教师的读书心得优质.docx

教师的读书心得老师的读书心得1做为一名小学语文老师，特殊是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名小学老师的读书心得体会进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地探讨，给我很多思想上的启迪，教化教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学供应便利。如20_。12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号？”这个问题我也始终模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满足的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡老师，特别感谢小学语文老师。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的帮助。今年寒假期间，我仔细阅读了20_。01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。燕子是一小学老师的读书心得体会经典课文，我去年时教过这小学老师的读书心得体会课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、可爱，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进行了反思。我虽然对燕子这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增加课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光彩。同时小学语文老师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教化界的精英人物及他们先进的教化理念，感染和滋润着多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，我都通过小学语文老师吸取。小学语文老师非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点。“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教化杂志，从中吸取更多的养分。以小学语文老师为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教化教学水平。老师的读书心得2最近，我仔细阅读了安奈特布鲁肖的给老师的101条建议。这是一本值得每位老师阅读和思索的好书。捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教化小故事，涉及教化的各个方面，有老师教化孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获为“教”和“学”供应了即时而有效的指导，为任何有意于自身提高的老师供应了最好用而有益的指导方法和教学技巧。其中有几条建议给我印象颇深。一、擅长“捕获”学生的主动举动。在教化工作中我们习惯地关注学生的不良行为，就像我们在批改作业中更关切学生的错误一样要分析问题的症结所在，找出对策，然后解决问题。读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？学生渴望得到我们的关注，不仅是学生，哪个人不希望被关注、被赏识呢？作为一个老师假如他的行为举止能得到教化主管部门或上级领导的私下、公开的表扬，他的心情不言成喻。孩子对赏识有更剧烈的渴望，一旦他们意识到乖一点就可以得到你的关注，就会自觉地乖起来。相反，你时刻只盯着他的错误行为，很可能他就会有意制造一点小麻烦来引起你的关注。我们的心里要装着孩子，而不只是成果、分数。真诚地与孩子相处，捕获孩子的主动行为，然后赐予确定与表扬。杜绝虚伪、空泛的拍马屁式的表扬，它们很快会被学生识破，老师会因此失去学生的敬重，然后对老师失去爱好，包括对这位老师所教的学科。二、不要放弃任何一个孩子。书中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。教化若有心，学者必有益。作为一个教化者，只有不放弃任何一个孩子，才会有花开的那一天。在每个班级中都有让人头疼的孩子，对于这些孩子，许多老师虽然没有放弃，但少了一份坚持，少了一份耐性，所以我们不要给孩子贴上“教不好”的标签，对孩子不应是一味地指责和埋怨，而应是关注的目光、宽容的看法、理解的眼神、敬重的语言、接纳的心态。在接纳孩子优点的同时，也要接纳孩子的缺点。用我们的爱去教化孩子，只要我们专心去对待他们，我们就能感觉到孩子的心。三、跳出相互指责的怪圈。每年，我们的课堂上都会迎来一批新学生，每次都会听到很多老师埋怨学生如何如何差，如何如何不如从前尽管在来到我们的课堂之前，我们对他们以前的教化状况一窍不通，但是我们要认为他们已经打下了一些基础，我们要帮助他们进一步地成长起来。在有限的时间里，我们只有一件事要做，那就是：真正教好每一个学生，为他们传道、授业、解惑，充分发挥、挖掘他们每个人身上的潜能，而不是无止无休的埋怨。这本书带给我很多教学上的建议，带给我思索的地方还有许多许多，为我平常的教化教学工作打开了一扇门。我会好好运用这些建议，信任会对教学起到事半功倍的效果，也会对今后成为一名优秀的老师有更深刻的理解。老师的读书心得3“君子坦荡荡，小人常戚戚。”君子、强者为自己的奋斗目标而活，不为无稽之谈所惑；那么，相比之下的弱者则极易被它左右。因此，当身处的环境被是非争论所包围时，还需谨慎的选择处理的方法，切记鲁莽行事而带来不必要的麻烦。美国闻名将领麦克阿瑟说过：“对于正面的敌人，我总能应付；但是对于背后的狙击，我却不能爱护自己。”由此可见，来自背后的恶意中伤、无稽之谈是每个人都避之不及的，同时也证明白它的杀伤力极强。人言可畏，每个人的身边都不乏造谣生事之人，并且谣言的传播速度让人惊羡。但是，即便它再“惊悚”，它也抵不过“真相”。它或许可以让人短暂的功亏一篑，但是肯定要记得另外一句话“祸从口出”，管好自己的嘴巴，少谈别人的是非才是明智之举，莫等到赔了夫人又折兵，那时才知道“大嘴巴”的害处。可即便道理如此，这个世界上依旧不缺搬弄是非、指手画脚、图谋不轨、攻于心计、损人利己的人，为了达到自己的目的不惜造谣生事。这或许就是人生，“彩色”的人生，大家或许都习惯了相互“争论”，甚至觉得这是人之常情，觉得这个世界上，有谁不被论，又有谁不争论人？己所不欲勿施于人，己所欲而施于人，谁又能真正的做到？那么，我们该如何对待无稽之谈呢？生活在如今的社会中，不被争论是不行能的，但是我们可以选择面对它的看法，只要我们为人处世正直、只要我们内心和善、只要我们不做亏心事，那么，又何惧它怎么变化莫测呢？其次，我们做人要有原则，不要被他人的行为和思想所左右。面对是非对错，不要偏听偏信并加以传播，否则就会成为被别人利用的棋子，也成为了谣言的散布着，这种本就不道德的行为，我们不该让它生根发芽。简而言之，人的一生注定坎坷坎坷，面对别人的恶语相向，我们要做的不是以牙还牙、以眼还眼，而是要保持冷静和缄默。因为，谣言始终是谣言，若对它回应只能是徒劳的，保持缄默，它将会自动消沉。一位哲人说过：“棍棒、石头或许会击伤我的肋骨，但语言无法损害我。”所以，泰然处之的去面对，它将不攻自破。老师的读书心得4初看给老师的建议这类书名，总以为是纯理论的书，高深莫测，无法走近。业余随意翻翻，才发觉不知不觉已沉醉其中。合上书本，细细品尝，品出了好老师的一个基本特质：宽容。当今竞争时代，教化的竞争是其他各种竞争的先决条件。家长选择学校，孩子选择老师。这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否胜利，管理当然很重要，假如说老师的质量是学校的生命线，那么宽容无疑是推断一个老师是否是好老师的重要标记。一个宽容的老师必需要有一颗慈母之心。母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。闻名的赏识教化创始人周虹所创建的周婷婷们，不正是用爱之溪水浇灌出的绚丽花朵吗?拥有了爱心就会有责任心、进取心、创建性。只有爱的教化，才是人性化的教化。因为教化中充溢了爱，才没有“差生”;因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好;因为倾注了爱，师生才如挚友。老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的漂亮;老师的慈祥，使孩子们感到寒冬如此的暖和;老师的严爱，使学生能够遨游学问的海洋。春雨能暖和冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。爱的阳光，会使一棵棵小树苗强壮成长;爱的教化更让一群群孩子健康欢乐地生活!老师要会观赏学生。一个人活着，最本质的意义不是被人承认自己的价值吗?孩子所以是孩子，更因为他们的心是透亮的。每个孩子都有好表现被承认被表扬的欲望。孩子的才能就象一个巨大的沉睡着的矿藏擅长发觉并且放大孩子们的闪光点，让他们及早醒悟过来。要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和特长而欣喜，孩子会在不断的激励声中快速地华蜜地成长。孩子的天性好动淘气，犯的错误必定带有反复性，但我们要相识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是一个涉世未深的孩子呢。有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚， “恨铁不成钢”，试想，一个心胸不开阔情商又不高的老师怎能教出富有爱心学问丰富实力较强的学生呢?千万不要用死的规则来硬套鲜活的学生。“快乐的工作，欢乐的生活，多一份理解，多一份宽容。”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢?让我们多一份耐性，在下一个路口再等等孩子吧!宽容孩子，可以避开好多悲剧;激励孩子，信念百倍;观赏孩子，事半功倍;表扬孩子，主动进取。观赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满意。使学生在获得学问的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、敬重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教化，也能学会去观赏别人，这对学生的成长至关重要。或许世界上最漂亮、最动人的花朵，就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会观赏学生，换来孩子们越来越多的绚丽笑容。老师要有和学生相处的激情，要擅长面对领导同事可能产生的误会，也要擅长处理社会家长有时的责难。我们要有与时俱进的精神，我们每天都要思索教学方法;有了激情，我们每日就要去学习;有了激情，我们每时都会去关爱学生。爱心和激情是一种巨大的动力，督促老师勤奋前行。对生活洋溢激情的老师，肯定有爱心。有爱心的老师，对工作肯定充溢激情。老师的爱心和激情使校内到处充溢朝气与希望。社会在发展，好老师的标准也在不断变更，让我们紧跟时代步伐，做一个好老师，肩负起教化这神圣使命。走进这些教化的行家，多向教化名家取经，多汲取大师沃土中的养分。我信任我们年轻一代的老师面对教学大潮，肯定会让宽容之花盛开。老师的读书心得5当我拜读完做不埋怨的老师这本书，受益匪浅。书中的感人小故事、名人的经典话语，在使我受到鞭策、警醒的同时，又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化，使我不得不再重新谛视我的职业与正确的人生看法。每天面对繁忙与琐碎的工作，总会不自觉地发出一些牢骚和埋怨的声音；对学生的不听从教育而生气；对他人的不满而耿耿于怀。每每想到这些，心里就特别后悔、懊丧，难受。但今日读完这本书让我的心灵仿佛释然了很多。这本书就像一剂良药安慰了心灵，我将用它的理论在今后的教化之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。下面，我就谈几点我的学习体会：1、放下压力，获得前进的动力。作为一名老师尤其须要一颗强大的内心，因为我们须要面对和解决的问题比一般人还要多，假如没有与之对抗的志气和坚决的信念，只知道一味地埋怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会手足无措。“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师，我们应当刚好调整心态，寻求排解压力的方法，以更加从容的姿态主动面对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。作为人类灵魂的工程师，应时刻牢记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素养上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不埋怨的心态为行为准则；以书中变更埋怨的方法为思路，做一个不埋怨的践行者。2、以观赏的眼光看待学生。十个手指有长短，世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”。老师不仅要教授学生学问，更应当教学生做人的道理。可能某个学生学习成果不志向，但总有他闪光的一面，我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的主动性，培育其组织劳动实力。某某生在音体美方面有特长，可为其供应他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。3、让宽容与我们相随。俗话说：心宽，天地就宽。在工作中，无论是与同事、还是家长相处，都难免会有些磕磕碰碰、或小冲突的出现。这时，我们必需学会换位思索，善待他人，让自己少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。正如书中所云：宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能远离偏见，也才能奏出人与人之间和谐的生命之歌！从今以后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨工作的繁重，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择!常怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!老师的读书心得6跟这本书相识是因为，当“综合性学习”这个话题走进语文课本后，我感到了教学工作无从下手，以自己浅薄的专业学问有些力不从心，在教五年级综合性学习遨游汉字王国前，我在逛一个小书店时买下了两本书，汉字的故事和汉字王国。汉字王国是一本怎样的书呢？特别有意思的是， 作者是瑞典人 林西莉。本书的副标题是讲解并描述中国人和他们的汉字的故事。一个外国人讲中国的汉字，能讲出什么？我既新奇也质疑。看完后我却不得不说，她看待中国的文化汉字有自己独特的是视角，既充溢了想象力，又进行了刨根问底地调查，这本书就像从别处借了一双眼睛给我，让我重新相识中国的汉字，解读汉字里的故事。今日，我想把这本书举荐给全部的老师：一、这本书对语文老师来说，是一本专业性很强的“工具书”。好用价值高，充溢了学术气息。二、这本书对于文艺青年来说，是一本清爽淡雅的 “闲适书”。它不肯定非得严谨地从头读起。随意打开到哪一页，都能快速地读进去，并不知不觉地被吸引着。轻松美丽的散文笔法，阐释着汉字的魅力。我们来看看它对与竹的描述。三、这本书对父母来说，是一本亲子共读的“趣味书”。它轻松自如而又美丽好听的讲解并描述着汉字的故事，充满着趣味性。几百幅宝贵的图画和照片，充溢对汉字起源的童真般的探究，特别适合成人给孩子讲解。我看到过一位书友写在博客里的一段话：“我这本书，其实是我半年前购买的，只是买回后，就被同事借走至今不愿还给我，我怀疑同事拿去，是给她女儿当识字和讲故事的教材去了。”四、这是一本连小学高年级学生也能独立阅读的 “故事书”。图片、照片、故事，真是一笔一故事，一画一世界啊。这本书近年来，受到了越来越多人的关注。他获得了瑞典最高文学奖；媒体评价它令全世界华人汗颜；连中国原外交部长钱其琛也多次在外交场合提到这本书。特别感谢老师们不止花两分钟来听我絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，也要感谢洪主任，为了完成这两分钟的任务，我花了两天时间，在家里重温了我很多久违的好书，而且边阅读边整理，把翻得杂乱无章的书柜整理得井井有条，把丢得一塌糊涂的书房做了一次大扫除，女儿说：妈妈，今日你做了一个贤惠的女人！感谢大家！老师的读书心得7人最兴奋的，莫过于拥有了收获。本学年，我的教学专业水平和个人素养都有了很大的提高，在撰写班级案例以及教化反思上，也越来越觉的得心应手，轻松自如。我的改变，缘由来自我爱上了读书。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育;似导师，谆谆教导;如挚友，心心相印。好书，能积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。在给老师的建议的建议中，苏霍姆林斯基说：“老师要提高自己的教化素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神须要，当做饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地思索。”这句话深刻的告知了我们：作为一名老师，我们教书育人，我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培育下一代的重任，我们更须要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，才能不断的滋润学生的心田;只有不但的读书，我们才能跟上时代的脚步，与学生走的更近，才能与学生进行心灵的沟通与传递;只有我们爱读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进学生发展。在细微环节确定成败这本书中，汪中求同志说：“细微环节确定成败” “芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数状况总还只能做一些详细的事、琐碎的事、单调的事，或许过于平淡，或许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不行缺少的基础。”这不仅让我想起“学校无小事，事事都育人”。学校的日常教化教学工作是繁琐的，他们都是由一个个不起眼的小事，一个个细微环节构成的，作为老师。我们不要小看了一个个的细微环节，这些细微环节却关系着我们工作的成败。孩子一个小小的举动，我们都应当关注他要干什么，课堂教学中一个小小的细微环节，都可能确定这节课的成败，所以，工作中、生活中。我们都要认仔细真地对待每一个细微环节，做好每一个细微环节。李镇西老师做最好的老师中，什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”李老师的话，给了我工作的动力，我受意匪浅，不要把自己的目标定的太高，只要在原有的基础上，不断地进步，哪怕一点点，这也是我的收获。感谢读书，让我的教学充溢了朝气;感谢读书，让我在实践中体会到了学问的份量;感谢读书，让我能够用才智的大脑去浇灌含苞待放的花朵，用博爱的心灵给每一个孩子足够的信念与志气;感谢读书，让我变得更加聪慧，让我的工作干得更加精彩轻松。老师的读书心得8优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；假如他有“电源”，或是不断充电，他就能始终发光，始终在照射着学生面前的道路；老师的进德修业应当始终到教化生命终止。这本书作者通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”和“播下一粒和善的种子”这几方面结合自己教化、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的志向和素养。特殊是每一个章节前面短短的几句话对我的感受最大。一、就让你的眼泪流下来说我们教化孩子们成为人，我们自己首先必需是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的激烈和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的有意捣乱，我停止正在进行的课，对学生讲我的求学经验，希望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于无趣，竟然在学生面前流泪。读了 吴非 老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是一般人，我们也有自己的喜怒哀乐，也须要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？二、为什么你的学生缺乏气度其实，不管是什么地方，每个中国人的根都在农村，我们的祖先都是农夫。小农意识培育了民族性格，也或多或少地影响了学问阶层。我们也不行避开地会把小农意识带进教化。可怕的是这种习气又通过老师的示范，传染给一代又一代的学生。有些老师回忆自己的学生，会发觉在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。假如你嫌自己的学生“小气”，既须要从家庭教化方面找缘由，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人。三、说学生听得懂的话老师不了解自己的学生，对学生缺乏耐性，说话方式不当，都可能形成隔膜，使学生畏惧老师，从而失去许多学习机会。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在老师。在教学不顺当的时候，老师们能不能做点反思：自己的教学语言是否有问题？因为我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长须要靠我们的耐性和志气去实现，假如能时时想到每一节课，每一次谈话，都关系到学生思维品质的培育，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值，我们可能会更加重视话语方式，加强与学生的心灵沟通。书中还有许多动人的故事、深意的道理，要当一名合格的老师须要留意学习的还有许多，作者的文字，让我在平实的语调中感受到教化的美妙与希望，激励我前行。老师的读书心得9最近，利用空闲时间我读了给老师的一百条新建议，收获不小，给老师的一百条建议读书心得。给老师的一百条新建议中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种才智你在观赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。教化中，总有这样一些画面，学生的顽皮调皮，老师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，老师坚持笑对，培育习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，老师真诚笑对，同等沟通，抚平创伤，点燃信念，托起希望总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，心得体会给老师的一百条建议读书心得他们更须要老师的赞美，须要老师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在老师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。 老师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来探讨学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的相识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教化者”、“自由职业”老师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。课余，我还读了今日怎样当老师，虽然书中的100个教化案例都是出自中小学校内，然而却关系到全部教化战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应当怎么当老师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思索进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感受：案例中讲的是一名老师帮助一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，假如有人问我：“你会喜爱每一个学生吗？”在没有看书之前，我会毫不犹豫的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗？我们的老师行为是否与说的相一样？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐性呢？这时我不禁想到了自己在看到成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：老师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个极端的教化谎言像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自己的教化教学实力，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬激励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。 我们轻松上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教化的阳光老师吧！老师的读书心得10人说：读书足以移情，足以，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广袤的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍恒久是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。前段时间学习了杨景芝老师的著作美术教化与人的发展。这书是一本儿童美术教学法探讨方面的专著，书中详细介绍了通过美术教化活动对学生进行素养教化，促进儿童全面和谐发展的教学阅历，以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中依据自己切身经验和进行的教化实践探讨，以美术教化发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教化的相识和体会。本书作者杨景芝是我国闻名的儿童艺术教化家。具有近四十年的教学实践经验，以经过近二十年对儿童绘画实力发展的教学试验探讨，她总结的教学理论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教化实践中始终保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教化变化的风云，同时也没有遗忘与中国特别的国情和人情相结合。正如杨老师表示的："我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教化途径，我不赞成脱离儿童实际的传授学问技能为目的的美术教化学科中心论，反对用仿照的教学方法压抑儿童创建力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童爱好动身存在不足，它缺乏科学系统的教学体系.致使教化产生放任自流的不良后果.我主见美术教化依靠发展儿童知觉、美感和创建性，促进儿童成长。"杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的"爱与敬重是教化的动身点。"这里不仅有对其从事的艺术教化事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的特性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教化和实践还具有肃穆性和仔细性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教化的方方面面，凝合着杨老师多年心血的结晶。美术教化与人的发展一书，分为上、下两篇，上篇是美术教化与人的发展，从走进基础教化天地谈起，到详细阐述美术教化与人的素养发展。从儿童接受美术教化的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法探讨。详细论述了杨老师的教化观和教学方法，以及多年来总结的"教的艺术"。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教化特点，及儿童艺术教化的一些科学教化方法。在书中，我特殊观赏的是杨老师提出的"从爱心动身进行教化"的主见，她在书中指出"在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的看法，老师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热忱。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。"的确，爱就是力气，它能给人志气，它能催人奋进。信任，我们的美术教化肯定能芝麻开花节节高，也会培育出更多艺术的花朵。这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教化开拓了一片净土。老师的读书心得11我始终认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在肯定意义上说，读书就意味着教化，甚至意味着学校。老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提在学校的读书活动中使我受益匪浅。现个人体会总结如下：首先，敢于正确面对自己，相识自己，让学生了解一个真实的你!其次，做一个有丰富业余爱好的人第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但是真正会去反思还比较少。对于老师来说，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改进过程；总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充溢、发展。老师的读书心得12最近我学习了有效老师这本书，感受颇多。有效老师要有良好的职业道德、丰厚的学科学问、突出的教化教学实力，是一个探讨者，是胜利的教化合作者，是学校管理的主动参加者。本书也让我对成为一名有效的老师产生很多的体会。一、胸怀大志志向是照亮人生道路的灯塔。老师应当树立以报效祖国、服务人民、为社会进步作出巨大的贡献为人生目标。闻名特级老师魏书生说：“我的工作是在学生的心田里开拓一片绿地，播撒上真善美的种子。我想，这世界上，假如由于我的存在而多了一颗真诚、和善、美妙的心灵，那么我便获得了人生的华蜜，有了一份生存的价值。”我想我也应当有这样远大的目标，为教化事业作出一份贡献。二、爱岗敬业名言说：“酷爱是最好的老师。”“只要拥有无限的热忱，一个人几乎可以在任何事情上取得胜利”。在老师中，敬业是使全部其他素养成为可能的特征。好的老师有很强的敬业精神，他们以饱满的热忱投入到帮助学生的生活与学习中。很多名师，都将他们大部分的精力放在教化孩子的工作中；他们的教化超出了课堂，敬业精神扩展到了学校、甚至社会。我也要像他们一样，把我全部的爱与热忱献我所从事的教化教学工作。三、酷爱学生老师和学生之间感情与互惠的感受创建了一种对学习的主动看法。好的老师总是给学生送去暖和，即使没有报答；总是拥有极大的耐性，一边又一边的传授学问；总是维护着学生的自尊，给于信念。四、学而不厌现代社会是须要终身学习的社会。老师更是须要不断学习的职业。陶行知先生说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。”近几年，教材地不断更新，加入了大量的新学问，甚至将高校的学问带到中学阶段要求驾驭。读了这本书之后，我更加深刻地体会到学习的重要性。今后的工作中，我应当要向书本、实践、各种信息渠道学习学问；不断充溢自己。作为一名青年老师，我深知自己的教化生涯还很长。通过对有效老师的学习，我体会做一名老师不难，但是想成为一名有效老师就不简单了。同时也使自己在以后的工作中能更加明确目标，想着做一名有效老师的目标不懈努力！老师的读书心得13有幸拜读做卓越的老师一书，读后感受颇深，这是一本提升老师实力，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教化意义的书。此书对老师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：老师要发自内心地关爱每一个学生我现在所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很懊丧，当我走进教室才发觉其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有希望，对他们要求特别的严格。但是没过多久我发觉只有严格还是不行的，还须要爱心，要发自内心地关爱他们。从今，我不再因为某一个学生上课讲话而当着全班同学的面指责他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不合适，他也很坦诚地说，他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。老师要很细心，很有耐性地对待每一个学生我现在的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础学问再略微提高实力，最终出一个中档题目做思索题，题目做完后，让学生自己演排。我也趁机表扬他们，激励他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上出现的一些问题，假如还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点内容出一个题目，让他们当场练习，既巩固了学问点，又提升了他们的解题速度。抓住学生的心理需求，为上课谋福利通过下课和学生闲聊，对班上每一个学生的基本状况和性格喜好都有所了解，我发觉其实他们也有可爱之处，有同学字写得美丽，但是不喜爱学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的字写得好。有些同学自制力差，一不当心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提示他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学追求进步，由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地激励他们，提示他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有进步，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。捧读彭兴顺老师的做卓越的老师一书，走近智者，倾听教育，在思想的交汇、碰撞中荡涤心灵。做卓越的老师一书，以例举鲜活的事例，引用哲理小故事的形式，引发对老师和教化工作的深化思索。全书行文潇洒地叙述了八个专题，即做卓越的、华蜜的、会育人的、会上课的、会当家长的、会培训老师的老师和卓越老师的培训，涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教化、魅力师训等，读来受益匪浅。第一章做卓越的老师，主要讲解并描述老师专业发展的六项修炼，分别是教化情怀、爱岗敬业、实践积累、博览群书、擅长反思、勤于写作方面。掩卷深思，印象最深刻的有两个方面。一、教化是打造卓越灵魂的事业“教化是打造卓越灵魂的事业!”，这个写在最前面的话语，旗帜显明地指出教化的培育目标。这是作者内心深处的真实感悟，是作者震人耳聩的呼喊，“让每一个学生都渴望事业的胜利、渴求人生的卓越