教学工作经验交流精选.docx

教学工作经验交流教学工作阅历沟通1老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教化局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干老师培育工作总结如下：一、指导思想为了进一步加大我校中青年骨干老师培育力度，更好地构建老师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教化教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，为学校教化教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出安排如下。二、目标任务通过学科骨干老师的培育，使老师在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。三、方法措施1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。2、学校要依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。骨干老师的培育形式以校本研修为主，充分利用教化教学实践活动，根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。(1)、抓师德教化，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教化观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进相识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为老师创设条件，让老师的思想相识在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。、评比制度化：结合师德教化，形成一种竞争激励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教化观，形成优秀老师群体。(2)、抓自培力度，促整体提高加强课题探讨，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参加课题探讨，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践探讨中提高老师的理论水平和教化教学实力。实行校内上岗培训，对有培育前途的老师压担子，担当校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的实力。提倡自我培训，以求提高发展，在老师中形成自学提高，自培提升的意识。每周供应肯定的时间，供应丰富的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校内网，教化信息网，远程教化网学习，提倡老师一专多能，学校每年组织一次教化教学技能评比，以此为导向，引导老师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。(3)抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个主动的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的激励，建立起完善，有效的机制。教学工作阅历沟通2xx年12月我光荣地被评为大兴区小学品德与社会学科骨干老师。在这一年中，我严格按一个骨干老师的标准要求自己，起好模范带头作用，在区教研员、学校领导的关切、支持下，较好地完成各项教化教学工作，现将本学年的工作总结如下：一、政治业务学习我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规;主动参与各类政治业务学习，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念;酷爱本职工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，争取让每个学生都能不同程度的得以提高。二、教化教学工作作为一名区级学科骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，力求做到：师德要模范、教研组管理要优秀、教化教学成果要突出这学年我担当六年级六个班的品德与社会、三个班的写字教学及社会教研组的组长工作。六年级品德与社会课程是新一轮基础教化课程改革设置的一门新课程，这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。为了上好这门课，我仔细学习了品德与社会课程标准，仔细细致地探讨教材，了解教材的结构，重点与难点，并遵照课标的指引切切实实的备好课，争取把每个目标落到实处。我主动参与了市、区教研室及学校组织的教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，吸取相关的教学阅历，提高教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维，使自己的专业水平得以提高，有效的发挥课堂教学的实效性。在教学过程中，有意识地以学生为主体，老师为主导，敬重学生不同的爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。让每位的天性和特性都能得以自由健康的发挥。在活动的设计中，争取让学生在视、听、触觉中培育创建性思维方式，使学生产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，我力求课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，留意质疑问难环节，争取让每个学生都有不同的发展。三、帮代工作我自己虽然是区级学科骨干老师，但我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴阅历，充分发表自己的看法和建议。这学期我还与我校的张金玲老师结成师徒，每次外出听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给徒徒弟看，每次听完她的课之后，我都会主动地找徒弟探讨课堂教学的闪光点和不足，对如何改进提出自己中肯的看法，共同探讨使我和徒弟收获都很大，我们在共同提高。四、工作业绩本学年我仔细参与了区老师研修网日常发言;三次为区六年级品德与社会的任课老师作单元专题讲座;在校内担当了“师带徒”的任务，仔细作探讨课，我力求给新徒弟上好课，更好地发挥自己的潜能，使徒弟在教学方面更快的成长;结合教化教学阅历这学年撰写的小学社会课“五步”课堂教学模式在大兴区第七届“老师教化教学思想论坛”论文评比中，荣获一等奖;教学设计走近残疾人获国家级二等奖;教学设计我学会了、交通运输方式多兼获市级三等奖。回首本学年的骨干老师工作，发自肺腑的向各级领导表示感谢。我的教学水平的进步，教学成果的取得，离不开各级领导细心指导和培育。在以后的工作中，我会接着严格要求自己，勤于反思、不断学习与积累，争取把工作做的更加扎实，更加具有实效，我会时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，以身作则，为人师表，争取用自己的辛苦来换得学生的强壮成长，无愧于“区骨干老师”这个光荣的称号。