小学语文教研组教研的活动总结汇编.docx

小学语文教研组教研的活动总结小学语文教研组教研的活动总结1光阴荏苒，又一个充溢挑战的学期即将结束。我校语文教研组现有语文老师6人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教化教学气氛深厚。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又选取给老师的100条建议、小学教学设计、小学教学探讨等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。每位老师仔细做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，主动开展听课活动，每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员仔细听课、议课，研讨氛围非常深厚。在此基础上，举荐彭毅老师上校级研讨课，围绕开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和。备课体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位总之，"学无止境、教无止境、研无止境"，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。小学语文教研组教研的活动总结2本学期，我们语文教研组工作以学校和教育处工作安排为指导，以提高课堂教学有效性为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学探讨、促进老师专业发展为重点，改善教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为老师专业发展供应有效的指导、引领与服务，以切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。现对本学期的工作作一个简洁总结：一、深化解读，整体把握，促进老师专业素养的发展为了促进语文老师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文老师参与了教材解读和课程把握本领培训活动。组织全体语文老师仔细学习了20xx20xx学年吴江区教化局教研室小学语文教研安排，明确了语文老师要加强学习，努力提升自身的专业素养；语文教学要把握课堂教学的重点，教学探讨要聚焦课堂教学突出问题；要接着重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探究教学评价新模式。大家还接着深化学习了20xx版语文课程标准中“各年段目标和资料”以及“教学提议”。各年级备课组组长对本册教材进行了仔细细致的解读，使同组的每一位老师娴熟驾驭各单元的学问点和语言训练点，增加了老师把握学科课程的本领，提高了老师的专业素养。二、创新教研形式，提高老师教学本领和教学水平本学期，我们从语文学科的性质特点动身，从解决学生的问题、老师的问题、教学的问题这些角度动身，接着围绕“指向运用的阅读教学资料研制与实施”这一小而实的教研主题进行教学探讨。我们组围绕主题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，进取开展各种形式的教研活动，围绕漂亮的丹顶鹤进行课例探讨和课堂视察；围绕雾凇厄运打不垮的命运进行同题异构；围绕钱学森进行一课多磨；围绕“写好说话句”进行写作指导沟通，围绕字理教学主题进行优秀录像课观摩等等。每次活动，我们都组织老师在活动前“有备而来”，在研讨中“全心投入”，活动后“一再反思”，真正提高教研活动的实效。每位老师都参加，都发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正促进每位老师的专业成长。依据区教化局科研工作精神，我们还将课题探讨渗透到日常教化教学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程，并且转化为工作的成果，并要求老师依据课题资料撰写期末论文。本学期，我们还将学校的陶研课题“生活作文”融入进日常教学，落实进教研活动，胜利举办“生活教化进课程”作文教学研讨活动。三、进取参加苏式课堂教学特色的实践和探讨本学期，我们语文教研始终围绕课堂教学做，探讨课、打磨课、服务课，着力思索如何聚焦语文本体性教学资料，真正用好教材资源促进学生言语才智、阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与发展；探讨如何让教学资料“软着陆”，让教学资料更贴近学生学习起点，更自然圆融，让学生会学、善学、乐学。要求老师能以文本为例子、课堂为载体，致力于学生基础性素养和发展性素养的提升，打造开放的课堂，张扬学生的特性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的发展。四、搭建发展平台，助力青年老师成长本学期，我们结合学校新一届有效教学课堂探讨节，及新一轮“一师一优课、一课一名师”的评比活动，助力青年老师成长，努力扶植学校骨干老师，进取发挥学校骨干老师的示范、引领和辐射作用。这学期新老师比较多，对新上岗老师，我们经过与学校指定的骨干老师进行师徒结对的方式赐予全面指导与帮忙，并经过主题教研培训、专题研讨等形式加强对老师的培训、指导和服务，使其尽快熟识整套新教材，适应新主角，努力提升青年老师的课堂驾驭本领。五、加强教学管理和质量监控，提高教学质量本学期，我们语文组接着践行“以学论教，促进学生学习”的课堂评价制度，促进“以生为本、学为中心、本领为重”的课堂教学改革，切实在优化训练环节、减轻学生无效负担、提高教学质量上下功夫。要求老师对作业细心设计、创新设计，力求作业设计到达夯实基础，发展本领的作用。我们还组织开展了期末试卷编制竞赛活动，加强老师命题本领、审题本领、评价考题本领的培育。本学期，我们还对老师日常的教学“六仔细”工作加强管理和检查，我们组织行政对每位老师听随堂课，检查老师的备课、研修手册、作业设计和批改等，并刚好进行评议和反馈，有效地指导老师更好地改善自我的教学工作。六、大力推动课外阅读，提高学生的语文综合素养为接着落实加强中小学生课外阅读看法的精神，本学期，我们接着完善阅读基础设施建设，班班建立图书角，在班级内和同年级各班级之间开展图书漂流活动，丰富学生阅读的书源。学校图书馆购置好整班阅读书籍，整理好绘本阅读PPT，经过团体规定的阅读课的整书阅读，班级读书沟通会的检查，举荐一本好书的评比等活动，促进语文课外阅读课程的实施。我们还对各班阅读活动加强落实和管理，要求中、高年级每月至少整班读一本书，每月至少开展一次阅读沟通活动，至少一次整班进图书馆进行自由阅读。低年级每月开设一节绘本阅读指导课，一节经典诵读课，一节整书阅读沟通课和一节自由阅读课，学校还对阅读活动的开展情景进行不定期的抽查，取得了比较满足的效果。小学语文教研组教研的活动总结3时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据学期初的教学工作安排，本学期教研工作以教研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成果：（一）更新观念，提升本领为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们常常开展教研组学习活动，经过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充溢情趣、富有朝气的活动，仅有不断反思自我的教学，才能够在课堂上融合深化理论。（二）改善方法，提高效益1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，在教学研讨活动中，老师们共同参加研讨，从各每堂课的难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛。2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。在活动中，上课的老师进取打算，虚心听取提议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙上公开课的老师。3、扎实严格的教学常规是学校的教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差六方面入手，全面落实教学常规。（三）辛勤耕耘，硕果累累本学年，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通。抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨活动中奉献才智，主动学习，提高并不断改善自我的课堂教学，构成了深厚的教研氛围，并仔细写出案例，促进了自我的提高。二、努力的方向1、引导更多的老师进取主动参加教科探讨，提高自我的修养，丰富文化底蕴。2、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。小学语文教研组教研的活动总结4时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念。全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师团体的才智和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本教学工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学本领。二、进取开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平1、仔细进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一齐探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研本领也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同提高。这样的教研氛围，不仅仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的.目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。经过督促、检查老师们构成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。四、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与团体活动的热忱、进取性不高。3、学生活动开展少，对学生本领的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。总之，在本学期里，我们语文组取得了必需的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。小学语文教研组教研的活动总结5本学期，本教研组根据期初工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。一、引导自主学习，丰厚底蕴要培育高素养的学生，老师必需先提高自身素养；要教会学生学习，老师自我必需先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代须要，是老师实施课程改革的须要，不学习难为人师。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要资料，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通。这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养。二、关注课堂实践，提高效益教学对话的主阵地在课堂。绝大多数老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的华蜜。每位老师都按安排慎重其事地上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热情，各显特色，精彩纷呈。课后，老师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失，纷纷发帖于学校网页相关栏目。老师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。三、组织团体备课，优化教学本学期，我们依旧支配老师在每个双周周五上午其次节集中团体备课，其余时间各年级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组团体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组能够敏捷机动地开展活动。异样是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，团体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。四、借助相关活动，强化素养活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们教研组一方面依据实际情景自主支配开展了相关活动，一方面支配师生参与了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，我心中幻想的语文课堂主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们进取参加，有10多人次荣获了盛区级等级奖。工作中的不足及拟改善措施：1、过程性督导不够。改善方法：听随堂课并沟通，定期进行工作检查并交换看法。2、教学论文获奖层次不高。改善方法：同事间加强合作探讨，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。3、部分学生学习浮躁。改善方法：自始至终抓看法，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。小学语文教研组教研的活动总结6本学期，我们教研组开展了以“让语文回来本色”为主题的教学探讨，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道老师主动参加。现将一学期的工作小结如下：一、学习思辨阶段在学期初，我们全体语文老师集中在一起，探讨确定了本学期要探讨的课题，了解了本学期教研活动方案支配。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校内网上发布。老师们都仔细地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的沟通，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回来本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，依据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。二、实践探究阶段之后，我们紧扣探讨主题，设计教案。教案包括探讨主题、教学内容、教材分析、学生的状况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达实力的培育目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再依据教学设计，进行教学尝试，同组老师间相互听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。在第9周，我们进行了教研大组的集中沟通，有两位老师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出看法，不断地完善这两节课。最终，上课的老师依据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败缘由，写出教学反思。三、研讨沟通阶段依据上一次集中活动时大家的看法，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的两只小狮子、秦庆华执教四年级的比金钱更重要，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的打算，在互动沟通的时候，老师们从课堂动身，从学生动身，纷纷发表了自己的看法。四、总结反思阶段研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的老师，要适应新课程改革的须要，必需更新观念，不断提高自身素养。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。存在问题教学工作艰难繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人实力有限，教研氛围还是没有很好地建立起来，老师的教研水平未得到有效的培训、落实。老师参与教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对老师教学与教研上的一种荒废，有待解决。工作展望以上所说的问题和我们的管理是亲密相关的，我这个教研组长也有着不行推卸的责任，下学期的工作重点：加强师资队伍建设，提高老师教学与教研水平，形成良好的教研氛围。