教学科研成果简洁的工作总结范本.docx

教学科研成果简洁的工作总结教学科研成果简洁的工作总结1时间飞逝，惊慌而充溢的一学期又悄然而过。在本学期里，我校教化科研工作接着立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快老师专业化发展”的主题，以争创才智型校内、争做才智型老师为目标，接着构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短，让珍贵的阅历有效地发挥作用，现将详细工作总结如下：一、理论学习，不丢弃教科室利用各种集会或在和老师平日的交谈中，反复宣扬理论学习的重要意义。和学校相关职能部门协调，努力争取老师理论学习的时间，并主动提倡老师利用业余时间学习教化教学理论。教科室还向校行政主动申请，尽可能为老师多购买和订阅学习材料，本学期订阅的教化理论报刊10种以上。另外，为了下学期“常胜小学青年老师讲坛”活动的顺当高效地开展，教科室早作打算，提前谋划。我们广泛征求了青年老师个人的看法，了解他们的学习须要。依据青年老师的理论学习须要，我们与华东师范高校出版社联系，在学校经费惊慌的状况下拿出一千多元添置了一批教化大家所写的教化专著，供老师借阅学习。我们还注意老师学习成果的沟通。11月份，我们要求老师学习“正确对待学生的错误”主题的理论学问，并在学习活动之后实行了教化沙龙活动。老师学得很仔细，沟通探讨得也很深刻。我们整理的沙龙实录教化该如何面对孩子的错误被市研训中心评为市级优秀沙龙话题。本学期，我们学校在教科室的带动下，许多老师都系统学习了跟新课程相关的教化教学理论。我们还要求老师学习了与学校主课题学校文化建设的探讨相关的理论。通过学习与沟通，进一步强化了老师的探讨意识，加快提高老师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，主动开展教化行动探讨，促进老师树立主动发展的观念，让科研反哺教化教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新阅历，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推动课程改革，提高教化教学质量供应科学高效的服务。大多数老师都树立了“争做一名学习型、探讨型、反思型老师”的理念。二、课题管理不放松1、接着做好学校十五省级课题的课题探讨工作。本学期，学校文化建设的探讨总课题组注意过程性探讨和管理，深化课题探讨，主动参与课题成果评比和阶段调研活动，把该探讨不断推向深化，用教化科研为学校发展赋值。通过课题探讨活动和一系列的学校文化建设活动，学校的物质文化、精神文化、制度文化和教学文化等各方面在品尝方面有了很大的提升。如何让科研可能的生产力转化为现实的生产力，如何在制度、精神、设施设备、师生行为等层面更好地建设和提升学校文化品尝，是该课题下一阶段的探讨和实践的重点。2、指导老师扎实有效地开展课题探讨。本学期课题探讨工作的一个重点是接受市研训中心对全校十九项老师个人课题的中期评估。对此项工作我们给与了高度的重视，特地开展了数次培训活动，带领老师们深化学习了课题探讨的方法、过程性材料的整理和收集等关键性的问题，提高了老师课题探讨的针对性、规范性和科学性。在10月份实行的市课题中期评估活动中，我校老师的个人课题探讨以其探讨过程的实效性、探讨成果的丰富性和课题网站建设的规范性得到了评估组专家的一样好评。最终，我校老师的十六项个人课题被确定为金坛市级课题，姚立新老师的课题还被确定为常州市级重点课题。三、服务工作不言累每年的秋学期都是一个评比的学期：各学科课堂教学评比活动、各学科年会论文评比活动、优秀论文和案例评比活动每一次评比活动，我们都提前通知到相关老师本人，进一步明确各项活动的要求，并发挥我们自身的参谋和协调作用，尽可能地给与老师帮助。本学期的语文、数学、英语市级评优课活动中，我们充分发挥集体的才智，协调和组织相关老师对参赛老师出谋划策，给与无私的帮助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅广辉、朱霞和谢伟伟老师分获市级评优课二等奖。对形式多样的各种论文评比活动，我们还统一汇编成册，发放到老师手中，让老师明确要求，选择性地参与，提高论文参赛的针对性和获奖质量。本学期，我校老师的数十篇论文和案例分获省市一二等奖。更可喜的是栾育莲、王夕珍、洪根凤等中年老师的多篇论文也分别在国家级和省级教化杂志发表。四、下学期工作展望下学期，教科研工作的重点还是接着激发更多老师的参加教科研的热忱，创新教科研工作的思路和形式，确保教科研工作的实效。下学期，学校的主课题和老师的个人课题都将进入到探讨的关键阶段。一方面要抓紧做好学校主课题探讨成果的收集、整理、总结；另一方面，要接着督促和指导老师做好个人课题资料的收集和整理，增加探讨的实效性。在教研组工作方面，我们设想将改革现行的教研组资料由教研组长一人收集整理的模式，运用常胜小学老师教科研手册，让老师自己记录、收集、整理教研活动资料，加强老师的个人责任感和自主发展的意识。教学科研成果简洁的工作总结2要充分相识到提高业务素养的紧迫感，学习运用现代化的办公技术，使自己的理论水平和业务水平适应不断改变发展的新形势，能够跟上时代的步伐。在此基础上，还要广开视角，向群众学习，在实践中打牢理论、业务和文字功底，努力提高自身素养，迎接时代的挑战。一、要有良好的生理、心理素养。21世纪的竞争，归根究竟是人才的竞争。心理素养的好坏，心理承受实力的大小，对每个人的学习、工作和生活都会产生很大的影响。所以，作为一名高校的教学秘书，不仅要有较强的业务工作实力，更应当具有良好的心理素养，要在烦琐的日常工作中，不断地培育自己拥有开朗豁达的性格，时常保持轻松安静的心态，遇事不慌、不烦、不怕，除了心理素养之外，还有一点特别重要但却简单被忽视的，那就是身体素养。人们常说，身体是革命的本钱，有了健康的身体，才能做一切我们想做的事情。这就要求我们要不断地坚持熬炼身体，保持健康的体魄，这样才能更好地完成组织上交给自己的任务。二、要想很好地驾驭高校教学秘书工作，还应具备几种实力。（一）具备较强的协调和沟通实力。现代教学管理活动到处离不开有效的协调和必要的沟通。在日常的教学管理中，常常有不和谐的因素存在，教学秘书要在协调的基础上沟通信息，化解冲突，融洽关系，统一相识和行动，保持良好的教学秩序，取得较好的教学效果。（二）具备较强的创新实力。创新是一个民族的灵魂，也是学校的灵魂。创新是学校兴盛发达的不竭动力，作为高校的教学秘书，要紧紧跟上高等教化发展的新形势，解放思想，树立全新的意识和观念，通过学习和探讨，在日常工作中提取出有价值的新思想、新方法，不断创新，与时俱进，在工作中发挥主动性、主动性和创建性，具备较强的创新实力，才能适应学问经济时代的发展须要，才能推动教学管理工作。（三）具备计算机操作实力和外语沟通实力。计算机操作实力和外语沟通实力是新时期教学秘书应具备的工作技能。现代教学管理要运用先进的教学管理系统软件，计算机字表处理、数据库、网上办公等，目的在于为师生供应快捷优质服务的同时也减轻自身的工作强度，提高工作效率。中外合作办学的开展，对教学秘书的管理技能提出了更高的要求，越来越多外籍项目负责人和老师对教学的参加，增加了教学秘书协调沟通的对象，在教学任务支配和教学事务日常管理上同样要联系他们，同他们说明有关事宜，协调有关工作，假如没有肯定的外语沟通实力，很难开展管理工作。（四）具备良好的写作实力和表达实力。教学秘书常常要依据教学中的实际状况撰写一些教学文书，如教学通知、教学事务报告、申请、记录等，就要有肯定的写作实力；在调整课表、考试管理、预订教材、处理学籍等工作中须要与工作对像反复磋商，贯彻领导的教学决策，传达师生对教学的建议，在上情下达、下情上达、说明缘由、交涉事宜中，做到简明扼要、语言得体、表达清晰，应有良好的语言表达实力。总之，高校的教学秘书是秘书队伍中的一个特别的群体，是教学管理的执行者，其工作具有显明的特点。要具备良好的综合素养，并非一日之功，而是靠不断地学习和实践，日积月累地来渐渐完善。每个教学秘书，只要具有剧烈的事业心和工作责任感，有恒心和毅力，在工作中不断摸索，努力找寻工作规律和工作方法，不断地总结阅历，肯定能够全面地提高自己的综合素养。教学科研成果简洁的工作总结3本学期接着坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学，以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干老师的力气，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校老师中营造科研氛围，引领老师深化教科研，促进“探讨型”老师群体的形成，让老师成长为探讨者，使学校成为学习型的学校。教科室主要做了如下工作：一、完善科研制度，健全网络，分工负责，责任到人：本学期学校教科研组进一步完善和落实教科研管理制度：重新学习了教科研例会制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比嘉奖制度等，真正落实科研兴校，使教化科研向更自觉的理性水平提升。依据学校实际状况建立了四个子课题小组，教科室责任到人，详细负责四个子课题组，并设立了新的课题组长，负责子课题的日常探讨工作。二、注意学习，加强课题的探讨力度，完成中期汇报：各课题组仔细学习有关科研工作的学习材料，学习先进的教化理念，接着做好教化科研的常规管理工作，加强课题的探讨力度，抓实探讨过程，在深化实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作。使课题的管理、实施、操作更规范、科学、有效。老师的探讨更加主动、自觉、扎实。本学期在各教科组活动的基础上，汇编出八一小学教科研成果集，结合教研组团队活动，组织青年老师开展了中期课堂教学汇报课，受到了区教科室领导的确定。教科室还完成了XX年度课题汇报。评比校教科研组及先进个人。明年，我校教科研的探讨思路为：接着以四个子课题的探讨为实体，接着实施以学习、磨课为主要形式的教科研一体化模式，教研组、科研组共同选择同题材课程为探讨对象，分析同一题材，不同年级要求下如何上好新授课，以一课多上的形式进行探讨。教学科研成果简洁的工作总结4急诊科在院党委、院行政、科教科的正确领导下，在全科医务人员的大力支持和主动协作下，仔细贯彻、执行教化科下达的各项教学任务及安排，全年教学、科研工作得以圆满完成。现将急诊科一年来的教学科研工作总结如下：一、规范教学制度，提高教学质量本学年多次召开教研室主任、教学秘书及全体老师会议，重点落实日常工作中的规章制度执行状况，如教研室教学例会制度、备课制度、试讲制度、听课制度、教案评比制度、命题阅卷制度、档案管理制度等规章制度，规范教学查房、实习讲座、病例探讨、出科考试、病历书写等教学规范执行状况。规范教学过程中的各个环节，以管理出效益，不断提高教学质量。加强老师队伍管理，提高授课水平和教学质量。主动修订教学大纲，落实新的本科人才培育方案，不断充溢老师队伍。本学年共进行集体备课8次，新老师试讲4次，主要完成了新老师谢伟、程岳雷的试讲工作。每位老师人均完成听课记录16学时。每学期参加并完成了学校进行的期中教学检查、老师座谈会和学生座谈会等各项检查工作。本学年急诊科共担当临床医学英双专业、临床医学计生专业、临床医学本科、临床医学专升本、旅游急救医学等专业的急诊医学、法医学、医学论文写作等课程的教学任务，累计标准学时500余节。组织并圆满、顺当完成了各科目的考试出题、考试监考、阅卷、成果汇总上报、补考、重考的组织等日常工作。各任课老师按教学安排组织教学，完成教学日历规定的内容，教学秩序井然有序，教学运行处于良好状态，无任何教学事故发生。学生对老师的授课评价良好。同时主动参与学校组织的中青年教学能手评比，并获得优秀奖。二、不断实施教学改革，加强后期教学管理1、加强教学改革，实行临床见习教案制度。为加强临床见习教学，提高教化教学质量；促进学生尽早、深化接触临床，熟识医院工作的一般规律，增加对临床病例的感性相识，本学年实行临床见习教案制度。通过临床见习教案制度，加强了老师的责任心，提高了学生的临床思维、实践实力、独立分析与解决问题实力。同时技能中心培训与病房见习相结合，严格见习带教，使学生早期接触临床。年培育见习学生？人。2、开展毕业实习前临床技能培训。在院领导、教化科的统一组织下，20xx年6月15日至6月21日急诊科开展了气管插管术、电复律术、洗胃术、三腔二囊管的应用、心肺复苏与脊柱搬运等年度毕业实习前临床技能训练。每位学生均根据训练大纲所规定项目的学习和演练；通过培训，每位同学均驾驭了急诊科常用技术的操作步骤与要求。本次培训共计学生509人，合格率100%。3、强化实习教学，提高学生临床实践实力。学生临床实践实力的提高是培育优秀医学人才的关键。在实习带教中，实行科室专人管理制，严格落实各项实习教学制度。如入科教化、实习医师病历书写、教学查房、实习小讲座和教学病历探讨、实习生出科考试等。年培育实习同学，均已圆满完成实习教学安排。为培育高素养的医学人才奠定了良好的基础。三、不断总结教学阅历，主动申报科研课题在科主任的带领下，不断总结教学阅历，加强科室团队合作，主动撰写科研论文，主动申报教学课题，20xx年共发表科研论文10篇，申报教学科研3项，均被评为校级科研立项，总之，一年来，在各位领导和各位老师的支持帮助下，急诊科圆满完成了各项教学科研工作。信任在各位领导和同仁的关怀指导下，急诊科的各项工作将蒸蒸日上，不断开创教学科研工作新局面。教学科研成果简洁的工作总结5本学期，我校教科研工作依据*区教化局、教科室的工作看法，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高教化教学质量作出贡献。一、转变观念，增加教化科研意识开展教化科研是推动课程改革，加快教化教学创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。二、整体布局，形成课题探讨规划我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育课题组，德育、少先队课题组。四大组基本上涵盖了我校教化教学工作的主要方面。课题组成员采纳个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教化科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。四、确立课题，主动申报课题方案坚持从我校教化教学的实际状况动身，为解决教化教学中存在的问题，进一步规范教化教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教化媒体，优化语文学习的探讨”这一课题；艺术、体育课题组确立了“农村小学开展体育节、艺术节文化的探讨”这一课题；德育、少先队课题组确立了“加强体验教化培育学生良好交往品质的策略探讨”这一课题。各课题组仔细撰写课题方案设计，并且取得专家的指导，对课题方案进行反复的论证和修改，主动向上级教化科研部门申报。五、构建平台，主动开展课题探讨教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整合，关键是要找寻适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教化科研和教学探讨的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期我校实行了两次全校课题探讨活动，确定探讨主题，细心设计方案，仔细施教，均取得了良好的效果，推动了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素养的发展。六、抓好常规，使探讨活动正常化为使广阔老师能保持主动的心情状态，各课题组长能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、听课、沟通，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不行能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。教学科研成果简洁的工作总结6本学期，我校坚持以新课标学习为突破口，以让每一个学生都得到发展为动身点，以全面实施素养教化为根本宗旨，在上级领导的大力支持和帮助下，在全体师生的共同努力下，各项工作顺当开展，现将本期工作总结如下：一、抓好教学常规管理1、依据我校师资特点，本期我校着力加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求，先后制定了鲁阳小学备课制度讲课制度辅导制度作业批改制度教案撰写制度>等教学常规制度。我们坚持各项教学常规力求从细微环节中求实效、创特色。切实做好“三抓”工作抓基础、抓常规、抓起始。要求每位老师向课堂要质量，大力进行教学改革，老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，重视学生的思想教化和学法指导，切实提高课堂效益的有效性。培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。教育处定期或不定期地查阅老师的教案和作业批改等教学状况，全面了解老师的教学实力及班级教化教学状况，并对检查结果进行通报，充分确定成果，适时指出问题，督促每一位老师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目，本期中考前后教育处组织相关人员对全体老师的教案、作业进行了检查，并在全体老师会上进行总结，表扬先进、查找不足、取长补短。二、提高科研意识教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体老师都能注意加强学习，提高相识，更新观念，转变角色。1、我们仔细抓好老师理论、业务学习和教学反思工作。本学期，学校从兄弟学校为每位老师借阅了给老师的一百条建议漂亮的教化56号教室的奇迹剥开教化的责任等教化教学专著、名著，组织全体老师，特殊是青年老师实行自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了老师的理论水平，提升了老师的思想素养和业务实力。同时抓好教化教学反思工作，每周周四下午放学后组织老师进行读书沟通，学校领导对沟通状况进行评价，其成果纳入期末个人量化。2、教学教化工作不断加强。由于学前周的理论学习，所以开学后学校教研的氛围很浓，自觉参加教研活动的主动性很高，结合“教研活动月”活动，以年级组为单位制定了探讨课题，其次是我们的教研活动逐步走向随机听课及有针对性地围绕一个专题进行研讨，年级组的职能作用得到充分发挥，整个学期虽然工作很忙，但教研活动始终有条不紊地进行着。三、加强过程管理1、主动参与中心校开展的“公开课”活动，除要求本校老师上好公开课外，还要组织老师到兄弟学校听公开课，取长补短，共同提高。2、将加强集体备课。每周周一下午第三节为语文备课时间，周二下午为数学备课时间。届时领导深化年级组加强指导，备课时要严格遵循学校“三定四统一”的备课原则，备课内容要有好用性和价值性。开学初，级组长带领本组老师制定出切实可行的年级组工作安排，依据上期考试成果制定出本期努力目标，此目标作为期末级组长量化的依据。3、本着奖勤罚懒的原则，对量化考核细则进行修改，从而调动老师工作主动性。4、教育处加强单元测试的督导与检查，把测试成果纳入个人量化。5、加强英语教学管理，定期参与教化办组织的教研活动，加强本校英语集体备课，不定时检查课堂教学状况，全面提高英语教学成果。四、办好“家长学校”，创建良好的教学氛围1、为使儿童健康成长、和谐家长，接着完善学校、家庭、社会三结合教化网络，充分发挥“家长学校”的作用，和谐家校关系。促进儿童健康发展。本期，安排在期中考试前后分别召开一次家长会，就社会、家长关注的热点问题进行探讨。2、建立班级家访制度。学期初各班制订出详细的家访安排，变请为访，无特别缘由，不能随意地把家长请到学校，而且每次家访前要写出详细的家访安排。安排内容包括“家长学生状况、家访措施、家访目标”等，家访后要把家访结果刚好报告包级领导。3、依据一年级、三年级学生及学业特点，开学初我们先后对一、三年级学生家进步行培训。使家长刚好了解学生的学习特点，从而实施有效辅导，提高教化教学成果。五、搞好素养教化本期依据中心校的工作支配，我校先后进行了“硬笔书法竞赛”“迎元旦书画展”“我爱”“迎国庆手抄报竞赛”“手工制作展示活动”等综合实践活动，这些活动的开展既培育了学生动手动脑的实力又丰富了学生的课余生活，受到家长的一样好评。