教师研修学习总结汇编.docx

教师研修学习总结老师研修学习总结1几个月的远程培训学习即将结束，宝贵的时间令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教化工作者的距离，巨大的网络力气掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，闪烁着老师们思想的火花它为我们带来的是充溢，是成长，是动力。首先, 在思想上树立勤勤恳恳的工作看法。通过观看优秀专家与老师的讲座视频,使我对当前素养教化的现状有了更加醒悟的相识,更加坚决了在教化教学中实施素养教化的信念与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模， 其次，对以后的工作供应了丰富的资源。通过学习,我学到了很多一些新的教学方法,更新了教学理念。通过在线研讨,许多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作供应了丰富的资源。另外，通过阅读一些优秀老师的优秀作业、优秀文章，仔细比较自己与他们之间的差距，仔细思索自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的激励，使我在迷茫中刚好觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。最终，本次培训还使我在教学方面建立了新的相识。1在课堂教学中老师应充分激发学生的学习主动性，扮演好合作者，指导者，与促进者的角色，帮助学生自主探究和合作沟通，促进学生在探究中真正理解和驾驭基本的学问与技能，培育科学的观点，树立正确的情感看法与价值观。2在语文教学中，老师要细心设计地设计教学环节，突出沟通、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野；调动学生学习的主动性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,投入到教学工作中。 网络研修学习虽然结束，但这只是短暂的，因为它预示着更加漂亮的起先。网络研修不仅是提高教化教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我信任，只要我们专心，前面的风景会更加美妙！老师研修学习总结2学习能使一个人充溢自我，不断进步。从思想到相识，到行动都不断的取得大的进步。通过这一年的年远程研修，使我明白了和学到了许多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的相识和对教学的更多的反思。信任自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务实力和教学水平。一、所感通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培育学生的实力为核心，激发学生学习的欲望和热忱，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素养的提高。在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并刚好做出评论。仔细制作了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面干脆 和老师沟通，也在网上干脆与专家沟通，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。二、收获颇丰1、远程研修让我转变了思想，更新了观念：刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导看法、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。2、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识：通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。相识上和学习的自觉性上发生了变更，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师沟通互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。3、远程研修让我相识了自我，提高了水平：远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，刚好的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。4、我们做老师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破，老师要寻求改变和创新，靠的就是老师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充簇新的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入“探讨”的状态。用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。老师研修学习总结38月21日我们顶高温、冒酷暑，全镇老师齐聚一堂，进行暑期备课活动。这次中心校支配的学习内容虽然精短，但是各位老师都收获颇丰。最让我难忘的是窦xx校长的讲座，她提出了"三个超越"和"三个回来"理念，在语文界产生了广泛影响。窦xx老师优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言，让在场的每一位老师都听的全神贯注。窦xx老师始终有个习惯，一旦读到好的文章，看到好的细微环节，总会在笔记本上登记来，而今，大大小小的本子铺开，可以铺满一书桌。靠着不懈的记录与反思，以及对阅读的酷爱，窦老师从一名代过音乐、数学、美术、思品课的一般老师，成长为语文界最知名的特级老师之一。当视频上播放出窦老师这些年发表的文章和书时，老师们都不由自主的发出了赞美。窦老师说：正是童年对自然的阅读、少年对小说的阅读，奠定了我后来的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最初的阅读体验，窦老师说，她小时候压根儿就没有什么书，能见到的就是小人书。童年的欢乐，就是读小人书。窦老师对工作的热忱、对生活的激情，深深的感染了我，如窦老师所说，正是她事业上的胜利，使她的家庭更加和谐与美满。窦老师的讲座深深地影响了我，我深信孩子们肯定特殊喜爱在课堂上充溢激情的，无比亲切的老师。以后我会尽量像她一样，在课堂上充溢激情，为了吸引孩子们，为了让孩子们享受到课堂学习的乐趣，我必需让自己欢乐的，充溢激情的出现在孩子们面前，在孩子们面前必需是主动向上的，充溢活力的，把的一面呈现在孩子面前。还有就是要向窦老师学习"要大量的读书，只有不断的学习才会有更多的学问与灵感。"虽然我始终认为自己是个爱看书的人，但听了窦老师的讲座后，我很惭愧的相识到，自己看的书太少，所学的学问太少了。我应当不断的学习，看更多的书，学更多的学问，包括仔细的练习自己的基本功。窦老师不断超越自我的精神激励了我做一个不断前进，不断进取的学习型的老师，从而打造自己的华蜜人生。中心校组织的这次暑期备课，给了我很大的心灵触动，我希望自己恒久怀着一颗向上，向善的心，让自己的教化人生一点点绚丽起来！老师研修学习总结4今年我很荣幸第一次参与国培学习，仔细地进行了老师网络研修的学习。现将网络研修总结如下：一、国学浸润师德美。通过该部分的学习，让我体会到了老师职业的神圣和崇高，也让我更加端正了老师从教的看法和职责。求真务实、寓教于乐、公允公正、立德树人等都是须要我们在工作中去严格遵循的。师德的塑造和完善任重而道远。二、骨干老师的成长与阳光心理。在这里我感受到了老师人生须要追求的高度，提升了自我觉悟和境界。也让我感受到了作为一名老师的那种骄傲感和华蜜感。三、移动互联网APP在班级管理中的应用。时代在发展，信息技术在教化教学中的应用越来越重要。信息技术三年一次大变革，要求我们不能吃老底，要不断跟进时代的脚步去学习。对于创建班级、布置作业、错题本等的设置让我们的工作更便捷有效。视频演示、语音教学等的运用更是让我们随时随地实现快速教化信息传递。四、从新手到骨干的成长之路“丑小鸭”变形记。让还不是骨干老师的我更加充溢信念和斗争。无论起点高地，只要肯下工夫就肯定可以有变成白天鹅的那天。五、社会领域的目标内容与指导。最近始终在研读社会领域指南解读。协作着网络研修的学习让我对社会领域教化专业度提升了很多。六、五大领域教化与儿童发展。从对幼儿学习与发展的理解、五大领域中幼儿学习与发展要点、幼儿学习特点与学习方式几部分进行了学习。重点突出，五大领域涉及全面而有好用性强。七、新入职老师常见的问题及应对策略。它像一个贴心的挚友，解除了我的心理担忧，感觉少了许多迷茫。感觉自己的苦恼被理解，也看到了问题解决方法上的光明。八、艺术领域的目标内容与指导。由于我较为擅长该领域教学，于是我便为自己选择了艺术领域，以期获得更多簇新的血液，学习新理念、新方法。对各年龄班幼儿艺术活动的组织与指导进行了针对性学习。每学一点新方法我都欣欣然去尝试运用到实际中去，这样坚持下来，我和幼儿的艺术水平都提升了不少。网络研修的课程设置贴近老师实际，懂得大家的须要和心声。愿我们都把它当做我们的良师益友，恒久与它砥砺前行。老师研修学习总结5在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了剧烈的学习欲望。我仔细听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。现在谈谈我的一点学习体会：1. 通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的相识，“教学的艺术不在于传授本事而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习爱好。2. 教学方法要敏捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进学生学问、实力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应当坚持以科学的看法和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消退畏难心情。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要主动大胆的参加了各个教学活动，就是最大的胜利和可喜的进步。3. 评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应当在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。老师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。4.新课改中老师角色的转变新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变老师的教学模式、教化理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习的平台。因此，老师也要更新教化理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。传统的教学理念认为，老师的任务就是“传道授业解惑”。在这种观念影响下，老师大多采纳“满堂灌”和“注入式”的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是老师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是“交往”。新课标要求老师必需依据详细的教学情境进行创建性、主动性的劳动，创设生气勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的主动性和主动性，使老师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注意学生创新精神和实践实力的培育，将“灌输接受”式学习转变为发觉式学习，老师要由学问的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生特性发展。要成为学生学习的引导者，老师首先要成为学生最真挚的挚友，敬重他们、关切他们、爱惜他们。使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对老师提出新的挑战，老师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过干脆的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切方法使学生得到来自老师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。教学须要创新。老师在课堂教学中应敬重、理解、宽容学生，用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时，老师不要只是训斥、惩处，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应赐予热忱激励，留意在各种场合培育学生的创新实力，老师不应视教材为“清规戒律”，要激励学生发表独特观点和见解，培育学生的创新意识。实践表明，新课程改革更强调老师成为学生学习和生活的挚友。在教学中，老师应当成为孩子们的挚友，深化到他们的爱好中去，与他们同快乐，共悲伤。这样，孩子们才会向老师放开他们的心扉。须要指出的是老师要以达到教化目标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，遗忘自己的教化职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。在教学中，老师首先要立足于建立民主、同等、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互敬重为基础，在师生之间开展同等的对话、探讨。只有在这种相互理解、相互敬重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到激励，不断地得到支持性的建议。此外，老师之间要加强合作。老师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有榜样；老师之间的合作可以削减工作负担，因为通过共享资料、共享资源及共同努力可以削减自己的负担；老师之间的合作，可以支持课程改革，因为只有当老师集体参加时教化改革才会胜利。 通过这次在线学习和研讨,使我有了很大的收获.首先,是在思想相识上,通过观看并收听专家讲座的视频,使我对当前素养教化的现状有了更加醒悟的相识,更加坚决不移的在教化教学中实施素养教化.也使我对这位专家有了更高的相识.他的言谈理论素养道德水平一举一动,都是我们教化者的楷模,他同时也是我们教化的将来和希望.我们的指导老师们也不辞劳苦,有时候是晚上十点多了照旧给老师们的言论进行评论,有的老师牺牲了自己的休息时间,晚上十一二点还在做作业,照旧发评论.他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我.使我更加醒悟的相识到教化教学工作的重要性艰苦性.其次,通过这次培训学习,不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的相识和理解。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注意实效，在倾听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了许多先进的教化理念和教学阅历。让我的教学有了更大的进步对我以后的工作也有了更高的要求.通过观看视频,让我在以后的教化教学中,知道了一些新的教学方法,明白了更多的教学手段,同时也更新了一些教学理念.在线研讨时,许多老师的一些好的工作思路工作方法工作看法工作理念使我收获颇丰.我看到了一些优秀老师的优秀作业优秀文章;同时也看到了一些教化专家的忠实劝说和说明.另外,一些老师的正确见解看法和忠告都为我以后的工作成长起到特别大的作用.在这次学习过程中,我不仅看到了自己与别的老师的差距,也充分相识到自己在教化教学中存在的许多不足.同时也看到了我们教化的希望,特殊是看到一些辅导老师的工作热忱和工作看法.每当我看到培训老师的学习精神时,老师的高尚品行和朴实无华的精神就在激励着我.我们教化战线上有多少这样的无名英雄在教化一线上静默耕耘者,正是这些静默耕耘者培育出一批又一批的新人,来变更社会创建了将来.通过本期研修培训，本人仔细学习别人的胜利阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信念百倍，热忱高涨。老师研修学习总结6一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教化教学。一、学习提高。读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“用心”、“倾心”。二、完善的研修安排，养成习惯。上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细微环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。三、优化课堂。所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。本学期，本人能依据个人研修安排，全面提高自身综合素养，以课堂教学探讨为重点，理论与实践相结合，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发觉了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。二、学习新课程相关理念方面。我能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。三、学习了赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。肯定要为孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老师肯定要给孩子自信，父母肯定要恒久给他暖和，包涵他，为他傲慢！方向比方法更为重要，方向性方法：看法才是最好的方法！深切感受到：说究竟教化孩子，不是方法问题，而是看法问题。老师研修学习总结7经过这段时间的老师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些学习总结会：一、激发学生学习爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”。在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文学问。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来爱好盎然。二、培育学生的求异思维。新课程下的课堂教学，培育学生驾驭学习的方法，通过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生爱好。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。变更传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、探讨的焦点、思索的疑难点。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参加进去，而且让学生在学习中体验到了自我价值的胜利感。三、注意课内外结合。国外的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的志向将来，正是须要我们带来困惑去实践，去探究，去创建。老师研修学习总结820xx年x月x日我有幸参与了国家网络的科学培训班学习，使我收获许多，受益匪浅。回首培训的踪迹，发觉自己的教化观念得到了洗礼，教化科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术探讨获得了新感悟，眼界开阔了，思索问题能站在更高的角度，很多疑问得到了启发解决作为一位老师，必需具有渊博的学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，更应当驾驭现代教化教学理论，驾驭现代教化教学技术。使我对心目中的志向课堂又有了新的相识，激发了我以后学习的动力。在培训过程中更是对科学课的特点、理念等方面全方位的解读，他丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。通过培训使我感受到对科学探讨的理解是渐进的，须要我们引导学生经验一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在网上培训学习中，我倾听了各位专家、教授的专题报告，使我对小学科学有了更深的相识，专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。还有许多专业老师的精彩讲课，通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将网络研修学习作如下总结：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教化的本质，每一位老师都须要重新学习才能适应新课程，新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教化思想，不断进行观念的更新。网络教化技术实力培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。二、网络研修，使我得到深刻的感悟。网络研修，为我营造了一个广袤的学习天地，在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。三、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成详细问题，然后和我的备课内容相结合，形成多层次的教学设计，突出课堂实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性、合作性。体现出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还主动写出教学反思，反思自己的教学，结合课堂上的每一细微环节和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，获得阅历，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。四、通过学习，学会了沟通。新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，知道终生学习的重要性。20xx年x月老师研修学习总结9X年月-日宁波YETC高端老师研修会学习总结，拿出来和有爱好的同学挚友一起共享此次为我们授课的是来自日本的一濑理佳老师和藤井京子老师，授课的内容主要分为：一、孩子听力的适期教化肯定音感、相对音感的培育其中，老师特殊提到训练孩子的音感不能把音单独的切开一个个训练，而应当成片段成句的去灌输，可以多唱多听，例如让学生记住do，不是始终弹do使其记住，而是可以以分解音程和弦的方式训练，如练习doremi. remifa ，或者从唱谱中让学生潜意识记住do的位置。就像妈妈教宝宝学会说“妈妈”，肯定是不停的给她灌输妈妈的特点，让宝宝对“妈妈”有概念。在这里有一个比较好玩的嬉戏：师反复弹do，再用夸张的表情随意弹其他音域的其他音，再回到do，学生能够很快乐的相识“这个是do”，这个嬉戏轻松开心，同样可以训练其他的音或音程和弦，旋律。适合年龄比较低的小挚友。特殊须要留意的是，在培育音感时我们肯定要留意带着音乐感觉和色调去训练，在我们平常所唱的音阶和弦琶音中，我们经常用很平淡冷漠的语气歌颂，而这次学习中老师要求我们有表情的演唱，例如强弱和连跳， 老师会让我们张开双臂大气的唱 fa 和la,体验张力，也会更多的用各种方法体验 xi的倾向性。节奏训练节奏模唱和听唱，这里基本上和我们平常训练高考生听唱实力一个模式，只是因为对象不同，老师应当用更具活泼的方法把肢体手势和表情加入，并给出详细的有意义的提示，这里有一个特殊的方法可以训练孩子的节奏感，节拍感和反应实力：师弹七拍或五拍，如dododododoremi来 doremi esol来在这一环节特殊强调老师在伴奏中肯定要给出律动。并且在给出提示“来”时肯定要走在节拍里，并且不惊慌，表情手势自然优雅，以前我也常常听到一些老师在教学中给出提示“起”或“走”时给的速度或不统一，或拖沓或抢拍。这关系到等速感，老师在为我们授课的过程中，始终特别有激情，她让我们全体起立一起大步走路，跳，锄地，师生手拉手仿照摇篮体验匀速感。老师在这里和我们一起玩了一个嬉戏：站着渐渐蹲下遇到凳子立马站起，反复训练，然后拿出手，一只手比作人一只比作凳子，最终变成拍手。二、关于教材的合理敏捷运用老师在这里主要给我们讲的是 YETC教材的运用，但是我们也可以从中得到启发，把方法运用到其他键盘类乐器或者非键盘类乐器中小学音乐教化甚至其他科目中。在之前的教学中，我始终对这本教材持有偏见，总觉得它不太适用于零音乐基础的孩子，直到经过这次学习，我重新谛视了教材，才发觉原来是自己没有合理的运用好。之前在钢琴教学中，我也会常常遇到一些学生一首曲子难点驾驭不了便停下来专攻难点的现象，总觉得难点没驾驭便不能往下教，这种做法很简单让孩子失去爱好和信念，有时候可能一首曲子要弹好几个星期，再大点难点甚至弹几个月。搞得双方都很乏累。老师教会我们，须要依据学生状况适当删减或增加难度，让学生更有爱好，但是特殊留意删减过难点的学生等他进步了实力达到后肯定要返回重新弹这首曲子。更多时候，可以和学生一起分担演奏，让学生具有更强的应变实力，也激发学生更剧烈的演奏欲望。虽然之前我也常常在课堂中和学生一起分担演奏，但是因为可能目的并不是很明确，所以效果并不是特殊明显。 回来后，我在我的课堂中特意加了这样一个环节，只让学生弹奏一个简洁声部和一小部分重点难点，我给他演奏前奏，高声部及低音，发觉孩子从一起先就特别感爱好，因为觉得特别好听，而他自己正参加其中，关键是他有自己单独的部分，演奏完后，我们会双方都觉得很快乐，孩子的满意感达到了，他对曲子也有了肯定的把握。在这个环节中，老师教会我们敏捷开发和运用课本学问，如驾驭每一首曲子的优点并支配它让孩子更快更快乐的取得进步，在节奏和音域方面也可以敏捷一点，不必拘泥于课本，关于音域，老师就和我们玩了一个大象兔子小鸟的嬉戏，他们分别是小字组小字一组和小字二组的音。在红鼻子大叔一课中，难点是脚键盘的加入，老师应从这个关键点动身，将难点变成爱好点，欢乐地导入脚键盘，理佳老师教我们在课堂起先时用喊名字的方式导入，师叫×××学生拍手××再将手换成脚，再转换到琴上按节奏随意踩音，这时学生肯定会特别快乐，并且充溢新奇。三、终止式在偏小孩子的课堂里，我们会将终止式画在一个个小房子里，每个小房子里都住着爸爸妈妈姐姐和我，分别代表着一四五级及五级七，然后为每个小房子取个名字，例如G大调的屋顶有个升号，可以把它比作是邮局，等等。在大调终止式的听感训练中，我们可以弹一级时让孩子坐端正，抬头挺胸，感觉自己很欢乐，而听四级时仰头张开双臂，而听五级时则蹲在地上，很纠结的样子让孩子从一起先就对和弦特殊是终止式有一个直观的理解在终止式的记忆训练中，我们也可以用轻松的方式，让孩子快速的说出各个调的终止式，师生竞赛谁说的更快些，学生会主动性特别高，课堂气氛立马活跃，孩子下课还记得终止式并且会努力想要超过老师从而自己不停的练习。在这次研修中，理佳老师特殊强调：想让学生体验音乐弹好琴肯定要教好终止式！理佳老师还特殊强调在教学中我们作为老师肯定要努力填补自己的空白，不要觉得自己不太喜爱或者不太会就不教。比如各调式和弦转换要特别熟识，并让学生觉得这个很好听，弹起来很快乐，那么学生也会特别有爱好和信念学习。老师也要更多的想些方法训练自己的实力，如各调式终止式的转换，属和弦属七和弦的转接。四、关于演奏从小指导孩子表现演奏，想让孩子怎样完成曲子演奏老师须要努力思索并做好工作。首先，新的曲子弹给学生听时肯定要有画面感，并且在有转变时给出提示。其次，老师的语言指导特别重要！我们常常听到一些老师在课堂上说这里你要兴奋点，快乐点，这里你要轻松的灵巧的，但是可能孩子的演奏并没有明显的变更，因为许多时候可能孩子是快乐的欢乐的但是他的琴声也变得躁动，浮夸，缘由是他不知道如何才能把这种心情通过指尖传达出来， 该如何细腻的限制自己的肢体。这次学习过程中理佳老师就特殊提到如何更详细的提示学生表现自己的心情，例如手指触键点，速度，唱谱中气息的长短气口的大小等等。在这过程中我们可以让学生挺直背和遢着背感，练习用力慢出声，用力扣手指等等。当学生做到了时，老师不能简洁的说“嗯，你真棒！”而应当有更多的激励性语言如“你刚才弹的这个和弦真奇妙，让我仿佛感受到了春天般的暖和！”“你今日弹琴的声音让我感觉真欢乐！”老师研修学习总结10依据楚雄师院的学习支配于20xx年11月11日至11月28日，在开发区试验小学跟班研修期间，我感受到了这个学校的七彩阳光。学校的师生的一言一行、一举一动无不体现现代教学的生本教学理念。通过看课，参与教研活动，许云德老师指导上课的实践课，我得以学习到楚雄市先进的教学理念、科学规范的教化教学管理和富有创新特色的教学艺术，学习名师先进的教化教学阅历，开阔了视野，更新了观念，为提高我的专业发展奠定了良好的基础。此次跟班学习总结如下：对我们跟班学员，他们是友善的、真诚的，阳光的。我感受到该学校领导、老师们、对学校的爱、对教化事业的爱、对学生对同事的爱。他们无论工作多么繁重艰难，却始终保持着主动乐观的心态，他们擅长限制心情，能与他人、与工作和谐相处，他们能够正确地评价自己，他们乐于学习，擅长依据教学需求与自身不足主动提升学问道德素养水平，具备了阳光教化的实力。他们的课堂是阳光的，是有效的，更是高效的。老师能赐予学生暖和的阳光，能够关爱全体学生，对学生表现出极大的理解、信任与宽容，课堂上学生学习是主动，自主的，发言是主动的，并且时间是足够的，师生关系也是民主同等的。对我们的指导，他们是严谨仔细的，像阳光一样透亮、一样真诚。我们除了进自己的跟岗班级，向自己的指导老师学习外，还可以参与他们学校的一切教研活动和业务学习，同时还可以在学校为我们赐予的听推门课的实惠政策下跨年级、跨学科地向更多的老师学习。特殊是我们小组还被支配在汇报总结那天上汇报课。他们赐予了高度的重视，由负责教学的教育主任、教研组长、年级组长、有教学阅历的老师和我的指导老师组成的小组利用他们的课余时间特地为我的课进行打磨，牺牲了他们的休息时间和培优辅差的珍贵时间，他们赐予了我许多的激励和帮助，我被他们