数学组教研组工作总结范文.docx

数学组教研组工作总结数学组教研组工作总结1一、工作看法本组老师工作看法端正，听从学校支配。保证按时完成各项教化教学工作；能够做到酷爱每一位学生，关切每一位学生的学习、生活、行为习惯等；仔细负责两个班的教学工作和副班主任工作；主动参加学校的各项集体或公益活动。二、学习状况1、为进一步加强本组数学课堂教学改革的探讨，提高本组老师数学课堂教学质量，能主动通过各种途径进一步学习新课程理念，刚好反思、并加以实践运用。2、为进一步提高本组老师自身数学素养及数学教化教学水平，能主动主动地参与校内外的各种听课和学习，坚持练字、学习笔记摘抄，做竞赛辅导题等。3、为进一步提高本组老师的信息意识和现代化教化技术应用水平，本组老师仔细参与学校网络技术校本培训，均能在网络上搜集相关数学教化教学资源做到资源共享，和独立制作课件运用于新课教学中。三、完成任务状况1、依据本教研组工作安排，仔细开展好每次组内探讨活动，组内活动时能坚持集体备课，一人主讲，其余人补充。课余也能针对问题刚好沟通。2、在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能刚好、仔细的批改每天的每一本作业，努力做到刚好帮助学习有困难的和学习看法有问题的学生，培育学生良好的学习习惯及改错习惯。3、主动作好20xx年各类数学竞赛的前期打算工作。在繁忙的日常教学之余，我组老师激励学生提前完成了五年级应用题竞赛的辅导丛书上的重点内容练习。由于在校要批改这部分自选作业，我们经常牺牲了中午回家休息的时间，仔细扎实地完成了这项工作。在做好这项工作的同时，青年老师为了使自己在学习中不断进步，我们只有利用回家后休息的时间再进行业务学习和练字工作。为了更好地调动参与竞赛学生的学习主动性，我组还举办了五年级应用问题竞赛。并通过每位学生在年级中的排名和班级发奖来激发竞赛学生的学习热忱。4、本学期的六次单元测试卷的命题工作，本组每位老师分别担当了两次。除此之外，冯亚丽老师还担当了期末趣味数学班测试卷的命题工作；党文涛老师担当了组内期末口、笔算测试卷的命题工作；这学期全部的测试卷全部是在电脑上命好题，大家批阅后，再交主任审定，然后投入运用的。由此提高了本组老师的命题实力。5、冯亚丽老师代表本组参加校本（数学组）培训两次，分别是关于计算教学的基本冲突和处理策略的探讨和南京会议学习汇报。6、帮助三年级组赵娜老师五年级上册“相遇”一课的说课设计。7、组织学生开展好试验小学“试验杯”数学竞赛活动。8、为四年级、五年级“希望杯”竞赛获奖老师与学生掠影出展板。9、冯亚丽、党文涛老师主动做好副班主任工作，帮助班主任做好有关队列的工作以及班级的管理工作。四、创新状况和态势1、组内老师均能在网络上搜集相关新的教化教学资源和独立制作课件并运用于新课教学中，特殊是作为老年老师的季诚春老师在同组老师的帮助下，在制作课件水平上不亚于年轻老师，其组内探讨课组合图形面积的教学课件由其个人独立制作。2、在组长的带领下，组内探讨课能实行课前集体备课，一人主上，课后刚好反思，评议、总结。五、团结与凝合力组内成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，主动进取，、顺当地完成了本学期的各项工作。六、公益活动主动主动参加组内、年级内、校内各项公益活动，如：为运动会布置会场，冬春季扫雪，为灾区捐赠财物等。七、身体状况与心态组内成员除党文涛意外受伤外，其余均身体状况良好，心态平和、乐观，能够做到努力工作、开心工作、享受工作。八、存在问题1、除组内探讨课互听互评外，还应加强平常的组内成员之间的相互听课与评课。2、还应再花更多的时间观看全国的竞赛课的录象，但始终忙于学生竞赛辅导，所以没有支配进去。九、今后努力方向1、青年老师应合理支配日常教化教学和自身学习提高的时间，进一步提高工作和学习效率。2、争取我组数学竞赛成果在自治区中再创佳绩。3、加强与学有困难的学生家长的沟通，想方法争取家长的协作，缩短班级学生学习差距。十、对学校的建议1、五年级数学学问加深，每个班中都有部分学生学习困难，家长协作欠缺，责任心不够，致使成果不太志向，能否在业校中成立一个基础提高班，对每周的学问进行归纳整理与巩固练习，这样家长和学生也是很乐意的，也减轻了平常老师的教学负担。2、有关电脑的运用和维护的相关学问要接着做好校本培训工作。数学组教研组工作总结2本学期以来，我组成员本着以素养教化为总目标，课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生发展为本，提高老师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推动校本研修制度建设，提高老师的业务水平，从而提高教学质量。结合我校与组内的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，全体数学老师仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，接着以“打造高效课堂”为校本研修内容，探究各年级数学教学模式。回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、本学期，数学组全体老师能仔细完成学校教育处布置的任务，进行听评课反思，进行沟通共享，相互学习，共同提高。3、加大对青年老师基本功的培训力度，激励青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，组内加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程安排，各老师从素养教化的高度把支配到的课上足、上好，并做到提前候课。2、文化学问考核：平常组内单元过关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。3、一学期来教育处共检查了备课本3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课4节以上，并刚好写好听课记录。5、一学期来教育处共检查了学生作业3次，老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值的作业。三、大力推动教研活动的开展，接着深化课堂教学改革（一）加强听评课活动。本学期，数学教研组加强了备课活动，青年老师每人都上了一堂高质量的公开课，教育处张老师仔细组织了本组老师间的听课、评课活动，便于相互取长补短，共享教学资源。真正达到以课堂教学为切入点，仔细反思，最终提高课堂教学水平。（二）加强各级各类教研培训的学习活动。本学期，区教化局和学校多次组织参与兄弟学校观摩课。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。四、接着抓好培优辅差工作本学期，我们留意抓差补缺与培育尖子生的整合。尤其对学困生进行分析， 以此来提高学困生的学习成果，同时提高老师的教学质量。沟通中，谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的关注学困生学习看法和学习目的的教化，再教给他们一些好的学习方法， 培育他们一些良好的学习习惯。老师们在平常对学困生辅导的时候，能留意进行分层辅导，对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习爱好。五、存在的的不足与改进的方向一学期来，通过全体数学老师的共同努力，我们取得了肯定的成果。但我们组在老师获奖状况还远远不够，课题探讨工作也远远不够。1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着加强微课题的探讨作为一个工作重点。3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。4、加大对青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。数学组教研组工作总结3这二年，数学教研组工作是在全国上下大力推动素养教化，启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗，以高度的社会责任感，把教学探讨作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想，促使教研教学活动呈现勃勃朝气，琢造了一批精品力作，老师的教化教学整体水平不断提高。一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础在教研活动的全过程中，教研组把老师的理论学习、业务学习，始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上，依据学科特点，有针对性地选择有关素材组织老师学习，参与各种业务培训，以此作为科组活动的日常行为。1、组织全组老师参与中学新课程标准（数学）的培训与学习。2、介绍近二年全国数学教化教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。3、组织观摩全国、省青年老师优秀课录相材料。4、组织老师与部分学生观看20xx年国际数学家大会举荐的数学文化影视片。5、中学老师每年坚持学习教化部考试中心撰写的高考数学科试题评价报告，探讨高考命题的信息与走势。6、全员接着学习现代教化技术，拍摄优秀课的教学实录，并组织课件上送全国、省评比与沟通。7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经沟通，争取机会派老师参与全国、省各种学术活动。8、在学校的支持下，聘请专家到校指导，创建与专家零距离请教的机会。二、以课题探讨为中心，开拓教研活动的新视角。本组担当试验两项国家级教研课题：中国教化学会“十五”规划课题中学数学创新思维实力探讨与实践。本课题从20xx年6月起先实施，课题组采纳试验对比班、课例剖析、课件探讨为形式，对教学中如何强化创新意识，优化课堂环境，进行反复的试验，收到预定的效果。20xx年中国教化学会、数学专业委员会理事长等专家对课题探讨的进程，材料成果仔细考核评价，认为我校课题探讨工作，符合教学实际，效果显著，被中国教化学会授于“先进试验学校”称号。林志轩老师被评为课题探讨先进工作者，吴玲、张光浓被评为先进试验老师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为风景这边独好的汇报，获得专家与同行一样好评。中心电化教化馆“十五”教化技术探讨规划课题教化技术促进中学课堂教化优化，把握数学教学质量和效率的探讨。本课题组结合教学现状，在试验中留意探讨如何挖掘教材中计算机协助教学的素材与潜能，以获得教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结，本课题组上送一份电子文稿呼喊美感信息，优化课堂环境。制作汇总CAI光盘集锦（一）、（二），受到省电教评估组的认可，上送参赛课件获省二等奖三名，三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件锥体体积获20xx年全国课件评比二等奖。科组上送的青年老师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件，精致的画面，受到同行的赞许。除上述课题探讨外，部分老师把握新课改理念，在课堂教学中锐意创新，进行不同形势的专题探讨。其中，王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”试验，在省数学教坛有肯定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。吴鹏程、林贻发等老师把探讨性学习的课题作为攻关项目，中心议题为：怎样把探讨性学习带到课堂之中。课题组选定“中学数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。我们认为课题探讨是一种高品位、操作性强的教研形式，对教学模式与教学内容和谐的吻合，起着肯定的辐射作用。三、把握教学成果的迁移，摆正双基教学的位置。课堂教学离不开教研，没有教研的教学是不行思议的，教研工作最终落脚点在于课堂双基教学，全组老师怀着满腔的教学热忱与合乎实际的科学看法，扎扎实实地把好双基教学这一关，探究教学规律，探讨教学成果的迁移。留意教学策略的调整，在教学中既留意到冲破传统教化观念的束缚，又关注现实教学状况与方向，既留意以学问为中心转向实力培育为中心，又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空，把面对全体学生与培育数学苗子有机结合，严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线，全面精确理解“素养教化”与“应试教化”，脚踏实地地去做我们应做的事情。在课堂教学中，仔细做好下面几件事：1、发挥年级备课组的重要作用，做到活动有目标、有步骤，选择可操作性强的问题进行探讨特殊是案例分析、解题教学、竞赛辅导，做到教学内容、进度、考查三个统一。2、各年级落实听课纪要，作业批改次数，撰写总结安排，探讨评课艺术。3、坚持新老师汇报课的制度，激励老师上好探讨课，组织观摩优秀课例。4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。5、重视中考、高考命题的信息与导向，仔细组织素材，命好模拟题与考前训练题。两年来，我们以教研促教学，在中考、高考中创建了名牌效益，成果显著。20xx年中考数学科成果平均分仅次于海南中学列各科前茅，数学单科满分2名（全省17名左右）。20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学，数学单科满分2名（全省仅20多名）。20xx年高考数学科700分以上考生30名，最高分为812分，两项指标均列四个学科的前茅。20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生，均为9名。6、把握新课程改革动向，谛视校本课程的内涵与外延，多年的教学实践，表明开拓校本课程必需与老师业务水平的现实结合起来，我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道，一种新奇的教学形式呈现于其次课堂之中，培育了一批优秀的数学苗子，同时提高了老师的业务素养。二年来，中学全国数学联赛获省一等奖1名，二等奖5名，省中学数学竞赛获一等奖8名，二等奖32名。“希望杯”全国数学竞赛二等奖5名，一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。四、思索与展望在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与才智铸造了一个团结奋进、充溢活力的'群体形象，构建了一道道亮丽的教学风景线，同时也给人们留下了深深的思索。1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情，最重要的因素是全组老师能相互敬重，以和为贵，注意事业上凝合力的价值，从而达到“团结、共赢”的目标。2、在科组日常工作中始终如一地把青年老师的培育熬炼放在至高无上的位置，留意发挥老老师传帮带的作用，为青年老师供应充分的学习空间与机会，把握竞争平台，大大地缩短了青年老师成长的周期，一批优秀的青年骨干老师能在教学教研工作中独挡一面，创建一流业绩。两年来，青年老师参与全国青年优秀课评比成果显著，陈青老师获一等奖，吴玲老师获二等奖。省青年老师优秀课评比陈少铃、廖明珠老师获一等奖，林贻发老师获二等奖，老师撰写的论文获全国二等奖4名，全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖，十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖，更令人兴奋的是不少老师在日常教学教研工作中，兢兢业业、不计个人名利、静默无闻地奉献。3、辛勤地劳动，创新的教学理念，形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地，提高了学校的知名度。王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担当省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。王尤连副校长被授予海南省特级老师、省优专家的称号，获得苏步青数学奖金会嘉奖。陈其文老师几年来始终参与海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。张光浓老师被国家级杂志数理天地聘为常任编委，十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作，20xx年头表省中学数学老师出席国际数学家大会。数学组现有高级老师8名，省骨干老师3名，市骨干老师8名，市学科带头人指导老师2名，已获结业证书的探讨生3名，在读探讨生7名。总之，数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的，成果也是可喜的，但与新的教化形势的要求还存在肯定的差距。但我们坚信：在党的教化方针指引下，在学校的干脆领导下，数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌，迎接新一轮课程改革的挑战，将来属于辛勤的园丁。海口市琼山中学数学教研组20xx年10月15日数学组教研组工作总结4小河中学初中数学组20xx20xx第一学期教研组工作总结本学期初中数学组依据区教研室和学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，主动推动课堂教学改革，为此开展一系列教研活动。一、工作目标开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。二、按安排开展教研活动坚持每双周进行教研活动，老师常常相互听课、评课、沟通。每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。细心支配好公开课，对公开课严格把关，本学期何勤、孙建平、李燕华、吴银花等老师上了一节公开课，公开课前经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，评课主要围绕区重点课题有效练习设计与科学讲评，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，教研气氛深厚。三、培育新老师许多老师在新老师的培育上也做了许多工作。在4位新老师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。陈萍莉老师在区“骏马杯”竞赛中荣获二等奖，郭格秀、李燕华老师主动参与了区优秀老师工作培育室的培训。四、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。惊慌而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法做好工作。教学面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；有意识地培育学生主动学习的愿望,争取更好成果.数学组教研组工作总结5时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点,深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个人补充和教后反思。本学期在教研室和教育处组织支配下，老师主动参加各项教研活动。李青、贾雪、台玉亭、孟香君、孙博、亓丽侠、赵怡红分别进行了教研课的展示三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。