小学美术科教学工作总结汇编.docx

小学美术科教学工作总结小学美术科教学工作总结1光阴荏苒，消逝如箭，弹指一挥间，一个学期就过去了，小学美术教学工作总结。回首本学期，既劳碌，又充溢，在辛勤的努力和忘我的仔细工作下，我顺当的完成了本学期的工作，收获颇多，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。（一）激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。（三）老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。（四）发展方向加强业务学习，提高教学实力。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，始终以来我都主动搞好自学和仔细参与校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。小学美术科教学工作总结2本学期我担当三、四年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教化理念，主动参与学校的教研活动，致力于用学生喜爱的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会视察，学会造型，在实际生活中发觉美创建美，表现美。审美素养有所提高，现将一学期所做工作总结如下：一、制定切实可行的教学安排开学初，在校领导带领和指导下，依据我校实际状况，制定可行的教学安排，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教化理念的安排。二、主动利用网络资源充溢自己为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读小学美术教学大纲以外，还从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论学问的储备。三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有学问的基础上，奇妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培育学生接着发扬优点，弥补不同的学问缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，依据各班搜集的不同材料，把握课堂学问目标，学问重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，依据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在观赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、奇妙，从而顺当完成了本学期的教学目标。四、本学期实行的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培育学生的学习实力、创新实力、视察事物和描绘事物的实力。仔细备课、上课。做好课前的各项打算活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是依据学生的详细作品先评价作品中优秀的部分，也就是确定学生作品中胜利的地方，增加学生的自信念和骄傲感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时留意保留和发展学生的特性。调动学生的学习爱好。通过自评、互评、作业展览，增加竞争意识及荣誉感，相互学习、提高学习爱好。在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭状况，在转化工作中针对性地教化学生。我首先做到在生活上先关切他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信念，不再自卑。情愿和我亲近，和同学亲近，能在集体中欢乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如老师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不志向。还有美术课外小组人员素养参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依旧很艰难，我还需不断学习、不断充溢、完善自己，主动努力打算好下年的工作。小学美术科教学工作总结3教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在西山联校已经工作xx年的时间，很明显的感觉到自己成长了不少。本学期由于学校实际工作须要，我承当了四个年级美术教化教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：一年级学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的'学生，这须要老师耐性的引导，并且渐渐的培育学生的爱好爱好，爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生创建生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。常常有其他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又开心。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。美术课程标准提出九年义务教化阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美实力；二，引导学生参加文化的传承和沟通；三，发展学生的感知实力和形象思维实力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的特性形成和全面发展。应当说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，须要美术老师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术老师的期望正好吻合。这一学期来我始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中找寻答案。思索一：美术课前的打算美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比如在漂亮的天空这一课里，教具是制作好的手工礼物，为了让课堂更有氛围，我打算了儿童歌曲童心是小鸟和关于小鸟的卡通影片，歌曲和影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不须要孩子规规则矩端端正正地作业，比如一些手工课，须要几个儿童合作完成，小挚友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的主动性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不须要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的特性，限制孩子的创建性。怎样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。思索三：美术作业的评价大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀！一塌糊涂！殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。课程标准是新的，儿童是新的，在教学中确定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思索，这的确是非常有意思的事情。小学美术科教学工作总结4在小学里，美术始终是孩子们最宠爱的课之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来呈现他们脑海中的世界。我教美术已有6年，让人兴奋的是看到孩子们在课堂里欢乐地学习，与他们沟通天真烂漫的想法，一起完成孩子们眼中的世界；更让人兴奋的是看到孩子们在课堂中创作出来的优秀作品。每当有人问我教什么学科，我说教美术。一听是教美术的，便会接着说：“那好啊！美术课轻松，好上，随意画一张画，让学生们照样画一画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前我上小学时的美术课，的确是这种教学模式。可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能相提并论了。现在的美术课堂，打破了传统美术教学的学问框架，提倡新型的教学方式和全新的教化理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创建，运用综合性学问技能去制作、表现和展示作品，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受成就感。那么美术课中如何进行德育渗透？作为老师就要擅长抓住教化时机对学生进行道德教化，使学生的道德意识在润物细无声中得到提升，因此在各个学科的每一节课中，都应当有德育渗透的痕迹。美育与德育是相通的，也是相互促进的，所以在美术教学中渗透德育比较自然。但是在哪个环节中渗透德育较自然，更简单引导学生，被他们接受？这个问题值得每个老师细致探讨和反复推敲。我们习惯实行的方法是在课堂最终的小结中进行德育渗透。例如花手帕一课的最终，教化学生珍惜现在的美妙生活，主动发觉生活中的美，并用双手去美化生活。留住秋天一课的最终，教化学生如何爱护树木、爱护自然的美妙情感。树木扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球，对人类社会的贡献特别巨大。色调滴染一课的最终，对学生进行保持环境卫生、爱惜环境的教化等。这些德育渗透与教学内容有肯定的联系，可以说渗透时比较自然，但问题是发言形式古板，对这一教学的设计缺乏新意，让人感觉印象不深，如过眼烟云，对学生的教化效果也不够明显。好的德育渗透是能够让学生把学习中得到的感悟进行再一次升华。当学生在学习中得到美妙体验的同时，将德育不失时机地切入，让人感觉顺水推舟，流畅自然，提高教学设计的层次。又例如在留住秋天这一课中，老师让学生带的材料是树叶，可不知是什么缘由，在上课后，便发觉很多同学带来的树叶是绿绿的，嫩嫩的，便顺手拿起其中一位同学的叶子问“你的树叶是哪里来的？”那学生红着脸，吱吱呜呜“我是我是学校摘来的。”“啊？老师叫你们是去捡落叶，怎么会”粗粗一看，发觉其他同学的桌上也有。“除了他，还有谁的树叶也是摘来的？是的同学请站起来。”一个个明显知道自己做错事了，渐渐的站起来。老师发觉这一点后，语气亲善地问“你们为什么要去摘树叶呢？”“老师我遗忘了”、“老师，因为我带的树叶形态不多，然后就去摘了”“那么假如我们每个班级上这堂课都要去摘树叶，那我们校内里还有枝叶茂密的大树吗？不，那会变成一根树干，一根没有叶子的树干”学生听了之后，明白了道理，课后我还教化学生要从我做起，从点滴做起，爱惜花草树木、爱护动物、节约用水、不随地乱扔果皮纸屑，从小树立环保意识，为爱护环境做出贡献。花衣服一课之前，我始终在思索怎样在这一课中渗透德育，后来我想到在配乐中老师演示为妈妈设计一件衣服，经过美丽的语言描述和抒情的乐曲，把学生带入了对妈妈的亲情中，当老师为妈妈设计的衣服在音乐停止时完成时，学生都被感染了，他们在设计衣服时同样是带着对亲人的感恩之心，整节课在这个德育主题下得到了明显的提升。在美术教学中，我们要全方位的渗透德育，充分利用美术使学生自然而然地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、消遣之中，使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。小学美术科教学工作总结5岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在这一个学期中，依据我校的实际须要，我担当了二年级的美术课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：本班的美术教研工作，以国家教委颁发的课程安排为指导；坚持全面贯彻国家的教化方针，面对全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高老师自身的素养。以专心的看法投入到教学中，在自己的教学领域中用探究的精神努力提高学生的现代素养。一、加强理论学习提升自身素养1、我的理论与专业两手抓，两手都要硬。在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到我很大的提高。得到我各位老师的一样好评。2、学习新大纲，把握教改动向。我仔细学习课程安排和修订后的教学大纲，进一步端正教化思想，提高相识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素养教化中的重要资料二、抓好学科教学常规切实提高教学质量1、我在本学期初便定好学期工作安排，排出教具、学具及运用日期，平常常常比照检查，督促学生带好学具。2、课后，我专心组织开展美术爱好活动，依据学生的爱好爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画潜力、创作潜力、观赏潜力，并将学生作品展示出来，激起学生观赏美、酷爱美、创建美的学习爱好。3、这学期二年级运用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻以人为本、以学生的发展为本这一新的教化基本理论。透过学习，促使学生视察生活，关切社会发展，酷爱自然、爱护自然。在充分信任并敬重每位学生的潜能和特性的基础上培育良好的审美观，并帮忙学生建立贴合各自特性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。三、建立新的课程理念1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的爱好，摈弃那种无视学生爱好，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以简洁活泼多样的方式呈现新课程资料进行教学，从而激发学生的学习爱好，并使之成为长久的情感看法。2、我在教学中相识到，美术课程资料应与学生的生活持续着亲密的联系，激励学生用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。3、激励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并透过探究与发展，逐步相识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创建性的解决问题。经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术潜力都得到了很大的提高。