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教师继续教育研修日志老师接着教化研修日志1当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为基础的学问经济时代。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到，为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业学问和理论水平。老师角色由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。教学策略渐渐转为探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。通过接着教化培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。老师必需更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心发展规律，年龄特点来仔细探讨，探讨课堂教学的方式、方法。将来教化须要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的探讨。老师必需提高了自己的师德水准。倾听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。老师必需提高了专业学问水平。深化了本学科基础学问，加强了对本学科基本学问和基本理论理解，驾驭了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。老师必需在培训中提升完善自我。在学习中积淀理论，提升素养。因为学习使我充溢，因为学习使我自信，因为学习使我的生命振翅翱翔。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的相通。老师接着教化研修日志220XX年的网络学习就让我受益匪浅，今年的学习我的爱好就更加的深厚，尤其是把信息技术引入课堂，提高了我的课堂效率，让我这个体育老师在课堂上更加的轻松，虽然平常备课的任务重了点，但一节课让我收获很大，学生更加情愿主动的参加到课堂中，而且能学到更多的东西。让我也树立了终身学习的观念。研修为老师的教化教学水平和业务实力以及专业发展创建了条件。现代接着教化资源以极其丰富的教化教学优势为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台。在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些细微环节须要扬弃，哪些地方须要改正。经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。我主动利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过接着教化研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。2、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成果的双赢。4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。老师接着教化研修日志3体育与健康课我注意贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识。以学生为主体、培育实践实力和创新意识。在教学中注意构件学生的主体地位，同时充分发挥老师的主导作用，关注个体差异和不同须要，确保每一个学生都受益。激励和引导学生在课堂中主动动脑、相互协作、相互探讨，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。通过接着教化的学习，使我更加感到要做一名优秀老师必需具备澄澈簇新的活水。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。今后，我要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在研修过程中，老师们向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想。有的老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。我通过理论学习、互动沟通，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观。使我重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，老师们专业理论报告，不平凡的经验、严谨的治学精神令我留恋来回、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的相识：一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展走、跑、跳、透的身体素养实力。4、在教学中教学方法要多种多样，创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对体育课有主动的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习爱好，主动性是学好体育课的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把体育教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建讲话的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关连。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、主动创建条件，让学生参加到练习小组的学习中来。2、引导学生创编练习的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略老师接着教化研修日志4通过这次接着教化培训的学习，使我无论在思想上，还是教化理论及业务实力等方面都受益颇多。我的相识得到了很大的提高，接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。我从踏上工作岗位到现在20多年的历程中，深刻懂得学习的重要性。老师就应多学习，多培训，多沟通，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过这次接着教化培训，我对教化教学观念有了更新的相识，教学技能有了很大提高。1、树立了正确的教化观，提高了师德水准。观念是行动的先导。现代教化观，就是要把“老师说学生听”，“老师灌学生记”的陈旧教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展主动转变教化教学观念。在这次师德教化培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。2、提高了专业学问水平，提高课堂教学。通过听专家的讲座，使我进一步懂得教学必需有设计，学生必需参加，老师必需主导，在课堂教学中扩高校生的视野、激发学生的爱好、推动学生创新有了进一步的相识，深化了学科基础学问，加强了对初中体育学科基本学问和基本理论理解，驾驭了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。3、教化观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素养教化贯穿到学科教学过程之中。4、提高了现代教化技术的运用水平。在此次培训中，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力。5、增加了责任感。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我不仅学到了教学、教研的本事，而且学到了如何做人为师。6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。老师之间相互学习、取长补短。7、提高了自己的素养修养注意老师自身的素养发展，努力提高教化教学水平。这次的培训学习不但提高了我对专业学问，而且使我的业务理论学问有了很大的提高。总之，做为一名老师，通过接着教化的培训，在自己不断学习的过程中，把理论和实践紧密结合，真正把应试教化转化到素养教化轨道。进一步更新了教化观念，驾驭了先进教化理念，知道了在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，为学生的健康成长和发展打下了良好的基础。老师接着教化研修日志5怀着激烈地心情参与教化培训与学习。迫不及待的打开网络，根据有关要求登上了全国中小学老师接着教化网，再一次具体的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我学习每一个案例，都觉得感受颇深。是啊，专家精彩理念和方法的养分。我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感受，觉得自己许多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙劳碌碌不说，效果还不志向。发出过“真累啊，”这样的感慨。经过分析、专家点评、自己的思索，我深深地感觉到，一个老师，必需学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。像专题在“行知路上”日安排案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，假如不能与时俱进地提高自身的素养，不擅长总结阅历教训，不擅长按班主任工作规律办事，工作效益不良的逆境是难以摆脱的。我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以人为本”的教化思想。通过研修，激发了动力，加快了接着努力、力求完备的步伐，我的研修虽然进步了一些，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无安排性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。通过研修，我收获了许多激励和感动。大家在我要评论的留言里的那些激励的话语，让老师更加的明白：其实，友情是须要激励的，学生是须要激励的，教学更是须要赏识的。总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力，教会了我们怎样去面对困难，须要常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。老师接着教化研修日志6古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是展示了大量优秀老师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的.教学技能的形成、巩固。通过培训，我重新谛视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为。课堂上老师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着老师的教化教学思想，教学思想制约着老师的教学设计，起着导向的作用，课堂教学改革放在首位的不是财，也不是物，而是教化观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名数学老师应当在下面几个方面更新观念。1、关于学生的观念。（1）不同的学生学习不同水平的数学。（2）学生可以用自己的方法学习数学。（3）学生会把所学的学问运用到实践当中去。（4）学生是课堂教学的主子。2、关于教学的观念。（1）教学中要启发学生的学习爱好。（2）数学教学要培育学生的情感，使学生建立学好数学的信念。（3）要为学生供应丰富多采的情境。（4）为学生留有探究与思索的余地。（5）提倡合作与沟通的课堂气氛。3、关于老师的观念。（1）老师是课程实施过程中的决策者。（2）老师是教学过程中的组织者、指导者、参加者。（3）老师是学生学习过程中的合作者。（4）老师的一切教学工作都要以“发展学生为本”为核心。我们要在平常的教学过程中，要把这些新的教学理念转换成老师与学生的行为。只有这样我们才能教着今日，想着明天，才能使学生既长学问又长才智。假如我们不从根本上重新相识学生、重新相识老师、重新相识教学，我们就不能悟出教学新理念的真谛，就不能变更学生的学习方式，就不能“全班学生照老师的示范画唯一的苹果”的“复制教学”，培育学生的创新意识和实践实力只能是一句口号，“素养教化”的雨点恒久落不到封闭式的课堂教学里。老师接着教化研修日志7教化是一方充溢理性的天地，也是一片包含情感的空间，班级事务繁琐，管理难度大，老师必需提高自身的修养，才能做好工作。在学习中，我体会到作为一名老师的自身修养主要体现在一下几个方面。（一）高尚，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，这须要感情，时间，精力，乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。教化无小事，一个细微环节可能影响一个孩子的一生。（二）睿智，学高为师。特性显明的教化教学风格，把握教化教学的超群技艺，和谐感人的师幼关系，无不显现着现代教化思想的之光。（三）技能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学，心理学，教化方法等方面的学问。把教化理论的最新探讨成果引入教学过程。使教化教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，二是娴熟驾驭现代教化技术的从操作和应用，三要有创新精神，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。（四）形象，身正为师。老师每天和孩子接触的时间是最长的，自身形象深化孩子的心灵，不仅是学问传授者，还是思想教化者和道德示范者，孔子曰，其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。老师不仅要有做人的威望，人格力气，还要有最佳的思想境界，精神状态和行为表现，主动的影响和教化幼儿。我觉得学习不能使短暂的，也不能是强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的业务水平，才能适应新形势下的素养教化，全身心的投入到工作中。培训是短暂的，留给我更多的是思索：在今后的教学中，如何做一个有思想、有创新、有特色的老师，为满意不同学生需求，我将利用一切可利用的时间，去充溢自己，做一名有特色的老师。老师接着教化研修日志8半年的远程培训匆忙结束了，通过本次学习，我受益匪浅。一、转变思想，更新观念。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在常时的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。在教学中老师要把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上，以常等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效，把这种情怀融入常实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。二、主动学习，深刻感悟。作为老师，我体会到要终身学习，常时要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公常心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公常、常等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充溢爱心，要懂得宽恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责。三、提高专业，优化课堂。通过听专家的讲座，使我进一步懂得教学必需有设计，学生必需参加，老师必需主导，在课堂教学中扩高校生的视野、激发学生的爱好、推动学生创新有了进一步的相识，数学的学习要留意与现实生活的亲密联系我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。在常时的教学中老师要把学到的学问应用到教学实践中，在上课前依据学生实际状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细问题，然后和老师的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动学生的主动性、参加性、合作性，体现出老师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合作者，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。四、课后刚好反思，积累教学阅历。教学反思不简洁是教学阅历的总结，它是伴随整个教学过程的视察、发觉、分析和解决问题的活动。简洁的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。由于课堂教学的很多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有肯定的落差，所以每一堂课后要刚好反思，刚好写下心得体会，总结“胜利亮点”，考虑“失误不足”，思索“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会激励、期盼甚至帮助学生去“生成”问题，不要胆怯自己解决不好这些问题，只要培育自己有足够的教学机灵，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成犯难点的问题转化成教学的亮点。在以后的教学中我要主动写出教学心得，用以反思自己的教学，结合课堂上的细微环节和同事们的沟通，来积累自己的教学阅历。五、今后工作的努力方向。1、不断的学习，提升自我。加强对新课标的学习理解，仔细学习数学的新理念，主动参加校本探讨，提高教学实力。2、主动组织培育学生探究“合作沟通，自主探究”的学习方法，转变从“要我学成为我要学”努力提高自身的数学素养。3、树立为学生服务的意识。在教学中为全体学生供应常等的学习机会和发展条件，对身体素养好、聪慧、有灵气、成果好的学生与身体素养差、迟钝、淘气、成果差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。，对学生的情感、成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。4、以学生的发展为核心。在教学过程中，充分调动学生学习主动性，真正落实学生在教学中的主体地位，引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获得学问，进步实力。5、教学中注意特性、因材施教。在教学中不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，要激励学生发觉和发扬自己的特长，激励学生向自己能够胜利的方向努力，对学习成果落后的学生，不但不应当讪笑，还应当反思自己的责任，注意特性、因材施教。6、擅长对常时的教学进行自我评价，自我反思，提高课堂教学效果。希望上级领导为我们多多供应这样的学习常台，让我取得更大的进步。老师接着教化研修日志9作为一名年轻的老师，我最喜爱做的事情就是不断地学习，用学问的力气武装自己，让自己变得更强大，为了赐予学生一滴水，我愿不断地去装满我的“水桶”。我更情愿去接受挑战，这也就是为什么别人不喜爱去完成的任务，我却乐于接受。因此，参与工作两年后，我便欣然地选择了班主任这一工作，虽然中间有泪水、有苦痛，但为了让我的教化生涯不留缺憾，我情愿去努力完成，努力做到最好，最终我也收获了成果和感动。刚刚参与接着教化学习的时候，感觉有些单调，但学着学着，我却由厌烦变成了喜爱。虽然每天有有忙不完的论坛、发贴、跟贴，也有写不完的学习日志，还要抽出时间细致倾听专家的讲座，适时地提交一些自己满足的教学设计与反思，更重要的是作业要更加专心地完成，每天我都会不由自主地打开电脑，输入网址，看看今日班级里又有什么新要求，论坛有没有新主题，同学们发没发什么新的贴子，看到好的再回几个，老师们发没发新的作业。每天忙完可能都很晚了，但我心里依旧很充溢，因为跟老师们及同行们学到了许多新的学问，增长了很多新的见识，这时我最终尝到了接着教化学习的“甜”。老师的素养与实力与学生的学习成果有很大的联系，是做一名合格老师的前提要求。小学阶段是学生发展历程中的一个重要时期，小学生各项学问、技能的获得以及身心的发展，对其进一步学习与发展具有深远的影响。因而，提高小学老师的素养实力对老师教化水常的提高，具有重要的现实意义。然而，任何技能都不是与生俱来的，要娴熟驾驭教学技能，必需进行相关的学习与特地的培训，而且教学技能的获得也不是一劳永逸的，老师须要在详细的教学实践中不断探究、创新，积累教学阅历，以逐步提高自身的教学技能水常，为实现高效率教学奠定坚实的基础。通过学习小学语文自主性学习的教学策略和小学语文探究性学习的教学策略，我学到许多优秀的教学策略和方法，解决了作为一名新老师在教学过程中对教学策略把握不当的难题，同时也让我明白了语文教化教学中，老师可以少说话，把课堂充分留给学生，想方法调动他们的学习主动性，提高小组合作沟通解决问题的实力，对学生来说，他们的语文实力得到了很大的熬炼。小学语文说课案例与评析让我了解到说课和讲课的不同，从案例中学到了很多说课技巧，同时对自己的说课进行反思，总结其中的不足，专业学问得到了提升。感谢接着教化网及广阔的培训、辅导老师，让我们年青老师有了一次又一次学习、进步的机会。假如我们能像上“呱呱”一样，大家都在线视频来学习、沟通，拿出优秀的案例或问题探讨、发言、总结，效果会不会更显著呢？但无论如何，我都会秉承着“生命不息、学习不止”的看法接着向前，在学习中成长！