4、严格限制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生足够的睡眠时间以及参与体育熬炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的规范管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率。五、重视校本教研，提高师资队伍素养。1、做好骨干老师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干老师、学科带头人的培育、管理、运用和考核，切实发挥他们的示范带头作用。骨干老师、学科带头人要听从区局支配，主动主动地参与各级教化主管部门组织的观摩讲学活动。同12、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导老师正确理解把握课程标准，精确把握教学内容的深度和广度，订正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教化技术与课程有效整合探讨，提高课堂教学效率和教学生成。3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式 ，推广一些好做法。要加强教研室和教研组建设，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动，提升校本教研实效。4、推动素养教化深化开展。要接着加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生（品社）的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革试验的全面发展。要切实开展丰富多彩的课外爱好小组活动，不断提高参加覆盖率，为学生展示特长供应更多的平台，将素养教化落到实处。5、加强课题探讨，提高研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题探讨的同时，要留意过程性材料的规范积累、收集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参加课题探讨的老师要听从课题组的工作分工与支配。小学其次学期教学教学安排 篇3参照我校第一期战略研讨会的探讨成果，围绕影响我校战略发展的胜利因素，特制定我校XX-XX学年度其次学期教学工作安排如下：一、指导思想本学期，我校接着以全面实施素养教化为总目标，接着深化课程与教学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。二、工作任务1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。校长、教务主任、全校老师坚持听课评课。2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的才智课堂4、教学改革：全力打好“语文主题学习”试验攻坚战，将教学改革延长至数学等其他主要学科。5、接着实施“学困生挽救行动”。6、提升老师专业素养。7、提高教学质量。8、举办第四届“校内读书节”活动。9、功能室建设。10、加强语言文字工作。三、方法措施（一）常规管理1、本学期接着抓好教学常规的落实。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈看法。2、优化课堂教学，向40分钟要质量。主动引导老师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备老师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。教案课题处标明授课日期。3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量，低年级不留书面作业，加强作业批改。4、引导老师有效地做好课后反思。老师要结合教学的实施状况，学生学习状况，刚好写出教学反思，找出胜利和失败的缘由，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累阅历、提高教学水平。不把反思当负担，每周体现在博文里。5、落实听课制度。结合“语文主题学习”试验加强随堂听课的力度，包括约课和推门课，并检查备课状况，促使我校课堂教学质量的提高。要求校长每学期听课不少于30节，教学管理人员不少于100节，教研组长不少于40节，三年内入职的老师不少于25节，其他老师不少于20节。老师仔细做好听课笔记，课后刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。6、强化过程管理和教学质量监测，取消期中考试。老师平常可以依据各班教学状况、教学进度设计特性的检测对教学效果进行反馈，通过检测结果在班级内给学生以适当的表彰，从而激发学生的学习爱好。7、对教案、作业一学期定期检查不少于2次，不定期抽查提前一天通知老师。详细状况参照学校教学常规管理方法。8、每周一篇教学博文。9、落实有效教研。开展主题教研，校长、教务处主任分别跟踪数学、语文两个教研组，做到“一研一得”、“有研必得”。借鉴上年度胜利阅历，将教研活动与磨课紧密结合。参加联片教研，加强集体备课。主动申报各级各类科研课题，提倡“微型课题探讨”。10、加强巡课，强调以查促改。（二）课程管理1、基础课程与校本课程。在开齐开足国家课程的基础上，针对学校培育目标和教化资源，主动开发、实施校本课程。校本课程的课时、教学内容、进度严格根据课程纲要和安排仔细实施。2、严格执行课程安排，开齐开足体育、艺术课程和品生、品社、科学、综实、地方等小学科课程。综合实践接着与语文学科整合。（三）建设高效课堂。仔细落实学校高效课堂建设方案，完善“新课堂五问”，着力解决实际问题，努力形成学科教学特色，主动参与上级组织的高效课堂培训、教研、展评等活动。在建设高效课堂基础上，着力打造以自主合作、愉悦高效为特征的才智课堂，深化挖掘各学科的学科特质，为思维而教，为创建性而教，为学生的才智发展而教。（四）教学改革全力打好“语文主题学习”试验攻坚战，梳理出困扰试验开展的实质性问题并找到切实可行的解决方法，形成肯定试验成果和长效机制，逐步树立自己的教学品牌。将教学改革延长至数学等其他主要学科。1、加强课标落实，各年级各学段明确教学目标，查漏补缺，严格根据课标进行教学。2、本学期加强略读课、阅读指导课、写作指导课的教学探讨。3、进一步落实读书评价制度，充分运用评价手册。（五）学困生挽救1、接着或重新确定挽救对象，挽救时间为一学期。2、分析学生状况，确定转化目标，完善“学困生档案”。3、发觉学生的闪光点，用耐性作为转化的保证，做好日常学习的督促工作。（六）提升老师专业素养1、加强培训的实效性。到市内名校、区内兄弟校参观学习，争取机会到北京等教化发达地区学习教学阅历，主动为老师创设外出学习的机会，抓好二次培训。争取市、区级骨干老师到校送课的机会。有针对性的开展好校本培训，解决教化教学中的实际问题。2、加强老师的专业阅读和专业写作。激励老师自主购书、自主阅读、进行专业写作。实行其次届老师说书大赛。3、加强骨干老师和新老师的培育。制定落实新一轮新老师培育安排和骨干老师培育安排。发挥市级、校级骨干老师的示范引领作用，主动培育区级骨干老师、区级名师。激励新老师加入全区音体美老师沙龙，组织新老师参与全区新老师岗位“大练兵”、“大比武”活动。4、接着执行师徒结对“蓝青工程”三年规划，师徒老师各尽其职，早日实现新老师的专业成长，真正做到“青出于蓝而胜于蓝”。（七）努力提高教学质量1、树立全员质量意识和全程质量意识，进一步明确各学段的质量目标，从低年级抓起，面对全体学生，根据课程标准的要求，加强监控和精细化管理，确保各学段教学目标任务的圆满完成。整体教学成果力争超过周边兄弟学校水平。2、抓好六年级的教学质量，争取毕业考试取得志向成果。（八）第四届“校内读书节”活动仔细组织读书节系列活动，结合开学典礼启动第四届“校内读书节”仪式。（九）功能室建设本学期尽快逐步完善仪器室、试验室、图书室、音乐、美术、体育器材教室等各功能室建设，争取在最短时间内配齐设备，满意老师、学生的须要。（十）语言文字工作加大语言文字法律法规的宣扬力度，主动参加第18届国家“推普周”、河北省“双推月”等相关活动。加强书法教化，接着指导学生驾驭正确的握笔和书写姿式。争创语言文字工作示范校。1、老师粉笔字接着每日一练。2、每周对学生的书写状况进行统计，从而加强对学生书写的指导与监督。四、活动支配xxx小学其次学期教学教学安排 篇4依据xx市教化局20xx年工作要点，结合我校实际，制定教学工作安排如下。一、指导思想20xx年我校以“提高教化教学质量”为指针，以“向教学要品质，向课堂要质量”为中心，深化xx小学“五段式”教学模式，深化开展“集体备课”活动，逐步形成“自主探究、合作沟通”的学习氛围，不断提高教化教学质量。二、工作目标：1.全面提高教学质量，将备课与课堂教学紧密结合，推动xx小学“五段式”教学模式在课堂教学中的落实，注意“自学、互学、导学”之间的各自优势与相互联系，强化细微环节，真正实现高效课堂。2.深化信息化建设，加强信息化教学，注意信息技术应用的实效性，做到信息技术真正为教化教学服务。3.以课题为引领，以集体备课为切入点，将科研课题的探讨与教研主题有机地结合起来，注意课题探讨成果的再深化探讨，全面提高老师的教化教学实力。4.以培训为主线，进一步提高老师整体素养，加强xx小学师资队伍建设。三、重点工作：1、加大力度推动xx小学“五段式”教学模式。通过“集体备课”活动促进老师间沟通，将理论模式与课堂实践相结合，让每一位老师在理解“五段式”教学模式精髓的基础上，有效备课，主动上课，开创xx小学课堂教学的新局面。2、加大六年级监测力度，细化六年级教学质量的检测程序，优化六年级师生学习环境，促进六年级各学科教学质量稳步提高，争取实现xx小学连续三年质量先进校这一目标。（1）召开六年级上学期末试卷分析会，针对存在问题，布署六年级工作。并召开动员大会，督促六年级全体老师，抓紧时间，提高课堂教学效率。要做到有效备课，高效备课，抓重点，抓难点，抓关键点，抓突破点，为课堂教学供应保障。在课堂教学中要紧锣密鼓，向40分要效果，实现课堂效益最大化。要充分调动学生学习的主动性，多激励学生，亲近学生，所谓“亲其师才能信其道”，这样教学效果才会事半功倍。（2）各学科教学及复习支配语文数学学科：依据进度在保证教学质量的状况下适当加快教学速度，夯实基础，为全面复习扫清障碍；教务处将以月考形式进行教学质量监测，出题范围以实际教学进度为准。各位语文数学老师要打“团体仗”，相互探讨，争取取得更好的成果。语文学科陈金凤老师负责，数学学科张凤英老师负责。英语、品社、科学学科：任课老师将本册学习内容进行系统地整理，形成复习题后上报教务处。依据学生实际状况按周制定出适当的教学进度，夯实基础，切不行讲课速度过快，光讲不练，放在后面一起复习。教务处将以月考形式对各学科每月进行一次教学质量监测。体育、音乐、美术学科：要依据教学进度保质保量的完成教学任务，尤其要注意重点学问点的教学，并利用好每节课的测学环节，保证当堂所学学问当堂消化，力争做到堂堂清。待上级部门下发考点后再制定复习安排，进行综合复习，教务处将进行跟踪监督及检测。（3）每次教学质量测查后刚好召开质量分析会，以便刚好调整复习方向，有针对性地加大复习力度。3、注意课题探讨成果的再深化探讨，以“小学语文读写结合同步提高”为xx小学语文精品集体备课主题，加快提高全体师生的语文素养。推广教化科研成果，打造精品课堂。小学语文读写结合同步提高的策略与探讨的课题于20xx年12月结题并取得丰硕的探讨成果。我校将推广和再深化探讨此课题探讨成果作为本学期语文教学的重点工作，实施“精品集体备课-读写结合研讨课-作文批改展示-阅读与作文竞赛”四位一体的研讨策略，依据各年级语文教学训练重点，精选课文，抓住读写结合的“六个联结点”进一步探讨，促进学生阅读与作文水平的再提高，全面提高xx小学师生的语文素养。四、常规工作：1、接着加大音、体、美、科学、品社等考试学科及非考试学科的质量检测。教务处将按进一步修改并完善xx小学相关质量检测方法，并按方法严格考核。向课堂四非常钟要效率，重视测学环节，采纳多种形式达到学测统一，实现课堂效益最大化。2、接着加强写字教学，以竞赛促提高，抓常规显实效。（1）本学期我校将开展“语文老师写字优质课”评比活动，教务处组成5人评委组，对全校21名语文老师的优质课进行评比，通过竞赛课的形式促进老师写字教学水平的提高。（2）注意常规教学中学生书写的规范与美观，将写字教学常态化。并在每次业务手续和学生作业检查时，重视书写，进一步把写字教学夯实在常规教学中。（3）老师在日常的学生学习质量检测中把书写状况给予卷面分值，强化学生对写字的重视与训练。3、以森艺文化为核心，以构建森艺文化特色，培育学生综合实践实力的探讨省级课题为引领，抓好爱好小组，培育学生全面发展。本学期爱好小组活动接着定老师、定学员、定时间、定地点、定内容，有安排、有过程、有成果、有总结。并做好此课题的结题工作。4、增加集体备课的时效性，深化打造xx小学教学工作亮点。本学期对集体备课采纳精品集体备课和常规集体备课相结合的方式。常规集体备课由各年组长主持，教务处定期检查并参加集体备课；精品集体备课由学校教务处确定集体备课主题，要求每学科每学期各进行一次。精品集体备课和讲课分两周进行，即这周进行集体备课，下周进行讲课，以保证授课老师在集体备课后批判地进行汲取，充分打算后再进行讲课。在备课过程中接着推广校本科研四期探讨成果“六步和谐备课法”，即详细按“明确任务-自主备课-集体研讨-个体完善-课堂实施-课后反思”六步备课操作法进行。5、以督导评估为主线，强化老师及各科室的档案意识。相关老师及科室要做到依据评估内容要求及早谋化，刚好整理过程性材料，做到分类清晰，内容详实，归档科学，备查有据，全天候做好迎检打算。6、进一步规范和加强学生质量检测工作。（1）按上级要求推行网上阅卷，训练学生娴熟答题卡式答卷，对老师进行网上阅卷的培训，提高老师网上阅卷的精确度和速度。（2）做好每一次教学质量监测及质量分析工作，传承优点，并发觉问题刚好调整教学方向，有针对性地进行下一步教学，稳步提高教学质量。7、分层做好各项培训，促进xx小学老师素养的整体提升。以国培、省培为引领，以校本研修为切入点，结合xx小学的老师队伍建设的实际状况，开展分层培训，增加培训的实效性。新老老师结合，师徒结合，相互促进，共同提高，使全部参培老师在不同方面得到不同层次的发展。8、深化信息化建设，加强信息化教学。（1）按要求做好“三通两平台”建设。刚好监控并督导老师网络信息化学习与竞赛活动。（2）丰富校内网内容，信息技术部门督导各科室刚好更新校内网络板块信息。（3）建立健全xx小学校内资源库，分类科学，内容丰富，查询简易。（4）在课堂教学中注意信息技术应用的实效性，做到信息技术真正为教化教学服务。（5）做好“一师一优课，一课一名师”网上赛课活动。9、加强体卫艺工作，实行月汇报制度，定时盘点，刚好调整。（1）主动落实体育艺术“2+1”项目内容，使每位学生在体卫艺活动中熬炼身体，提高身体素养，加强艺术修养。（2）丰富大课间内容，接着做好武术操的教练工作。（3）接着开展校内足球活动，增加学生体质。（4）建立特别学生体质达标档案。任课老师跟踪训练，争取学生体质健康测试全员达标。（5）按上级文件要求刚好上报学生体质健康数据。（6）做好传染病预防和卫生保健讲座工作。（七）主要活动：1、老师活动：（1）期初“五段式”优秀电子教案评比（2）语文老师“写字优质课”评比（3）市级以上骨干老师“五段式”教学模式示范课，暨师徒结对展示课（4）青年老师赛课（5）研讨课（心理健康研讨课、信息技术与学科教学深度融合研讨课、写字研讨课、读写结合研讨课）2、学生活动（1）大课间评比暨“三操一舞”评比（2）各爱好小组成果展（3）各年段写字竞赛（4）阅读与写作竞赛小学其次学期教学教学安排 篇5本学期我校立足校情，依托小教科、老师进修学校、电教中心等科室的工作要点，以“立足课堂，紧扣文本，拓展延长，提高学生核心素养”有效落实课后五点托管，为工作总体目标，以教学活动为载体，夯实课改成果；加大信息化培训，提升老师专业素养，迎接信息化达标；强化教学管理，提升学校教学质量。一、工作内容（一）落实教务人员的职责，提升教务人员的管理水平依托小教科的工作要点，针对学校实际状况，本学期加强教务人员的管理力度，实行层级管理，建立一把校长、教学校长统筹统管，实施教务主任、学科组长年级负责制；落实教务主任专人专项负责制。强化管理人员的专业职责，促进管理人员专业化发展，提升教务人员的管理水平。（二）加大教学管理力度，提高教学管理质量夯实学校教学常规管理工作，落实教学常态化管理，使学校教学管理工作的制度化、规范化。进一步完善学校管理评价方法，形成“查、改、评、树”体系，促进学校管理水平的提高，向管理精细化要质量。1.严格执行国家课程安排，提高各学科教学的质量=1*GB3全部学科接着实行电子备课。狠抓日教研提升老师备授课质量。=2*GB3落实三级课程安排，开齐开足课程，做好课后五点托管的实施，巩固减负达标成果。强化书法进课堂，充分利用pad信息化手段提高学生的汉字书写水平。2.落实教学精细化管理，提升常规工作的质量加强月常规检查、反馈力度。促进常规工作有效落实。发挥教务主任、学科组长引领，做实日教研，强化学科大组教研，加大校本研修力度，提高各科备课质量。3立足课堂管理，践行新理念，提升课堂质量接着探究高效课堂教学模式。本学期接着立足常态课