小学音乐上册教学计划汇编.docx

小学音乐上册教学计划篇一：六年级音乐上册教学安排一、学生状况分析尤其是识谱实力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注意培育学生的听音记谱实力。学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐，要探讨学生音乐学习心理，增加教化音乐教化实效。二、总体目标通过歌曲的观赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的暖和，感受到学校生活的乐趣，师生间的密切友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到华蜜。三、改进教学提高质量措施提高学习爱好！音乐课应当让学生喜爱，能放松心情，能得到美的享受，老师自身艺术素养欠综合，对课堂的投入也欠缺，特殊是网络音乐的运用或互动学习尚不足，这些缘由综合起来，使得教学效果不好，这是我们应主动探究改进的。四、教学进度支配周次教学内容1观赏迎宾曲丝绸之路歌曲唱着跳着走近你2唱手拉手地球村，观赏中国花鼓送别3观赏樱花谣佳美兰歌曲清津浦船歌家乡恋情4歌曲我的小花园哈罗！哈罗！听脚铃舞曲5唱对花观赏对花跑旱船6歌曲唱得华蜜落满坡掏洋芋观赏山村来了售货员；露一手7歌曲革命将士出征歌观赏蓝花花我的创建18期末测试8观赏快乐歌歌曲水乡歌儿多，露一手9观赏紫竹调卜算子咏梅歌曲外婆桥；10观赏小巷风韵外婆桥；歌曲姑苏风光11期中才艺展示，班级小型音乐会12观赏波兰舞曲；歌曲跳吧！跳吧！；我的创建（1）13观赏天鹅湖组曲歌曲家乡我的创建（2）14歌曲蓝色的雅德朗；听跳蚤之歌波罗维茨舞曲，我的创建（3）。15歌曲啊，苏珊娜听密西西比河蓝色探戈露一手16歌曲红河谷听蓝色狂想曲TheBetterofJericho18期末测试篇二：六年级音乐上册教学安排教学目标1、通过对不同体裁音乐的观赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化沟通中所发挥的巨大作用。2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，创建性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和跳热忱友好的集体舞。抒发自己酷爱世界和平，渴望与异国人民建立友情的美妙情感。3、通过“采集与共享”活动，增加收集信息，查找资料的实力。并能在信息沟通中了解到一些有关中外音乐文化沟通的学问。教材分析：唱着、跳着走近你这是一首欢快、跳动的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的运用，使歌曲充溢朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最终一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。手拉手，地球村这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳动的旋律和其次乐段伸展，美丽的旋律形式，显明的对比，生动地表现出少年儿童爱护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”装扮得更加漂亮美丽的可爱形象。第一乐段的齐唱，其次部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较简单驾驭。教时支配：三教时其次单元友邻多佳音教学目标1、学生在观赏、歌颂、律动、吹奏、创建等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领会亚洲各地的人文风情。2、学生在分析、探讨、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有肯定的识别实力。3、熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的显明的民族特点，能演唱、吹奏其中的.部分歌曲和乐曲的旋律。教材分析清津浦船歌这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。家乡恋情在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是镇静稳健、祥和安定。我们可以从这首由闻名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对家乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对家乡激情、奔放、真挚、深情的呼喊与倾诉。教时支配：三教时第三单元北国豪情教学目标1、能自主参加各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。2、通过学唱对花和唱得华蜜落面满坡感受人民当家作主的华蜜之情和生产劳动中的开心心情，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的相识。3、在观赏跑旱船，山村来了售货员，革命将士出征歌，兰花花掏洋芋的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。4、能娴熟地唱准几个改变音，通过三声部的简洁合奏强化同学间相互协作的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一样。教材分析掏洋芋这是一首风格独特的山西民歌，表现了农夫丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充溢生活气息。对花原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的酷爱和在生产劳动中的开心心情，村词极具地方特色，增加歌曲的欢快气氛。唱得华蜜落满坡这是一首农夫作曲家史掌元于1959年依据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的改变。旋律流畅，自然，演唱要留意唱出新农夫华蜜和赞美的心声。教时支配：三教时第四单元丝竹丝韵教学目标1、学生能主动参加音乐活动，能从音乐中领会江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。2、在演唱歌曲水乡歌儿多外婆桥姑苏风光时能较精确地表现出八三拍，四三拍等节拍的特点。在演唱过程中精确地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。3、能主动，有序地参加音乐表演，表演大胆，投入教材分析：外婆桥是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特殊是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲采纳回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清楚地呈现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的改变，感受到孩子们盼望去外婆家的急迫心情。水乡歌儿多是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应精确把握曲中的休止符，并留意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增加了水乡特色和生活气息。教时支配：三教时第五单元连绵白桦林教学目标1、在观赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，相识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的爱好。2、通过观赏波兰舞曲，跳蚤之歌，天鹅湖组曲，波罗维茨舞曲及演唱歌曲跳吧跳吧家乡，蓝色的雅得朗了解和感受东欧各国民族音乐风格的相像性及区分，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏，旋律创编，能依据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。教材分析跳吧跳吧这是一首闻名的斯咯伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称土风舞，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的喧闹场面。歌曲节奏明愉快跃，心情热情奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，其次乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律伸展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。兰色的雅得朗是一首南斯拉夫民歌，音乐形象显明而集中，八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌颂性的旋律表达了主子公真实的思乡之情，家乡的海洋“雅得朗”，家乡的城“斯普利特”是他恒久不能忘怀的情节，歌曲中多用装饰音波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，其次乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。教时支配：四教时第六单元彼岸新潮声教学目标1、在观赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点2、通过观赏歌曲密西西比河捷瑞克之役了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系，通过观赏管弦乐蓝色探戈蓝色狂想曲感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关学问。3、通过学习美国民歌啊，苏珊娜和加拿大民歌红河谷，从心情内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。4、能主动参加节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析啊，苏珊娜此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发觉金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符起先，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。红河谷这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上出名的抗拒英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参与斗争的勇士们离开了漂亮富裕的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感难过情篇三：六年级音乐上册教学安排本册教材内容有：本学期有六个单元，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用温柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：相识全音符，断音记号。做：根据老师的要求做题目，比如：简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。学生状况分析六年级的学生随着年龄增长缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过这学期的努力后，他们肯定会有所改善。教材编排特点重难点分析教学重点：演唱歌曲，观赏。教学难点：感受各种拍子的特点，观赏实力，审美情操的培育。本教材体现了以大纲中的以人为本，以学生发展为中心的新教化观，突出音乐学科的特点与实践实力的培育、合作精神的培育。主要教学措施1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。课时支配13周第一单元鼓乐传情46周其次单元溯流探源79周第三单元滔滔多瑙河1012周第四单元动感拉丁舞1315周第五单元绚丽阳光下1618周第六单元同一首歌（复习考试）