教师学习三爱教育心得体会精编.docx

教师学习三爱教育心得体会老师学习三爱教化心得体会1在学习了“三爱”教化读本，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民老师高尚师德的光线。我懂得了有一种比自己生命，比家人的平安更重要的东西，叫做老师的责任。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地相识到作为老师无尚光荣，看到了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。作为一名老师，首先要爱教化。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待老师责任，提高意识、实力。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生供应优质的服务使学生接受良好的教化，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教化和引导，重在树立让学生满足的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教化寓于服务之中，使我们的教化得到学生的认可，成为社会满足的教化。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活跃，对四周的人和事简单志向化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化了解就一味的指责。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培育”，要正确对待学生的看法，师生之间应保持一种人格上的同等。师生之间的教与学事实上是一种冲突，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立看法。我在今后的教化中，注意把学生当成挚友，变更师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、同等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培育和造就一代新人。最终，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增加老师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注意自身全面发展，增加自身师德修养，提高自身专业学问和专业技能，实现自身价值。作为一名老师在教化教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身实力、业务水平。老师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的同等，老师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，老师专业发展是实现老师人生价值，让学生满足的客观须要。愿“爱教化，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。老师学习三爱教化心得体会2法国作家卢梭说过:“没有榜样，你恒久不能胜利地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。教化本身就是爱的体现，这种爱是社会主义事业的客观须要，是发自老师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。作为一名一般的小学老师从教至今已经有几个年头，我深深地感到我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。老师的工作对象，是一个个心灵纯净的学生，他们的仿照力很强，时时刻刻以老师为榜样。老师的言行举止，对学生产生着耳闻目睹、潜移默化的影响。“身教胜于言教”，这就要求老师时刻留意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、榜样的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。一、 为人师表，以德为本老师首先要“为人师表”，具备比常人高尚的道德情操，要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生、影响学生。为此作为一名老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象;老师要具有高度的工作责任感。要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱;希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。老师是学生心目中的榜样和楷模。爱生是师德的关键，一个老师是否爱学生，是师德最集中的表现，是做好教化工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，教化就难以奏效，老师对学生爱，赛过父母之爱、友人之爱。对学生的爱，首先应表现在毫不保留地贡献出自己的精力、才能和学问。其次，还要面对全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“差生”，对学生一视同仁，把爱的阳光洒向每个学生的心田，老师爱生的感情要纯真、要深厚，肯定要丹心一片，与学生心心相印。总之，一切为学生，为了学生一切，为了一切学生，是老师施教的起点和归宿。老师对学生的.爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个学生，使每一个学生都充溢希望，在老师的帮助教化下健康成长。二、 用爱灌输，启迪心灵教化须要师爱。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出差错，更要赐予学生改正的机会，切忌言行过激、教化简洁化。对学生微小之处的变更也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，多加确定与激励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。老师要大胆运用启发式、探究式、探讨式、参加式等教学方法，讲解要少而精，注意师生互动，活跃课堂气氛，既要夯实基础学问，又要引导学生自己思索，驾驭学习方法。俗话说“爱好是最好的老师”，这一点在小学英语教学中表现的尤为重要。在上课之前，我会以歌曲导入，在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好，而且对于低年级的学生来说，他们爱表演，活泼好动，利用英文歌曲，可以形成较好的课堂组织教学形式。小学生的新奇心特殊剧烈，新奇心是学生学习的内部动机，学习动机越高，学生的学习效果也越好。对于嬉戏，孩子们也是乐此不疲的，所以我在平常的英语教学中，实行多用嬉戏方式来调动学生的主动性，如：“猜一猜”、“仿照秀”、“开火车”等等。我在设计嬉戏时还要考虑嬉戏的难度及运用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的嬉戏，孩子们更喜爱。利用嬉戏的形式，能够真正的实现“在玩中学、在学中玩”。老师的职业是平凡而琐碎的，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。有一个曾做过老师的人说：老师这工作是少有的净土，假如能在光荣感之余再多点华蜜感，是值得始终干下去的。老师，是一个神圣的称呼;师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳!老师学习三爱教化心得体会3开展三爱师德的学习，使我更加深刻地相识到作为老师无尚光荣，看到了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。作为一名老师，首先要酷爱教化、有敬业爱岗的精神、正确相识和对待老师责任。通过向学生供应优质的服务使学生接受良好的教化，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教化和引导，重在树立让学生满足的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教化寓于服务之中，使我们的教化得到学生的认可，成为社会满足的教化。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活跃，对四周的人和事简单志向化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化了解就一味的指责。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点。要正确对待学生的看法，师生之间应保持一种人格上的同等。师生之间的教与学事实上是一种冲突，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立看法。彻底转换观念，建立民主、同等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培育和造就一代新人。作为一名老师在教化教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身实力、业务水平、思想素养、业务素养。老师专业发展是实现老师人生价值，让学生满足的客观须要。愿“爱教化，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。