教师帮扶个人工作计划汇编.docx

教师帮扶个人工作计划老师帮扶个人工作安排1为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习氛围形成,帮助其他老师提高业务实力，尽快胜任教学工作，实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成果有待提高的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：实行“共同探讨，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教化教学阅历的老师，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想，确立为教化事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提高的老师接着加强教化理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教化教学实力。4、引导有待提高的老师在学习学校优良的教化阅历的同时，能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：(一)指导老师职责1.全面关切被指导老师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后刚好交换看法，对在教学中出现的问题和不足要刚好地提出，并督促改进。2、指导老师要本着对学校发展负责、对有待提高的老师的发展负责的高度的责任感，依据学校对老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助他们找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教化教学的科研。(二)被指导老师职责1.明确学习目的，端正学习看法，敬重指导老师，虚心听取指导老师的看法，不定期向指导老师汇报学习状况、工作体会和教学感悟。2、仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导老师的示范课。对比差距，找寻适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的看法，并加以分析，在课堂中创建性实施。5.被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师批阅。6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参加课题探讨)。其次学期能有自己的独到之处(能开展校级课题探讨)。7、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务指导老师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。老师帮扶个人工作安排2作为一名庙背小学的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当不断完善自己，充溢自己，主动的提高自身的业务实力水平。同时主动发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮扶小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高相识，利用课余时间探讨专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教化教学工作的进步三、详细措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的实力。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。3、每月给刘老师上一次示范课。4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。5、指导刘老师进行教化教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。四、指导徒弟完成肯定的任务：1、主动学习教化教学理论和专业学问，不断地充溢自我。2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的实力。3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。4、常常总结教学的反思和随笔。老师帮扶个人工作安排3为了使老师的专业成长更快更好，依据本校实际，结合中心校精神，特制订新老师结对帮扶安排。一、组织机构：学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参加对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新老师(不含5年)2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)3、其它自愿参与的初级职称老师指导老师：1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者指导老师详细人选由校长室经探讨后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必需分别达到以下要求：1、帮扶老师要求(1)每周至少听指导老师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。(2)在指导老师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。(3)在指导老师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。(5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。(6)每学期向学校全体老师展示一项精品课件。2、指导老师要求(1)对帮扶老师的教化教学常规工作检查指导每月不少于1次。(2)与帮扶老师沟通研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶老师开展课题探讨。以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培育手册。四、考核与奖惩帮扶老师与指导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老师考核分，对帮扶成果突出的指导老师，在评优评先时优先考虑。老师帮扶个人工作安排4为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，依据教化局开展“师生结对帮扶”活动的看法精神，现制定学校实施方案如下：一、目的意义开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是当前和今后深化推动“双优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。二、方法步骤1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校全部任课老师在深化摸查的基础上，依据任教学科学生学习状况，确定3名帮扶对象，填写文登市教化系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位短暂学习有困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都作具体记录。2.制定帮扶安排。每学期的第5到第6周是制定帮扶安排阶段。要围绕解决学生存在问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶安排，保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成果的，要提出月度学习成果目标;对于短期内不易提高学习成果的，要逐项分析解决存在的.问题，制定学期学习成果目标。3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对老师应实行多种措施加强与学生及学生家长的沟通沟通，驾驭帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和敬重客观条件的基础上，逐步地引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，驾驭肯定的学习方法。4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参与帮扶活动的老师对开展结对帮扶状况进行全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成果突出个人进行表彰嘉奖。三、帮扶重点1.加强思想教化。结对老师要切实关切帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生阅历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的看法触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋勉，帮助他们走出精神误区，英勇面对现实困难。2.进行学习指导。结对老师要常常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问基础和接受实力，有针对性地制定帮学安排，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。3.参加生活帮扶。结对老师要深化关切帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要刚好解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。4.亲密家校联系。要与短暂学习有困难学生的家进步行常常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况刚好通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教化方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。四、组织领导1、成立“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组组员：邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师2、基本工作形式。(1)记录帮扶状况。各位老师的“欢乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。(2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师须要向学校供应1个胜利结对帮扶案例，案例要详实详细，能体现出通过阶段性帮扶，学生在精神状态、学习成果等方面发生的显著改变。