教育实习目的汇编.docx

教育实习目的教化实习目的1一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。1、初步获得组织幼儿教化、教学的方法，培育从事幼教工作的实际实力。在学校的四年里学习到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教化实习所积累的阅历。2、进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教化的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的原委是什么?莫非只是教会他书本上的学问吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。3、增加酷爱幼教工作，酷爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少漂亮的光环，但它很重，因为她必需要有爱心、耐性、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的特性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。4、把所学的基本理论、基本学问和基本技能初步地综合运用于实际教化工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教化思想。在学校老师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园好像并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教化与实践较好的结合起来。5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教化的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在改变，幼儿教化也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要驾驭先进的教化理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康强壮的成长。教化实习目的2一、实习目的通过到中学实习，深化学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的学问转化为实力，不断提高自身的综合素养，以胜任现代老师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础，教化专业实习目的与要求。二、实习目标1、上好实习课。作为一名老师，最基本也是最重要的就是自己的业务水平了，而教化实习就是一个熬炼和提升自己这方面实力的绝佳机会。首当其冲的是讲课的水平如何，因此，在实习的时间里要仔细上好每一节实习课，做到仔细备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要仔细对待，而且要虚心向原科任老师学习，每次备课都应当给原科任老师过目，听取其提的看法。每次上完课之后也应当主动询问老师以及队友的看法，虚心接受他们的指责指正，以刚好改正自己的不足之处。2、做好班主任工作。实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这又是一件不简单的工作，虽然在平常的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级状况是困难多变的。因此，不能有教条主义，而是应当实事求是，详细问题详细分析。平常应当多到班里了解状况，多向原班主任学习管理心得，多总结阅历教训。3、适应实习生活，实习报告教化专业实习目的与要求。教化实习为期两个月，而且是到一个自己完全生疏的地方，与生疏的队友一起度过说长不长、说短不短的两个月时间，能否适应实习队的生活干脆影响着自己的实习质量，因此，融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。一是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱;二是要尽自己的实力为集体服务，该提看法的时候提看法，该干活的时候就干活，不要拈轻怕重、挑三拣四。4、初步获得组织幼儿教化、教学的方法，培育从事幼教工作的实际实力。在学校的四年里学习到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教化实习所积累的阅历。5、进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教化的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的原委是什么?莫非只是教会他书本上的学问吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。6、增加酷爱幼教工作，酷爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少漂亮的光环，但它很重，因为她必需要有爱心、耐性、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的特性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。教化实习目的3实习是高校教化一个非常重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培育和熬炼了我们综合运用所学的基础学问，专业学问去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实际动手实力，积累社会阅历，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础。8月30日至9月24日期间，我到Xx市高等专科学校进行了为期28天的教化实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在高专老师的支持和指导下，在实习指导老师的帮助和辅导下，我们的实习工作取得了比较圆满的胜利。教化实习目的4一、教化实习的目的及意义教化实习是提高师范教化专业学生素养和技能的重要途径之一。通过教化实习可以进一步培育熬炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的实力，使学生了解中学实际，获得老师职业的初步实际学问和实力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教化教学改革的阅历，检查我院教化教学质量，进而推动我院的教学改革和教化科学的探讨工作。二、教化实习内容及要求依据本科培育方案的支配，本科生在四年级进行教化实习。教化实习包括课堂教学、班主任工作及教化调查三项内容，每个实习生都必需完成这三方面的工作。1.课堂教学实习(1)每个本科实习生在双方老师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。(2)实习生在双方老师指导下，要仔细学习所授科目的教学大纲，依据大纲要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方老师批阅，并进行试讲，试讲合格经指导老师签字后方可正式上课，实习生不要随意改动老师签字后的教案。(3)实习生讲完每节课后，要仔细做好自我分析，在此基础上，双方指导老师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进看法。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。(4)实习期间，实习生应相互听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。教化实习目的5教化实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教化实力、教学实力得到初步的发展，为毕业后独立从事教化、教学工作打下良好基础。这一目的的实现，详细体现在下述三方面的内容及要求中。1、驾驭学问(1)检验并巩固原有学问教化实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之巩固。在这些 “原有学问”中特殊要注意的是与中学学科有关的基础学问。实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论已达到肯定水平;对教化及教学的原则、原理、方法等等已有肯定的理性相识和少量感性相识。也就是说，实习老师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文 (或一道习题)，应当能理解，会分析;而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。因为他们的学问基础还不够扎实。从教化自身特点看，教化是相当困难的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能巩固和发展;从相识发展的规律看，对一个事物的相识，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教化实习正是一个使学问得以检验及巩固的过程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这些学问终归大都还只是理性的东西，它的结论终归是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所驾驭的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。(2)获得新学问实习老师在实习期间将获得新的学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多 “为什么”，而当这些 “为什么”解决后，自己原来驾驭的学问自然得到新的发展。 比如，提问学生，常常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个探讨的过程中，老师对学生的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与相识。新学问的学习还包括对中学教化动态的驾驭，对中小学教化现状的初步了解。教化动态指的是教化及教学发展、改变的状况。在教化实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想发呈现状。教化是随着社会的发展而不断发展的。实习老师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教化各个方面都有了不同程度的改变。只有相识了这些 “不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。2.发展实力(1) 发展教化基本实力教化基本实力包括学科实力与学科教学实力、班级管理工作实力，以及教化探讨实力。学科实力是每一位老师都必需具备的。教学的主要目的就是要培育学生的学科实力，作为老师本身假如不具备这一实力就不行能完成教学任务。学科实力包含多方面内容。学科教学实力是一种相当困难的实力，包括课堂教学设计实力、课堂教学组织及表达 (口语表达、板书表达、态势语表达、试验演示以及电教媒体运用等)实力，以及课后常规工作实力。作为一名实习老师，除了要完成教学任务外，往往还要担当班级管理工作。班级管理工作任务是繁重的，也是非常重要的。老师必需具备集体活动的设计与组织实力、个体教化工作实力，以及班级常规管理实力。教化探讨实力包括教学与班级管理工作的评议实力及探讨实力。(2) 发展教化创建实力教化创建实力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创建活动的实力，即通常意义的创新、独创，理论上提出新观点，应用上设计出新的方式方法。教化是不断发展的，老师必需具备这一实力。另一方面是进行常规性创建活动的实力。所谓常规性创建活动，即老师在日常工作中依照教化规律所进行的一切教化活动，在这样的活动过程中，老师依据详细的教化环境确定教化 (教学)模式、选择教化 (教学)方法。师范院校的学生特殊要留意培育这一实力。3.培育思想品质(1)培育责任感通过教化实习，实习生应具备高度的责任感。责任感，是一种重要的思想品质，它对一个人的言行举止具有干脆的影响，也是衡量一个老师思想素养的重要依据。老师的责任感，详细体现在对每一位学生成长的负责，对每一位学生学习生活、思想发展及人格形成的负责。有了责任感，才会乐意担当老师这一工作;才会酷爱学生、关切学生、对学生耐性进行教化;也才会担心于现状，进而在业务上不断的探究，追求教化、教学效果的更好、更完备。(2)培育纪律性和职业道德通过教化实习，实习生应渐渐相识到老师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业道德，即在教化、教学工作中表现出来的良好的品行修养、行为作风。实习前，师范生们已经接受过纪律性、职业道德，以及责任感等方面的教化，然而，这些教化往往还只是从一般性这个角度，从理论方面进行的，作为学生，获得的相识往往比较肤浅;而实习期间这一类教化是从 “特别性”这一角度，结合教化实践活动进行的，将促使实习生在思想相识上产生一个飞跃。因为，实习能使他们切身感受到老师工作的艰辛及乐趣，体会到老师工作的丰富内蕴。教化实习目的范文 相关内容:生产实习目的与要求范文生产实习的目的生产实习是本科教学安排中特别重要的一个实践性教学环节，其目的与任务如下：(1)使学生了解和驾驭基本的生产学问，验证、巩固和丰富已经学过的课程内容，为后续专业课程的学习打下基础。会计实习的目的是什么？实习是每一个学生必需拥有的一段经验，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基矗而会计是指对详细事物进行计算、记录、收集他们的有关数.施工员实习目的相识实习是土木工程专业教学安排中的重要组成部分。它为实现专业培育目标起着重要作用;也是毕业后参与实际工作的一次预演。相识实习学生是以技术人员助手的身份参与土木工程建立的现场施工和管理工作，在实习前已学完全部基础理论课程，以.教化实习目的范文教化实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教化实力、教学实力得到初步的发展，为毕业后独立从事教化、教学工作打下良好基础。这一目的的实现，详细体现在下述三方面的内容及要求中。法院实习目的与意义范文一本次实习主要有三个目的：(1)深化司法实践的第一线，了解司法审判的全过程，在熟识审判程序的同时，发觉其间存在的各种问题与缺陷，从而加深对中国现实司法的理性和现实性思索。护理专业实习目的及意义通过毕业实习，进一步培育学生良好的职业道德和一心一意为病人服务的思想，形成以病人为中心的护理理念;娴熟护理操作，巩固临床专科护理理论和学问，了解和实践临床护理新技术和新业务;并将护理心理学学问融会贯穿于实践中，以提高对常见.高校生实习目的和实习要求范文不少毕业生为了累积阅历而努力主动找实习工作，有的则是为了从不断更换的实习工作中找到自己适合的工作，有的干脆就是为了打发时间，让自己躲在实习的外衣里，迟迟不愿面对找工作独立生活的现实。教化实习目的6实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业学问，去独立分析和解决实践问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础。同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。教化实习目的7毕业实习是国际经济与贸易专业学生在学习专业基础课和专业课之后所进行的重要实践教学环节，是培育方案的组成部分。要求学生深化社会、企业进行实习和调研，综合运用高校四年所学的各种理论学问和业务技能了解经济发展的现状，熟识企业的进出口业务流程，进一步加深对理论学问的综合理解，提高对专业的整体相识并获得新的学问和技能，强化学生认知实力、动手实力和创新实力。教化实习是提高师范教化专业学生素养和技能的重要途径之一。通过教化实习可以进一步培育熬炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的实力，使学生了解中学实际，获得老师职业的初步实际学问和实力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教化教学改革的阅历，检查我院教化教学质量，进而推动我院的教学改革和教化科学的探讨工作。实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业学问，去独立分析和解决实践问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算时间飞速，就这样一年无声无息的过去了。回头看看这一年，有快乐、有难受、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年9月1日我怀着欣喜的心情来到了贝贝幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论学问。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的老师。教化实习目的8实习目的：1、培育独立从事幼儿园教化和保育工作的实力，培育酷爱本专业，忠诚教化事业，献身于幼教事业的专业思想;2、了解幼儿园一日生活常规，熟识适应幼儿园工作;3、了解幼儿园教化和保育工作的一般特点，实习幼儿园老师及保育员工作，培育初步的幼教实际工作实力;4、通过实习能把所学的基本理论、专业学问和技能、技巧、综合运用于教化和教学实践中。教化实习目的9见习是高校教化一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。教化实习目的10(一)实习目的实习对于我一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们供应了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们供应了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校支配的教学任务，更是一个了解学生学情、熟识教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中仔细研习教材，总结学生学情，在教学过程中刚好精确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。为期一个多月的实习转瞬即逝，通过实习，我充溢了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了很多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经验了这段实习生活，让我感受到新一代老师肩上的重担，体会到老师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生的差别，现在的学生领悟实力、信息接收实力、对新事物的认知实力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的学问要求、教学技能和丰富的学问蕴含。实习过程中，我娴熟地驾驭了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。在这一个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。(二)实习内容1.听课见习怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚起先的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。在仔细记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解学生的学情以及学生驾驭新学问的效率，并且课后仔细总结指导老师的教学阅历和方法，给出中肯的评价，并在评价中订正自己教学中可能出现的问题，学习指导老师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事务的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的学问，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。”2.备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们起先进行备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的实力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学学问，颇让我觉得头痛。对于老师而言，最大的怀疑应当是“老师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据陈老师的支配来备课。赵老师对教案进行反复修改，我也常常与一起实习的同学相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。刚起先时因为心情特殊惊慌，阅历不足和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向阅历丰富的老师学习，多探讨教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他看法温柔，常常面带笑容，即使是指责，我也能欣然接受。 经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任老师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教化的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加须要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。3.班主任工作方面在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。(1)奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。(2)组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。(3)主题班会在实习期间，我一共开了两次主题班会。 经过一天的打算，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习看法”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。(4)师生间的关系当望见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到四年前的.中学时代。中学的学生还不失去童真，擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。附：实习体会1.师范院校培育师范生主要关注学科学问的教化和一般教化学、心理学学问的教化，但是却没有明确告知我们应当怎样把学到的学科学问和教化学问进行整合。国外的老师本体学问探讨提出，老师在学科学问和教化(课程)学问的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学学问。学科教学学问包括对教学主题的理解、教学依次的设计、各种教学策略的运用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学学问的形成和深化对老师发展有不行低估的重要意义。而它的获得，也就是说，老师专长的获得至少要有五年教学阅历，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。2.对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地依据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外;有老师专长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。老师的高超之处，好像不在于他的教学设计是如何地完备，而是他对教学过程的有效限制。这真的是值得我们实习生细致视察和揣摩的地方。3.奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧学问和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。有些队员在做个别辅导时发觉，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的学问是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教化原本应是学生对学问的享有，但是现在却无可奈何地沦为对学问的占有，而且还是粗浅的占有。教化应当要怎么样做才能让学生明白学问的价值，思索和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展?这应当是我们教化工作者始终思索的问题。现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在!教化实习目的11通过教化实践，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步驾驭小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教化的现状。实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。教化实习目的12实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的支配下参与了这次教化实习，通过近两个月的实习，让我对于老师职业的相识迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。这次实习让我受益匪浅，我信任，这对我将来走上工作岗位的帮助是巨大的。教化实习目的13实习是高校教化一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。教化实习目的14一、教化实习的目的和意义1.巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，获得有关中等学校教化、教学工作的充分与全面熬炼，培育教化和教学上的独立工作以及与人合作的实力，教化实习的目的和意义。2.在中学教化、教学工作的过程中向优秀老师学习，相识人民老师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教化事业的思想。3.通过实习，全面检查我们师范技能的强弱和专业学问的驾驭程度，刚好发觉问题，实行改进措施，以提高我们的教学水平。二、教化实习的内容和要求教化实习包括教学实习、班主任实习和教化调查三个方面。1、教学实习工作支配及有关留意事项：(1) 队员见习期间必需参与原任老师的授课，做好见习记录，课后虚心请教。争取本科组老师的课。(2)每位队员必需讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不须要老师指导，独立写出教案上课)。(3)每个实习生都必需仔细钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容。驾驭教材的精神实质，对于基本理论、基础学问和基本技能，要力求弄懂弄通。(4)深化了解中学生的学习状况，针对学生的实际，确定教学目标、重难点、教学方法，写出具体教案，要进行集体备课。教案必需交原任老师指导，必需按指导老师的看法进行修改。(5)每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的队员必需参与听课，并邀请原任老师指导，预讲后由听课师生提出看法，实习老师对教案进行修改和补充，最终送原任老师批阅批准后方能试教。(6)坚持相互听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应当虚心向原科任老师学习，发扬团结互助精神，相互学习、相互帮助、共同提高。特殊是同一备课小组和同一个班的实习老师，必需集体备课，必需相互听课，相互评议，并仔细做好听课和评议的记录。(7)实习授课期间，如出现课时冲突等状况，肯定要请示原任老师批准。(8)仔细做好批改作业和下班辅导中学生的工作，仔细探讨作业的正确答案，特殊是对比较困难的疑难问题，要经过集体探讨，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内相互检查防止错漏，或批改后送回原科任老师批阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。(9)每个实习老师应依据本学科学问及专长组织和指导学生开展其次课堂活动，主要是应用本学科学问开展课外科技活动、学问讲座或指导阅读文学、艺术、体育等各类课外读物。并做好专题讲座内容、次数，以及科技活动内容、次数的记录。(10)实习老师必需登记好教学的新课节数，重复课节数，听课节数，小组对自己听课节数，批改作业份数，辅导学生次数，试验课节数以及专题讲座内容、次数，科技活动次数等，便于队长填写教化实习基本状况统计表。2、班主任实习工作支配及有关留意事项：(1)在见习周内熟识学校的规章制度，并通过看学生手册、学籍登记表、学生姓名表、座位表、与学生闲聊等方式了解和熟识学生, 了解班风、班规及目前存在问题,了解驾驭全班学生的思想、学习状况，订出班主任工作安排(包括班主任工作目标要求、班活动支配、主题班会的内容、思想政治教化工作重点、集体工作措施)。(2)领导班集体，对班集体进行思想教化，仔细指导班委，团委开展工作，发动班、团干部的模范作用。(3)做好个别教化工作，每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上，深化了解一名后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型状况，作好个别学生的转化工作。(4)敬重原班主任，要虚心向原班主任学习，一切工作须在原班主任指导下进行，要维护原班主任的威信，批准请假，必需请示原班主任。(5)仔细执行学校各种制度和班规，开展活动不得与学校、班级的规定发生冲突。开展各项活动必需提出申请，经原班主任、级长甚至学校批准后才能开展，并要留意平安，特殊不要开展危急性的活动。(6)做好班主任日常工作，与学生一起出操，督促学生早读、晚修，开展文体活动，检查教学日志、检查卫生、批改周记，检查作业等。(7)每个实习老师上一次主题班会课，独立主持一次班活动(包括班课、团课，班干部会议，班、团活动)。激励全体实习老师出席，必要时应主动参加打算工作，发扬团结互助精神。(8)实习老师登记好主题会次数，辅导班团活动次数，重点教化学生人数，家访学生人数，实习总结阶段将该记录上交给队长做统计。3、教化调查和教化科研每个实习生在搞好教学和班主任实习的前提下，支配肯定时间进行教化调查或教化科研，熬炼调查实力和教化科研实力。调查探讨必需在取得实习学校同意后进行，详细要求如下：(1)从实习学校和当地状况动身，进行调查，调查内容可结合当地状况加以选择。(2)教化科研可以对某学科优秀老师的教学阅历进行专题探讨，也可