指南读书笔记精编.docx

指南读书笔记指南读书笔记1在学习了浙江省学前教化保教管理指南后，我觉得自己在相识上有了很大的改观。指南的理论学问是平常教化教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习其中的学问，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。“促进每个幼儿在不同水平上的发展”已成为我们幼教工作者的共识和追求。如何将先进的教化理念和新型的教化观念落实到详细的教学实践中去是我们始终关注和深思的问题。在组织的教化活动中强调，要结合本班幼儿的实际状况，教化活动目标的确定要结合本班幼儿发展水平、阅历和须要，教化活动的内容要考虑幼儿的学习特点和相识规律。这里所提倡的是一种新的对幼儿发展的相识和对幼儿学习的理解，渗透了更多的人性的东西，体现了对幼儿权利的敬重;对幼儿特性、实力和学习的敬重;对幼儿身心发展规律的敬重。在敬重幼儿方面，通过学习纲要，我觉得做为一名幼儿老师，要得到孩子的宠爱，敬重。必需要学会敬重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，驾驭孩子的特性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教化教学工作。在学习指南之后,使我感觉到与孩子们之间的相处应是和谐的,敬重每一个幼儿，还有包括他们每一个创作的作品。如：有一次美术活动评价中,我不当心弄坏了一个小挚友完成的画。当时，我并不觉得有什么,也没有向他刚好致歉。但在学习指南以后,感受到这种细小的行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成一个严峻与不敬重的差别，说不定还会给孩子产生消极的影响。有可能他会想：老师都不珍惜或不重视我的作品,我画得好不好无所谓?事实证明孩子跟成人也是一样的,他们也须要得到别人的敬重,别人的赞美。作为幼儿园老师,首先要具备有与孩子一样的心,跟孩子相处就像是与自己的挚友相处一样,用好听的语言,商议的口气，不能用吩咐式的语言。指南中到处体现了以儿童为本，以儿童发展须要为本的宗旨，敬重幼儿在发展水平实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。总之，通过对指南的学习和领悟，使我对自己的思想和行为有了新的相识和调整，使我更加明确了今后努力工作的方向。我将接着仔细学习，仔细总结，使自己的教化理念和教学水平上一个新的台阶。指南读书笔记2德国哲学家叔本华说过：“单个的人是懦弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成很多事业。”。在学习中“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“善学者，假人之长以补己之短”。学业上的胜利不仅要依靠个人的努力，更要依靠个体与他人的相互支持。我国教化部在义务教化英语新课程标准（20xx年版）中也明确指出主动的学习看法是英语学习胜利的关键，学生应当相识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品行。可见，合作学习是英语学习的重要途径和有效方法。但是，在长期的传统教化理念的影响下，老师偏重学生认知实力的发展和学问的传授而忽视了学生合作实力的培育。学生往往将学习看成是个体独立完成的事情，在学习中以自我为中心，缺乏合作精神。尽管目前国内各中小学争相实行合作学习的教学模式，但多数老师只重视合作的形式，忽视了对学生互助意识和互助策略的培育，致使学生不知道如何借助他人的力气促进共识、共进。社会建构主义认为“学习是一个文化参加过程。学习者借助于肯定的文化支持参加某个学习共同体的实践活动来内化有关的指示，驾驭有关的工具学问的建构经常须要合作共同体的合作互动来完成”。那么，如何才能使学生开展有效的合作学习呢？近期阅读的高效学习策略指南一书让我深受启发。学生合作学习须要驾驭相关的学业互助策略，在合作学习中主动尝试、运用并完善学业互助策略，努力把自己和他人变成利益共同体相互促进、共同提高，体现互助策略的价值以及合作学习的优势。学业互助是双向的过程，须要借助肯定的规则、方法或技巧使助人者和受助者在主动有效的互动中都得到最大限度的提高，其目的在于共赢。学业助人策略是学业互助策略的一方面。它是指在学习的过程中助人自助，并使自己在帮助别人的过程中得到提升的方法和技巧等，目的在于促进助人和求助双方共同进步。该策略主要包括三方面的内容：（1）学业助人要助人自助。学业助人策略强调的是通过实行肯定的方法帮助他人自助。简而言之，就是不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。在帮助同学解决疑难问题的同时教会他们解决类似问题的方法。让他们以后在遇到同类问题时能独立解题。（2）学业助人要助人助己。学业助人策略强调的是采纳肯定的方法、技巧等使自己的学问、技能、看法等在帮助别人的过程中得到提高。（3）学业助人要驾驭肯定的规则和技巧。从对方的角度思索，是避开善意变成损害的一条重要原则。老师是学生合作学习的发起人、监控者和引导者，担当着启发、调控、修正学生行为的重要职责。老师在学生学习活动的过程中往往能清晰地了解到学生的学习状况、实力、需求与策略运用水平，那么刚好地教给学生正确的互助方法和技巧，适时地提出看法和建议能够帮助学生更好更快地驾驭有效的互助学习策略以提高学生的学习实力和效果。帮助学生培育互助的意识、营造互助的氛围、体验互利互惠共同进步的成就感是老师的职责所在。在日常学习活动过程中，老师是学生最便捷最有效的求助对象，也是学生简单选择的仿照对象。老师要在帮助学生解决问题的过程中，起到示范引领的作用，将先思后享、助人摸底、助人所需等学业助人策略反复展示给学生看并提示学生仿照老师的助人行为。学生在耳融目染之下，会将老师的助人方法和技巧运用到自己的学习活动中去。老师也要指导学生在运用策略的过程中多反思多调整，形成适合不同个体的多样化的有效助人策略。指南读书笔记3冲着这本小说的盛名去看，不像我印象中的科幻小说那样，有关于生命、宇宙及一切的终极问题的探讨.或许有也不肯定。感觉全书是靠作者的吐槽堆砌起来的，用亚瑟在宇宙中见到的一些事物影射现实社会中的一些事物。尴尬的是，直到结局前几页，我都还在以为这本书的作者是个美国人，所以书中的影射都是美国社会的一些现象，结果最终告知我作者是个英国人，小说是在英国背景下写的。真的是很尴尬啊。全书其实有几个明显的转折点做故事场景的分隔，不知道是不是有该书做舞台剧剧本的缘由在内。第一个场景是在地球上，引出主子公人类亚瑟和来自已经被毁灭的星宿七的搭车客福特·大老爷。就在亚瑟还在为自己的房屋不被推倒建高速引桥做斗争的时候，福特请他喝一杯，告知他地球立刻就要被毁灭了。的确，地球立刻就要被毁灭了，沃贡人很快进入了大气层，发布通知，因为地球在宇宙某在建“高速马路”的规划路途上，所以两分钟后地球将被毁灭。有意思的是，沃贡人毁灭地球用的理由和与地球人不算沟通的沟通，与亚瑟和政府斗争保卫自己的房子的情景不约而同。全部的强权在实施过程中具有惊人的一样性，历史总是在不断重演。再当亚瑟醒来的时候，他们已经到了其次个场景：沃贡人的飞船。然而沃贡人并没有那么好客，相反，他们特别厌烦搭车客这种宇宙生物，于是亚瑟还没有从地球被毁灭，全球只剩下他一个人的残酷现实中惊醒，就不得不面对有关生死攸关的难题：如何从沃贡人手下存活。与此同时，在宇宙的某个角落，银河帝国政府的总统赞法德在大庭广众之下偷走了宇宙最宏大的拥有无限不行能性引擎的飞船“黄金之心”号。这艘拥有无限不行能引擎的飞船胜利创建了非常有意思的巧合，比如最终聚首的四位船员，竟然在很久以前就有着千丝万缕的联系.故事的进行充溢各种跳动性，在作者诙谐的语言中反转不断呈现眼前，让人不由的惊羡于他丰富的想象力，这在我每次内心大震的时候就在书上写下的“弹幕”上有所体现。假如有一天，你不得不踏上搭车漫游银河系的旅程，记得带上一本银河系搭车客指南，告知自己“别慌”(Dont Panic)。指南读书笔记4开学来我细致研读了36岁儿童学习与发展指南，感受颇多。我感到我们要对孩子付出更多的教化。指南中所提出的幼儿发展目标内容非常广泛。而我们在平常的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展，可能对幼儿的关注还不够细致。比如：有时候，我们会对幼儿缺乏了解。有时候，没有发觉孩子实力上的优缺点。我感到身为老师，就要对每一个孩子的发展负责，我们不但要深化学习36岁儿童学习与发展指南，而且要把36岁儿童学习与发展指南真正作为我们实际教化工作的指南。由指南我联系到自己的实际工作，我有以下一些体会：一、老师要爱孩子，关注每一个幼儿的发展状况，老师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的协作。比如，为幼儿制定每月成长档案，老师要细致视察孩子，记录孩子的特点、优点和不足，真正去了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家进步行刚好地沟通，对家长提出教化指导看法。老师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的才智和汗水。孩子的个体差异是很明显的，所以，老师在照看到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些实力较差的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的实力的自信念。老师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。二、学习36岁儿童学习与发展指南之后，我想到在我们教化实践的过程中，有的老师因为担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如：在生活自理实力上的过于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己运用剪刀，担忧幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练习本事的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、实力没得到熬炼，若长期下去，幼儿的实力发展就会受到抑制和影响。所以，我们肯定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习许多次幼儿才能驾驭，我们须要的是坚持和信念。三、幼儿在园的学习内容是非常广泛的，老师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它实力的培育。幼儿园阶段，对幼儿的培育是非常全面的。是全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培育等。对老师的要求是很高的，老师要把握各领域的教学目标与要求，熟识各领域的教学。所以，作为幼儿老师，自己要学习的学问也是许多的，老师要关注到很多方面的科学学问，丰富自己的头脑，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的学问，学会更多的本事。在今后的工作中，我将以36岁儿童学习与发展指南为工作指南，细致、扎实开展教化教学工作，和孩子一起成长。指南读书笔记5暑假前，倾听了王老师关于解读36岁儿童学习与发展指南的精彩讲座，讲座后我将指南打印装订起来，利用假期的空余时间细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对指南有了进一步的了解和相识的同时，总结了以下的一些心得体会：一、指南是一本师幼共同的“成长册”正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。指南中对幼儿的实力发展水平的确定并不是随随意便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平实力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们老师对于如何依据幼儿年龄特点制定教学安排，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领，有了指南中更具体的标准划分，老师对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的某一实力或水平有了更具体的了解，对老师的工作有主动有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。二、指南是一本详实温馨的“备忘录”指南中的学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教化建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法。让我最印象深刻的是每个领域中的教化建议，如“激励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的确定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理实力的机会”、“和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美”、“利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参加传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出表率”等等，这些教化建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细微环节和留意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性特别强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。三、指南是一本强调自主探究的“阅历集”在指南划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活实力、学习习惯等方面的综合培育，同时也更强调“自主”二字。如“支持幼儿自发的视察活动，对其发觉表示赞许”、“支持、引导幼儿学习用相宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和安排，请幼儿集体探讨确定”、“激励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有肯定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动”等等，指南像是一位阅历老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主实力的发展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，“激励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维须要发散，老师的教化也须要发散，指南让我看到了教化的无限可能性。现在的孩子多数都生活在教化的条条框框之中，他们须要自主，因为只有自己动手动脑得来的干脆阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教化，想让孩子真正成为学习的主子、班级的主子，信任在指南中就能够找到答案。或许我对指南的解读还不够深化，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教化工作中不断反思、实践，将指南的精神和阅历落实到将来的工作中，为孩子的学习和发展供应更好的激励、引导和支持，和孩子共成长！指南读书笔记6指南中指出教化内容要从幼儿的生活阅历动身，关注幼儿的爱好，引导幼儿主动主动的参加活动，供应选择和创建的机会；教化要关注个别差异，满意发展中的不同须要参加状况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教化发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，供应幼儿认知发展所需的材料，特殊强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明白方向，成为我教化教学的活动指南。 在敬重幼儿方面，我觉得做为一名老师，要得到孩子的宠爱，敬重。就必需先要学会敬重、信任孩子。老师都应当以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的特长。而作为老师，要很好的把握教化教学方向和目标，在教学实践中在吸取其他老师的特长上，还要学会创新，从而提高自身的教研实力。时刻坚持幼儿园的教化宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。 学习指南，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。我觉得幼儿园工作指南是全部幼儿老师，在幼儿园教化中的工作理论依据，为幼儿园教化工作者指引了方向。 作为一个专业教化者，应当具有不断地专业化学习意识与实力，这既是现代社会发展，教化不断改革对老师的必定要求，也是活动不断改变的教化对象和不断出现的新的教化问题的需求，在现代终身教化的改革中，老师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。老师应当成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。通过系统理论学习、通过探讨其他老师的阅历。老师不仅要学，还要把学到的学问与理论学问技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断探讨积累阅历，是自己的教化教学实力不断加强，从而塑造新时代所须要的专业老师素养。 事实上老师担负着培育学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教化为学生供应了获得学问的方式和渠道，但仅仅让学生驾驭学问远不是教化的目的，教化的志向在于将一个孩子的学问转为才智，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。作为一名教化工作者，任重而道远。指南读书笔记7一天中午，我向教室运输午餐。一个孩子走上前，握住我的手，说：“老师，你是个好人。”我问：“为什么？”孩子的眼睛透出一丝光亮：“因为好人的手心都是暖暖的呀！”这句话我想了很久。读完指南才懂得：老师的爱，正如手心，让孩子在成长的路上获得些许暖和。作为保育员，我本没有干脆教化孩子的机会，但我仍愿在指南的引导下，在平凡的岗位上献出自己的爱，助力孩子成长的风帆。启示一：孩子的发展我了解，让爱不再盲目保育员的职责之一便是关切、耐性、细心、热心对待幼儿，全面、细致地照看幼儿每日生活。培育幼儿良好的行为习惯和生活习惯。这不仅须要全身心投入，也须要以发展的眼光看问题。指南从健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面阐释了孩子成长中必需培育的诸多实力。世间没有两片完全相同的叶子，一个孩子就是一个独立的个体。我要在指南这个培育孩子的共性指标指引下，依据自己孩子的不同特性特点因材施教。全方位爱孩子，就不能拔苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情；全方位爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮助孩子到达那里，而全部这些，指南都能给我特别有效的指导。启示二：孩子的成长我参加，让爱做得更好保育员职责还包括一些看似零散，实则重要的课目，如打扫厕所，保证饮用水平安等。这些活动的开展要求我不能游离于幼儿成长之外。身体力行才能充分了解幼儿的成长。指南指出：教化无处不在，即便是一句看似一般的话也可以对孩子产生很大的影响。因此，作为与孩子朝夕相处的保育员，我要时刻关注幼儿的感受，爱护其自尊心和自信念，如：以同等的看法对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被敬重；关注幼儿的活动表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点做简洁比较。这样，从日常生活中的小事起先，让孩子们在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的社会认同感和归属感。这也就达成了指南提出的.育儿目标。 幼儿教化看似简洁，可他须要我们一线老师的艰苦付出。指南告知我们，幼儿老师应牢记自己的职责，时刻保持头脑醒悟。作为保育员，我始终提示自己：一个孩子出了问题对我来说只是六非常之一，但对于一个家庭来讲却是百分之百。全心，全力， 全面地培育孩子才是指南的精髓所在。相对于孩子长长的一生而言，幼儿园的教化，更是一个奠基工程，地基要挖得深，面要铺得广，地面要夯得扎实，将来方可树起高楼大厦。因此，每个领域都重要，每个方面都要培育。让我们伸出手指，奉献掌心的暖和。在指南的领导下，助力孩子成长的风帆。指南读书笔记8前不久,在一次与专家的答辩中，一位专家问了我这样一个问题：“36岁儿童学习与发展指南学习后，你认为最新的科研动向是什么？”当时，我脑海里一片空白，这本书名倒是听过几次，但详细内容并没有细致研读过，因此我的答案只能是“不知道”三个字。专家很严厉地对我说：“作为一名区骨干老师，预先学习和洞察最新的科研动向是你必需具备的专业实力。”我心里特别自责，为什么没有意识到这一点呢？暑期里，我迫不及待地品读了这本书，最终在书里找到了专家想要的答案：如何利用指南视察和了解幼儿？如何把指南的实施融入一日生活中？如何通过区域嬉戏来实施指南？如何在集体教学活动中运用指南？这些都是我们今后在实践中要去研讨的内容。就这本书，我想谈谈感受最深的两个案例，以及带给我的思索：案例一：在社会领域留意事项中提到的：杜绝虚假，提倡真诚的教化。其中举到这样一个例子，简洁的说就是一个大官员和一个犯人小时候妈妈给他们分苹果的事情。大官员通过修剪草坪最快最好得到了有红又大的苹果，而犯人是靠撒谎得到的苹果。从同样的分苹果事情中，官员明白了：你想要什么，就必需付出相应的努力和代价，犯人却从中学会了说谎。我想犯人的妈妈可能做梦都不会想到她的分苹果方式会产生这样的结果，她原本希望通过嘉奖教化孩子学会谦让，但事实上她的嘉奖却培育了孩子的投机心理、说谎行为和虚伪人格。而我们在传统的品德教化中，类似这位妈妈的做法莫非不是非常普遍的吗？可是我们并没有意识到它的问题和危害。就拿我自己来说，我也出现过类似的做法。我常常会对儿子说：“只要考到满分，就给你买一个玩具。”可是，有一天，我看到了儿子的一篇日记，题目是：妈妈，我明白了，内容如下：妈妈，有件事我想对您说：有一次，我在电视上望见了一个玩具，心动不已。突然想起妈妈说过的一句话：“只要平常测试再考到一个一百分，就可以得到一个玩具。”于是我灵机一动，想出了一个“好办法”：我不是有一张满分的卷子吗？只要冒充一下就可以了。就这样，我对您撒了一个谎，说我又得了一个一百分，您丝毫没有怀疑，我顺当地得到了我心爱的玩具。前几天，您给我讲了个故事，说的是。听完后，您问我明白了什么，我找了个理由走开了。其实我想起了自己靠撒谎得到玩具的那件事，莫非我要向犯人一样吗？我的心里懊悔极了妈妈，我知道错了。这件事情让我明白了：一个人要向得到什么好东西，就必需为此付出相应的努力和代价！因此，细致琢磨一下这个故事，仔细思索其中的道理，反思我们习以为常的品德教化方式，实在极为必要。案例二：在艺术教化领域中提到的怎样理解幼儿艺术教化中的“仿照学习”。其中举到上海南西幼儿园“欢乐15分钟”这样一个例子。在他们幼儿园，每天下午幼儿起床后，就会有“欢乐15分钟”的时间，小中大班各有两段音乐律动，幼儿跟着老师欢快地舞动，不在乎幼儿跳得怎么样和跳得对不对。每天重复同样的音乐歌曲和动作，一个月更换一段音乐律动。三年下来，幼儿学会了不少的歌舞，他们无需排练，只需换上演出服就可以上台表演了，节目都来自欢乐15分钟。我们可以想一想，我们常常唱的那些歌曲是有人教的吗？幼儿常常唱的歌也都是老师教的吗？那是反复听并跟着一起唱而学会的。其实，通过一两次课来教一首歌，其效果远不如常常反复听一首歌曲，这就是为什么幼儿经常不记得老师教过的歌，而熟记动画连续剧里的歌了。由此可见，我们并不是不要教幼儿，而是用什么方法来教，急功近利地教，虽学得快，但忘得也快，而且在追求即时效应的的过程中还会挫伤幼儿的爱好。因此，指南须要的方法：一是取决于幼儿的学习特点，二是取决于我们的价值理念。我们应让幼儿在感受和体验基础上自发地仿照，激励幼儿特性化的仿照。总之，通过学习，我感到自己要学习和丰富的专业学问还有许多，比如五大领域的发展目标和各年龄段详细发展方向，这些自己都比较模糊，不够清楚，须要进一步内化理解；比如应当如何有效实施提出的教化建议，须要进一步实践反思；再比如如何在一日生活中或者嬉戏中关注幼儿学习与发展的整合性和个体差异性，须要进一步去研讨和完善。“学海无涯、教无止境”，在幼教岗位上，我们还将一如既往地不断学习、实践、反思，更新观念，改进教化行为。编辑：宝山小天鹅指南读书笔记9大多数人觉得在学校里学习历史只是为了应试，对于历史上的重大事务统统死记硬背，实在是枯燥无聊。其实，做任何一件事时，都只有想做与不想做。都说爱好是最好的老师，有了爱好，便有了动力。历史应有尽有，不光是政治，还有经济、文化、军事、天文等等，总能找到一个你感爱好的。同样，只有对历史感爱好，你才能学好历史。因此培育历史爱好是尤为重要的。“历史都是以前发生的，我们现在背它有什么用？我身边的同学常常这么说。但是，每一件事都有它所产生的影响，不同的事影响也有所不同，比如今日你看了2个小时电视导致你的作业没写完，回到学校就要与老师“喝茶”。而假如你用看电视的2个小时写完了作业，那么你至少不会明天遇到老师转头就跑。所以这些过去的时间对我们来说是都有某种重大意义的，又比如秦统一了六国，我们现在的文字、度量衡才得以统一。辛亥革命推翻了清王朝的统治，君主专制制度结束，才使思想文化得到广泛传播。它们都为了历史的发展做出了很大贡献。“以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替”，历史记录了一个国家的旺盛，一个国家的文化，历史可以让我们以前辈事迹为鉴，可以少走些弯路；历史记录了每个统治者的制度，只要我们吸取他们的阅历，再加以变革，就会避开许多悲剧的产生；历史也能让我们知晓中外，增闻广见。历史让一个民族一个国家知道自己的过去，哪些须要反省，哪些须要改善，哪些须要发扬。就犹如一个人，每日三省吾身，整理其中的得失，不再犯同样的错误，为下一阶段做好打算！作者：刘雨萱指南读书笔记10暑假前，倾听了王老师关于解读3-6岁儿童学习与发展指南的精彩讲座，讲座后我将指南打印装订起来，利用假期的空余时间细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对指南有了进一步的了解和相识的同时，总结了以下的一些心得体会：一、指南是一本师幼共同的“成长册”正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。指南中对幼儿的实力发展水平的确定并不是随随意便的，有些语句虽然意义相近，但是在数或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数虽然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平实力发展差异，而也正是这些小小数上的差异，让我们老师对于如何依据幼儿年龄特点制定教学安排，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领，有了指南中更具体的标准划分，老师对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的某一实力或水平有了更具体的了解，对老师的工作有主动有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。二、指南是一本详实温馨的“备忘录”指南中的学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教化建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法。让我最印象深刻的是每个领域中的教化建议，如“激励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的确定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理实力的机会”、“和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美”、“利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参加传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出表率”等等，这些教化建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细微环节和留意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性特别强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。三、指南是一本强调自主探究的“阅历集”在指南划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活实力、学习习惯等方面的综合培育，同时也更强调“自主”二。如“支持幼儿自发的视察活动，对其发觉表示赞许”、“支持、引导幼儿学习用相宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和安排，请幼儿集体探讨确定”、“激励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有肯定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动”等等，指南像是一位阅历老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主实力的发展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，“激励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维须要发散，老师的教化也须要发散，指南让我看到了教化的无限可能性。现在的孩子多数都生活在教化的条条框框之中，他们须要自主，因为只有自己动手动脑得来的干脆阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教化，想让孩子真正成为学习的主子、班级的主子，信任在指南中就能够找到答案。或许我对指南的解读还不够深化，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教化工作中不断反思、实践，将指南的精神和阅历落实到将来的工作中，为孩子的学习和发展供应更好的激励、引导和支持，和孩子共成长!指南读书笔记11#序#1.想要成为一个优秀的投资者，首先要擅长企业经营。其二，最好的投资方式是让你的企业为你投资，以个人名义进行投资是最差的投资方式。2.富爸爸的准则是：我的企业为我投资，大多数人不富有是因为他们作为个人而不是作为企业主进行投资。3.世界上最富有的投资者并不是购买投资，而是创建投资4.税法是不公允的，它由富人制定，为富人服务。假如想致富，就得利用富人适用的税法。#我该投资什么#1.我们在过去两年赚的钱比我头20年赚的钱还多。第一个100万最难赚，这种说法真的很有道理。2.富爸爸的儿子和儿媳他们是很好的团队。3.可能成为投资者的3个E.education教化；experience阅历； excessive cash足够的现金。4.税法是不同的，在一个象限合法的在另一个象限可能不合法。这些微小的区分在投资上会造成巨大的差异。#选择#1.平安，舒适，富有。这3种选择的优先次序不同，一个人的生活就会不同。#你眼中的世界是什么样的#1.不要担忧钱的问题，做好自己的事，自然会有很对钱。或者，不要以没钱为借口而不去争取你想要的东西。2.你有什么样的金钱观念，你就会有什么样的金钱现状。你只有首先变更你的金钱观念，才能变更你的金钱现状。3.假如你想看到事物的另一面，就必需知道富人的脑子里在想什么。4.每当缺钱的恐惊与焦虑在我的五脏六腑翻腾时，我就会做富爸爸教我的一个练习，我对自己说：世界上有两种金钱问题，一种是钱太少的问题，另一种是钱太多的问题。我想要哪一种？5.情感常常操纵着人们的生活，恐惊和怀疑会导致人们贬低自我和缺乏自信。6.钱少时应当有个财务安排，钱多时也应当有个财务安排。两个钱多时没有安排，你就会失去全部的钱，回到你唯一知道钱少的安排中去，回到90%的人熟识的那个世界，那个没有钱的世界。7.人们越寻求平安，他们的生活就会越贫乏。平安和贫乏结伴而行。#为什么投资常令人困惑#1.投资是一种安排，而不是某种产品或者某种程序。投资是一个特别个人的安排。2.投资项目或者投资工具能够把你从现在的财务状况，送到将来你想要达到的财务状况。3.有人可能只投资股票或只投资房地产，他变得完全依附于股票或者房地产等工具，而看不到其他可以运用的投资工具和投资程序。久而久之，这个人就变成推手推车的专家，推着它恒久在原地打转。#你安排变富还是变穷#假如你想看清一个人的过去、现在和将来，只须要听听他说的话。#安排使你致富#1.投资仅仅是一个由固定程序和策略组成的安排，是一套致富的系统这一切几乎能保证你致富。2.信任我，涉及投资时，简洁好于困难。3.假如你有一个简明的策略，并仔细执行，投资和致富就会水到渠成。#你怎样找到适合你的安排#投资是一种团队活动。你的财务团队成员可以包括：财务规划师，银行经理，会计师，律师，经纪人，簿记员，保险代理人，胜利的顾问。#现在就确定长大后你想要什么#1.富有、舒适、平安实现财务忽悠的安排。2.虽然我赚了许多钱，但是我花时间建立更多的企业、去跟更多的投资、去赚更多的钱，做这些事情的缘由是，赚钱能够使我保持年轻、充溢活力。3.我们从生活这个绝妙的礼物中发觉的可能性越多，就越能保持年轻的心态。4.即使富有是你的第一选择，平安与舒适仍旧要在富有之前予以考虑。关键在于，假如你想富有，就须要全部这3种安排。#每一种安排都有代价#1.从你相识到时间的珍贵以刚好间有价格的那一刻起先，你将变得更富有。2.穷人用金钱来衡量，而富人用时间来衡量。3.代价是用时间来衡量的。#你想坐在桌子的哪一边#1.不管你从事什么职业，假如你学习成为一个投资者，你将会越来越富有。2.当一个人从桌子的一边坐到另一边时，他的世界观也随之变更。#投资的基本原则#1.投资不是赛跑。你并不是在与别人竞争，竞争者的财务生活一般是大起大落，所以你不要一心想要着拿第一。2.假如你作为一个投资者，专注于提升自己的阅历和教化，你就会获得巨大的财宝。3.富人的目标就是让钱为他工作，而他自己不必工作。4.为什么不在一起先就选择与你相伴一生的嬉戏呢？5.投资的第一条基本原则是要弄清你在为哪种收入在工作。6.投资的其次条基本原则是要尽可能有效的把你的劳动收入转化为证券收入或被动收入。7.投资的第三条基本原则是通过购买证券将劳动收入转化为被动收入或者证券收入，以保证劳动收入的平安性。8.投资的第四条基本原则是投资者本身是真正的资产或者负债。9.投资的第五条基本原则是真正的投资者总是能为任何状况做好打算，