攀登工作总结汇总.docx

攀登工作总结攀登工作总结1通过半年来的不断尝试和总结，然后最终对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。下面简洁谈谈自己半年来的阅历总结：一、课堂教学：刚刚接触到一年级的攀登英语教学，在半年的教学中，逐步发觉，针对我国儿童英语学习的现状，遵循其次语言习得的规律，实行课内外，校内外和家校协同的大教化观，着眼于儿童口语的发展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们能很好的接受这种教学形式，对课程的内容特别感爱好。从一起先的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最终说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的课堂vcd视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新奇，很简单吸引孩子们的留意力。其次是简洁易懂的日常用语，以及最吸引小挚友的“迪斯尼奇妙英语”。今年刚刚起步的一年级教学，极大的调动了孩子们学习的主动性，课堂气氛也非常的活跃，孩子们争先恐后的发言、回答提问。孩子们在回答提问的竞争中，得到表现自己、呈现自己的机会，大大提高了学习的主动性。在教学中经验了摸索前行到驾轻就熟的过程。二、家长的主动参加在攀登英语教学过程中，我发觉家庭教化是不容忽视的环节。孩子们在课外的英语学习中，须要家长的主动协作。将课内、课外内容结合进行教学，这也是攀登英语的特色。能让老师和家长紧密的结合起来，达到共同促进孩子英语读、写、说实力的发展。我细致观看探讨了攀登英语中家庭学习部分的内容，觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延长，弥补了课堂学习中不能达到的效果。也让家长充分参加到了孩子的英语学习当中，了解孩子的学习进展状况。其中的一些内容，比如说：dinosaur paradise ，our stories 等等，要求孩子听完故事后进行对着人进行复述，孩子们让家长扮演听众角色，自己说故事给家长听。很好得熬炼他们的口语表达实力。同时在教学过程中，在课堂上给每个人轮番上讲台演说故事的机会，充分发挥他们的口语表达实力，激励孩子们“听”、“说”英语，加深孩子们的语感，让他们相识到自己在学习驾驭的是一门语言，并将所学到的内容应用到口语对话中。三、活动与展示perform英语乐园是孩子们最爱参加、最喜爱表现的环节，每节课我们会有几分钟的时间给孩子们，让他们即时展示课堂上所学会的歌曲、对话、日常用语等，嘉奖表扬学习好的同学。激励孩子们用心听好每节课，调动课堂气氛。展示时间内，孩子们回答问题主动踊跃，很好的实现了教与学的互动。我们开展了年级内各班级间和班级内部一系列各种形式的英语竞赛活动，口语对话等现场秀形式的竞赛更是吸引了许多家长的主动参加，表演家庭形式的英语对话，激发了孩子们创新学习的相识。以上是我开展“攀登英语”教学活动半年以来的一些成果与总结。这也为我下学期教学活动的接着有序开展，供应了基石，明确了方向。在校领导的重视下、学校同仁的关切下，我会更富成效的将“攀登英语”教学坚持下去。使之更加完善，更具有特色，切切实实成为孩子们英语学习的乐园。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，新世纪的攀登英语刚刚起步，我们的攀登者才刚刚背上行囊，将来的路我们会脚踏实地、勇往直前！攀登工作总结2转瞬间期末了，时间似流沙，我还没缓过来神，就要结束了。本学期我担当了攀登英语教学工作，经过一学期的探究与实践，取得了预期的效果，现将攀登英语教学工作总结如下：一、前期工作打基础。自从我接到担当攀登英语教学，我就起先仔细关注有关攀登英语的内容了。经过以前多次听课教研学习，我对攀登英语已经有了初步的了解，但还有许多问题存在。我确定要仔细学习这些材料，做好上攀登英语前的打算工作。于是我充分利用剩余的假期的时间仔细阅读攀登英语书籍，细致观看思索攀登英语光盘，不懂得地方就像老攀登老师请教。经过一段时间的备课学习，我驾驭了上课流程，也为攀登英语工作做好了打算。二、运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课。“动静结合原则、no Chinese原则、无错原则”这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我精确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣、说日常用语、做迪士尼嬉戏中欢乐地学习，学习主动性极高。在他们学习的过程中，我非常留意攀登英语“无错原则”的运用，当他们在出现说错英语时我从不指责他们，而是激励他们，使他们增加学好英语的信念。在起先上攀登英语课时学生们有时就说中文，每当这时我就提示他们要“no Chinese”，时间长了他们就做到课上要“no Chinese”了。这样学生们在老师激励、帮助下开心地学习，他们的主动性很高，对英语产生了深厚的爱好！为了上好一节攀登英语课，在课下我一有时间就去听同年级老师的攀登课，同时仔细设计好每个授课环节！有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总要想是否合适，直到想出合适的动作为止。开学初的几次教研课对我是一个很好的熬炼机会，同仁们给了我很大的帮助，同时增加了我上好攀登英语课的信念！三、刚好与家长联系，使孩子学好攀登英语。学好攀登英语，不只是在学校学习，在家里学习也很重要。这学期末，为了让家进步一步了解攀登英语，我校请家长观看参与了攀登英语汇报晚会，在晚会中家长仔细观看，小挚友有组织有纪律的表演节目，特殊是“Im hungry小狮子找食物“和”Whats wrong？“的情景剧，小挚友们特殊自信，家长们看到孩子们的表现，嘴角都露出了确定的微笑。在嬉戏环节，家长的.参加度特殊高，但不乱，达到了嬉戏设计的目的。此外，我之前常常与家长联系，打听孩子们在家学英语的状况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘、听磁带，并随时说自己学到的英语，平常检查作业时，家长陪伴学生完成作业的状况也不错。四、多形式表扬，给学生以刚好的评价。攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行刚好的评价。在攀登英语课上，我采纳多形式的评价给学生以激励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说“wonderful”，同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的激励；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在“sum up”环节，我都组织学生相识总结，并叫他们填好攀登英语记录卡。此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成果以“代币制”的形式来体现。这样学生随时都能看到自己小组的成果，他们学习英语的主动性就更高了。五、随时与攀登英语老师探讨。在教学攀登英语课时，我常常遇到一些教学上的问题。为了刚好解决这些问题，我常常到攀登英语网站去阅读，仔细阅读别人的教学阅历，只要自己没课就拿着听课本去听同课老师的课，这个学期共听了60节英语课，其中有48节是攀登英语课，10几节常规英语课，同时仔细像攀登同课老师请教。取别人之长，补自己之短。我告知自己，做一行爱一行，爱一行突破一行，接了攀登就突破攀登，这样才有信念去突破更高层次的常规课。以上是我这学期攀登英语工作的总结。做了一学期的攀登英语教学工作感受颇多，这一学期里有收获也有许多不足。很感恩我的同课老师给我的指引，很感谢我的三位搭班班主任，感恩一路有你们给我的帮助，感恩一路有你们见证我成长，我会不负众望与你一路同行。攀登工作总结3一、相识教材，了解学生攀登英语课程的设置有着自己独特的方面，它通过歌曲、嬉戏、动画等符合低年级段学生的年龄特征的学习特点，来激发学生的学习爱好，并建立肯定的课堂模式，让学生在玩中学，在玩中不知觉培育了学习英语的乐趣。今年我任教的是一年级三班，这个班的学生很有特性，淘气的学生多，而闷不吭声的学生也多，这样便造成比较难于提高课堂效率。针对这样的状况，我敏捷运用攀登英语教学的特别性，加大课堂的表扬机制，让学生在确定的氛围中学习，并大胆的表现自己。通过一年的学习，学习的进步也很大。二、因材施教，驾驭难度教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。虽然，我主教的科目是数学，但在教学攀登英语时，我也象上数学课一样，每节课前都做到仔细备课。我始终都有一个观点：自己要先懂，才能教学生，绝不能有侥幸心理。所以在上课前我不单备教法，还要备学生。依据不同的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发言。三、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我加大了表扬和激励的方式，只要他能开口说，我都赐予小红花嘉奖。别小看那枚不起眼的小红花，它的激励作用可大了，每次我一把手上的小红花拿出来，小挚友们的腰板立刻就坐直，生怕我看不到他一样，读书的声音也嘹亮起来。这样的学习气氛，整节课的各个环节都进展得特别顺当，学生学的快乐，我教得也快乐。四、加强巩固，分批对待由于是一年级的英语，没有书面作业，也不参加考试，不能引起家长们的重视。有许多孩子在家都没进行预习和复习。因此差生面扩大，严峻影响班内的学习风气。针对这种状况，每次授课，我都比较关注那些不情愿开口或者是文读不好的学生，并反复放碟，让他们不断的重复听和读，直到他们驾驭为直。而且小组活动中实行帮扶等形式，让会的都不会的。在展示环节，多多让他们展示，树立他们的自信念。在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望以后能多向其他兄弟学校的老师前辈学习，不断提高教学水平。攀登工作总结4这学期我们*小学也加入了攀登英语试验校的行列，我也有幸成为一名教学攀登英语的主课老师。下面我就把这学期的攀登英语工作做如下的总结。一，仔细学习攀登英语辅导材料，精确把握攀登英语的教学理念自从领导确定叫我教攀登英语起先，我就起先关注有关攀登英语的内容了。上学期去石景山的小学去听了攀登英语课以后，我对攀登英语有了初步的了解，但还有许多问题不太明白。暑假时领导给了我一些有关攀登英语的书籍，光盘，磁带，看到这些材料我如获至宝。我确定要仔细学习这些材料，做好上攀登英语前的打算工作。于是我充分利用假期的时间在家仔细阅读攀登英语书籍，细致观看思索攀登英语光盘。有时为了弄明白一个问题，一张光盘我要看好几次，直到把问题弄懂为止。攀登英语的每本书我都看了好几次，书中的内容对我教好攀登英语有了很大的帮助。为了驾驭好课堂用语，我仔细向我的儿子请教英语的有关学问，课堂用语手册我总放在床头，没事时就拿起来背课堂用语。经过一段时间的努力，我驾驭了这些课堂用语。就这样在暑假里经过努力，我为攀登英语工作做好了打算。二，运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课"动静结合原则，no Chinese原则，无错原则"这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我精确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣，说日常用语，做迪士尼嬉戏中欢乐地学习，学习主动性极高。在他们学习的过程中，我非常留意攀登英语"无错原则"的运用，当他们在出现说错英语时我从不指责他们，而是激励他们，使他们增加学好英语的信念。在起先上攀登英语课时学生们有时就说中文，每当这时我就提示他们要"no Chinese"，时间长了他们就做到课上要"no Chinese"了。这样学生们在老师激励，帮助下开心地学习，他们的主动性很高，对英语产生了深厚的爱好！为了上好一节攀登英语课，在课下我总是仔细备课，仔细设计好每个授课环节！有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总是反复思索，直到想出合适的动作为止。在10月北师大的老师到我校听课时，我所讲的攀登英语课受到了陶红梅老师的表扬。陶老师的指导为我上好攀登英语课起到了很大的帮助，同时增加了我上好攀登英语课的信念！三，刚好与家长联系，使孩子学好攀登英语学好攀登英语，不只是在学校学习，在家里学习也很重要。这学期，为了让家长了解攀登英语，我校请家长听了我一次攀登英语课，这次听课家长们对攀登英语有了肯定的了解。此外，每个月我还叫家长把孩子在学习攀登英语时遇到的问题刚好向我反馈，家长们提出的问题我也刚好赐予帮助解决。在月底我校又搞了一次家长开放日，在开放日中，家长们看到了孩子们的进步，这更增加他们叫孩子学好英语的信念。此外，我常常与家长联系，打听孩子们在家学英语的状况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘，听磁带，并随时说自己学到的英语。四，多形式表扬，给学生以刚好的评价攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行刚好的评价。在攀登英语课上，我采纳多形式的评价给学生以激励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说"great"，同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的激励；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在"sum up"环节，我都组织学生相识总结，并叫他们填好攀登英语记录卡。此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成果以"代币制"的形式来体现。这 样学生随时都能看到自己小组的成果，他们学习英语的主动性就更高了。五，随时与攀登英语项目组联系在教学攀登英语课时，我常常遇到一些教学上的问题。为了刚好解决这些问题，我每天都会到攀登英语网站去阅读，仔细阅读别人的教学阅历，仔细下载并收看优秀课的视频。看后还与自己的教学工作相结合，取别人之长，补自己之短。此外，我还关注论坛的内容。在论坛中我解决了很多我困惑的问题，同时对别人提出的问题我也主动发表自己的看法。总之，攀登英语网站的内容对我做好攀登英语教学工作也给与了很大的帮助。网站英语小组的成果，以促使以上是我这学期攀登英语工作的总结。做了一学期的攀登英语教学工作感受颇多，这一学期里有收获也有许多不足。在教攀登英语的同时我还要做好语文，数学的教学工作，工作上虽然很累但我对攀登英语的教学工作是很喜爱的。但我感觉攀登英语的教学对语文，数学的教学是有肯定的影响的。在今后的工作中，我要处理好攀登英语教学与语文，数学教学的关系，努力把这三科的教学工作做好。攀登工作总结5惊慌而劳碌的一学期即将结束，在这个学期里，我们攀登A班的两位老师和五十二个小挚友过的充溢而又欢乐，我们共同成长，共同进步，孩子们顺当地度过了他们来到这个新环境后的第一个学期。可以说，在我们的共同努力下，我班的各项工作都完成的比较顺当和满足。现对本学期班级工作进行总结，以便为下学期班级工作供应一个方向，从而促使我们更好地开展班级中的各项工作。一、保育工作放在幼儿园教化工作的首位开学初，我们着重对幼儿的一日生活习惯进行教化与培育，从早点、午餐到餐后活动再到入厕、午睡等等，让每个幼儿都能熟识幼儿园的一日生活并很快适应。一学期以来，每一次室外活动、嬉戏，我们都会提前帮孩子整理好衣物，活动中关注每个孩子的运动量并刚好提示他们进行限制，对于特殊好动和特殊宁静的孩子我们分别实行了针对性措施，做到让孩子均衡发展，全面发展。在我们的共同呵护下，我班始终保持着较高的出勤率，作为老师，我们始终保持高度的平安责随意识,仔细细致地开展平安工作，使我班幼儿在本学期未发生一起平安事故。二、提高教学质量、扎实开展日常教化活动由于我也是新加入这个班级，所以在常规方面教化较难实施。为了让孩子尽快养成良好习惯，我们比别人花费了更多了精力。无论什么活动，我们总是两个老师同时参加，尽可能多地增加孩子们被指导的机会，有时，连配班老师赵老师都加入了我们的队伍中。质量是教学工作最重要的要求。在保证正常教学工作的同时，我们还特殊注意因材施教，注意让孩子在活动中感觉到有挑战。我班幼儿水平悬殊太大，很好地做到这点并不简单，于是进行个别教化是我班本学期做的最多的一件事情。对于实力强的孩子我们会不断让他挑战自己，对于实力较弱的孩子，我们留意培育他们的自信念与克服困难的志气，在不断的尝试后让他感受到自己的进步。由于我们平常的细心与耐性，孩子们的不足与缺点在一点一点地弥补与变更，孩子们也越来越能干、越来越活泼与自信了。三、团结、协作、创新，主动做好班务管理班级是一个集体，是一个大家庭，我们攀登班共有两位老师，我们两人既是家庭成员又是家长，只有我们同心协力，班级才能管理地好，发展地好。在这学期里，我们两人分工不分家，主动担当班级的教化保育任务，有谁哪里做的不好、不对就相互提示；谁的工作有遗漏另外两人就抓紧补上，谁有事来不了，她的工作任务也很快被另外一人接下来，在一个共同的目的下，我们两人的默契也更加明显，班级各项工作也开展地更加顺当。虽然我们两人能做在一起探讨的时间并不多，但我们还是常常利用各种机会就孩子问题进行探讨并共同商议解决策略。例如在班级卫生管理方面、在幼儿常规培育方面、在幼儿进餐等方面，我们都在探讨后找到了较好的解决措施，并使得大家的工作更加得心应手。总结本学期班级工作，也有欠缺与缺憾，但更多的是胜利与收获，孩子们慢慢地爱上了幼儿圆，爱上了我们的班级，爱上了我们，他们在各方面实力都得到了很大的提高。在这样一个轻松、开心、同等的氛围中，孩子们和我们收获了很多很多。作为孩子，他们最须要我们供应一个有利于他们成长的环境，须要我们老师成为他们活动的支持者、合作者和引导者。在今后的工作中，我们将会始终以这样的理念与标准要求自己，努力使每个孩子在我们的班级中得到最多的欢乐和最大程度的发展，这也将是我们班级不变的目标与追求。