我真能干小班教案精编.docx

我真能干小班教案我真能干小班教案1活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动打算：挂图，练习册。活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。1、小挚友，今日老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛细致看一看，用小耳朵细致的听一听。2、出示挂图，边讲解并描述故事边提问，激励幼儿留意倾听。3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗望见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？二、完整地讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、小挚友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！2、老师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝起先是怎么去上幼儿园的？小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移阅历，进一步增加独立意识。1、小挚友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）2、请幼儿边说说自己会做的.事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。（刚好激励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。）活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动打算：教学挂图活动过程：一、以谈话导入活动1、老师：今日老师要表扬我们班上的一些小挚友，因为老师发觉他们每天来上幼儿园都是高兴奋兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得特别的快！每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜爱这样的小挚友。2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧！二、老师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。1、老师边讲故事边提问，激励幼儿留意倾听。2、老师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢？3、猴宝宝表情怎样？他又说什么了？4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做？5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？三、老师完整地讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、猴宝宝起先是怎样去上幼儿园的？小动物怎么说猴宝宝的？（引导幼儿用完整的句子表达）2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉？怎么说的？（谁来说一说小猴子是怎么说的）3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加小挚友的独立识。1、老师：小挚友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢？（引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）2、老师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以跟着学。（老师刚好激励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜爱说）。3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。我真能干小班教案2活动目标：1、引导幼儿要帮助成人做力所能及的事情。2、引导幼儿学习剥东西的方法。3、教化幼儿做事要细心，要有始有终。活动打算：1材料打算：每组幼儿一小盆毛豆荚、一个托盘、两个碗、每个幼儿一粒蛋、一个橘子2其它打算：幼儿事先洗干净手、和厨房联系好有关事宜活动过程：1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳、豆荚，引导幼儿自己发觉问题，并找出解决的方法。（1）组织探讨，帮助幼儿解决“怎么剥”的问题。今日，我们帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳和豆荚，每个小挚友先剥一个鸡蛋，然后大家一起剥豆荚，将鸡蛋和豆放在碗里，壳放在托盘里。看谁剥的多又快。（2）让幼儿动手剥鸡蛋和豆荚，由于剥豆荚具有肯定的难度，活动中老师请剥的好的小挚友示范。2、让幼儿通过送食物和吃食物等活动感受劳动的喜悦。（1）带领幼儿将剥好的食物交给保育员老师送到厨房小挚友，现在我们请郑老师帮我们把剥好的蛋和豆荚交给厨房的叔叔、阿姨吧，你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们肯定很兴奋，现在嘉奖你们每人一个橘子，但是要自己剥。（2）幼儿吃橘子，打扫桌面。（3）次日午餐时，提示幼儿多吃自己剥的食物活动延长：激励幼儿回家后帮助家人做力所能及的事情。我真能干小班教案3活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动打算：教学挂图。活动过程：一、与幼儿谈话，老师：小挚友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么？老师引导幼儿说说自己的身体的用处。二、老师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容1、老师：小挚友，今日老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛细致看一看，用小耳朵细致的听一听。2、老师出示挂图，边讲解并描述故事边提问，激励幼儿留意倾听。3、老师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗望见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？三、完整地讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事内容1、老师：小挚友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！2、老师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲解并描述出故事内容。猴宝宝起先上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加独立意识。1、老师：小挚友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。2、老师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。老师刚好激励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿