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小学英语教师培训个人总结小学英语老师培训个人总结1时间飞逝，转瞬自己进入老师这个队伍将近一年了。经过这一年的新老师培训我受益匪浅。在理论学问方面有了更全面的相识。下到小学听课，从各个老师扎实的基本功，以及全新的教化理念都给了我不同程度上的启发。在校的实战课堂中，经过不断的实践和改进也有了可喜的进步。从以下几点说一说我的进步：一、英语教学方面在英语教学方面，作为新老师的我面临的最大问题就是不熟识教材，没方法很到位的驾驭重难点。所以我每天都会问一句自己：“你今日仔细备课了吗？上好课了吗？”每天都会要求自己收集素材，把每一节课，背得流畅，把上课的全部程序写出来包括上课用语。当然也有幸于能在一个这么团结、这么优秀的科组内成长。从其他同事身上我也学到了许多的东西。各位同事和老师也会不断的给我提出许多的珍贵看法。使能够更从容、更自信的处理课堂各种各样的突发状况。为了提高自己的教学水平，我还常常在大家论坛网和中山教化资源库中找一些优秀的教案和课件学习。还珍惜外出学习的机会。到其他学校学习，倾听学科权威的讲座。这些都让我在教学方面有了很大的收获。二、后进生转化方面每个班上都免不了会有几个后进生，有几个学生的倾听习惯也不是很好。除了在课堂上要给与刚好的激励外。课后也要进行刚好的检测。假如放任的话，随着教学改革的不断深化，学生之间的学问、实力方面的差距越来越大，针对这种状况，我牺牲了个人的课间休息和下班休息的时间，来辅导他们。让尽可能的消退同学之间的差距。此外，我还与家长取得联系，争取家长的大力支持；常常与学生谈心、交挚友，拉近与学生的距离，让学生更喜爱我，从而喜爱上我所教授的这门学科。三、家校联系方面学校教化恒久离不开正确的家庭教化。一个孩子够能反应出家庭的教化。一个家庭也能体现孩子将会受到的教化。所以要达到有良好的教化效果。离不开双方的共同努力。所以开学初的时候，我就尽量的保持跟家长之间的沟通。每天在群里跟家庭刚好的沟通孩子的学习状态。每周通过家长信，刚好的表扬孩子做得好的方面，以及依据家长的困惑提出一些学习上的建议。每个周五跟部分家进步行面谈。深化了解孩子校内外的方方面面。做到刚好有效的沟通。同时也会拍下孩子成长的一些照片刚好的上传到群里面。让家长明白他的孩子是倍受关注的。从更加主动的协作老师的工作。在培训期间，让我深深地知道作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。所以，通过不断的自我的学习，提高自己各方面的素养。虽然自己还是一个刚从校内里走出来的高校生，方方面面多要学习。也有许多不足的地方。但我信任只要不断的学习、总结。肯定会不断的进步。小学英语老师培训个人总结2在市教化局的统一部署和教研室的细心组织下，为期10天的中学英语暑期培训于20xx年7月29日落下帷幕。此次活动我市参与英语学科的培训老师有196人，其中中学112人，小学84人。培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，示范课及讲评，教学设计讲座。总计100学时。最终通过语音(40分)口语(50分)综合(10分包括作业，笔记，考勤)计100分的严格考试，学员顺当通过此次考核，初步达到了预期的培训目的。详细状况分述如下：一. 培训目的：1. 提中学小学英语老师口语水平，2. 订正中小学英语老师的发音，学习phonics语音识读法。3. 学习phonics语音教学基本技能。4. 详细系统的了解口语语音学问，听取专家讲座。5. 熟识小学英语5-6册教材重点学问与技能。6. 让中学老师熟识小学高段英语 以便过好中小学英语教材关，尽可能的避开重复教学。二.培训范围：全市中小学英语老师。三.培训形式;1集中听课与分层分班听课相结合。采纳分组，面对面，一对一订正发音。2.采纳授课与考试内容相结合，。集中考试与一对一口试相结合。四. 培训内容;语音学， 口语，教学设计与教学内容(二)课堂用语 教材分析(5-6)五.培训要求：1. 仔细过好语音关，2. 仔细过好口语关，初步驾驭基本的训练口语的技能方法要求及相关学问。3. 学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的学问。六.培训目标：1. 订正不良发音，驾驭应用日常口语，沟通学习优秀老师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解驾驭专业提升的途径与方法，驾驭最新英语教学资料获得的途径与教研动态。为自身专业提升自学引航导路搭建平台。2. 对与中学老师，让中学老师熟识小学高段英语 以便过好中小学英语教材关，尽可能的避开重复教学。3. 对于小学老师，让更多老师熟识语音教学法，熟识5-6年级将教学的内容重点要求，温习语音学问，课堂用语，教学技能，过好语音关，加强口语训练意识。七.组织管理1.由教化局部署，与组织，教研室负责管理，在高级中学一个电教室，四个教室，分中学组小学组，按层次又分别分 A,B,C班培训内容依据层次有不同处又有相同处，适当调整内容，分层教学。2对于远处老师解决食宿。免费对全体老师发放口语教材。和语音教材工三本。3.聘请专家讲座，由陕西师范高校前院长马振铎做专题讲座，主题分别为如何过好语音关，如何过好口语关，如何对外语资料的收集与学习，进行专业发展。4.聘请专业老师讲课。分别聘请了宁夏高校的探讨生杨东梅，霍霞，铝业小学的杨丽红上口语课。5发挥骨干老师和兼职教研员的作用，由骨干老师做课说课上课，对下学期上的教材作教材分析培训。6.考勤考试相结合，合格者发放培训证书7建立老师培训信息库，便于追踪培训。八.培训状况。首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训老师的食宿问题，也感谢局领导及详细组织者的多方协调，使他们仔细安排支配调整本次学习班的学习安排及学习内容，考核方法等。通过本次学习班的学习，我想我们参加学习的老师应当在语音、口语、课堂用语等学问实力方面有所收获，它促进了老师自身专业学问的提高，为老师的自我发展供应了良好的学习机会，也为老师进一步学习搭建平台，从而为促进教化教学质量的提高添砖加瓦。但培训老师的看法各不一样。大部分老师热忱高涨，学习主动性较高，主动参加，看法端正，仔细学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，克服燥热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的机会，表现出良好的素养和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。团体表现较好的老师学校有铝业学校，回民中学，汉坝小学，连湖学校，立新中学，峡口，河西，光辉，陈袁滩。但也有部分老师表现不好。有的老师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远准备，也有的老老师认为资格老不愿参与培训，总之表现出学习意识不强，学习主动性不高，组织纪律涣散，学习看法不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。九.视察，问题与思索：从大环境来看，老师定编定岗，实名制实施，小学英语老师定岗不定编，极大的影响了老师的主动性，个别老师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。严峻影响培训的效果。在提倡终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱静进，从主观角度看，看法，看法确定一切，有的老师小学明知自己底子薄，又是非专业英语却极不仔细，不愿学不愿学，白白奢侈珍贵时间，错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间仔细学习。此次培训的内容可能偏离老师的实际状况和实际需求。培训内容多，时间短不行能符合满意全体老师的实际需求满意全体老师的愿望，只要不同层次的老师有不同角度的的收获便可。问题是人人是否不遗余力，问题的根源在哪?笔者连续两年中学口试中发觉不少学校全班学生相同音、词、发音集体出错，究因是老师发音错误导致。据培训专家和骨干老师上课、考试反映，部分中学老师发音错误不少，形成特性特点，难以订正，须要自我长期听音、比照镜子、仿照专家精典录音，反复训练才能达到标准要求。小学老师除发音常抓不懈外，提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学基本技能仍是今后重要而艰难的目标任务。须要上下领导老师齐抓共管、相互合作、同心同德、共同努力。总之，最终通过语音(40分)口语(50分)综合(10分包括作业，笔记，考勤)共计100分的严格考试，学员顺当通过此次考核，达到了预期的培训目的。尽管部分老师口语语音水平离标准要求相差较远，多数老师与相关领导共度炎夏、走过艰难培训之路，园满完成培训任务。在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训老师的食宿问题，也感谢局领导及详细组织者的多方协调，使他们仔细安排支配调整本次学习班的学习安排及学习内容，考核方法等。十.建议与今后准备：通过本次学习班的学习，我想我们应当树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍旧是下一步培训的重点，老师间和学生间的教学技能和口语大赛将逐步推出并逐步采纳多种形式使其规范化。